快樂(lè)學(xué)習(xí)。9

　　數(shù)學(xué)老師知道了，數(shù)學(xué)老師覺(jué)得自己可能下不來(lái)臺(tái)了。

　　他又回頭看那道題，覺(jué)得以往熟悉的每個(gè)字符此刻格外陌生，門(mén)口的攝像機(jī)此時(shí)悄然移過(guò)來(lái)，正對(duì)著他的臉，校長(zhǎng)就站在攝像機(jī)后面，數(shù)學(xué)老師心想自己的教學(xué)生涯怕是要終結(jié)在這道題上。

　　假如時(shí)間能倒回到三分鐘前，他絕對(duì)不會(huì)問(wèn)這個(gè)女生她有什么問(wèn)題。

　　“輔助線……”數(shù)學(xué)老師知道自己是解不出來(lái)了，擦了擦冷汗，冷靜地問(wèn)，“孟若溪同學(xué)，你這是在哪看到的題？”

　　司伊伊說(shuō)，“奧林匹克國(guó)際中學(xué)生幾何數(shù)學(xué)比賽xx年真題集。”

　　無(wú)所事事看熱鬧的學(xué)生，“？？？”

　　好像聽(tīng)到了什么貌似與他們無(wú)關(guān)的東西。

　　數(shù)學(xué)老師也是驚了，“……真難為你能這么用心地記得奧賽題目?！?p>　　司伊伊謙虛地微笑，“只是記得，因?yàn)榻獠怀鰜?lái)就背了下來(lái)，可能我的基礎(chǔ)知識(shí)還是學(xué)得不夠透徹?！?p>　　“是的是的，以你現(xiàn)在的水平確實(shí)可以把這道題稍微放一放，先專(zhuān)注于鞏固基礎(chǔ)，做一些簡(jiǎn)單地題，有了解題思維之后再做這種較難的題?！?p>　　這時(shí)下課鈴響了起來(lái)，仿佛聽(tīng)到救命鈴聲一般，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，“下課吧！”

　　他逃走的步伐比以往都要快。

　　大概是發(fā)現(xiàn)比一無(wú)所知的學(xué)渣更可怕的，是這種什么都知道的學(xué)霸。

　　學(xué)生們更是放飛自我般，一個(gè)接一個(gè)走出了教室，出門(mén)的時(shí)候還惡意地撞了那些工作人員。

　　司伊伊回到自己的座位上，把課堂筆記整理好，主持人抓緊下課時(shí)間采訪，“孟若溪同學(xué)，就剛剛上課的效果來(lái)看，你比其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度要快一大截，和他們一起從頭開(kāi)始，你會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)嗎？”

　　司伊伊搖頭，說(shuō)，“我認(rèn)為這是我查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，我能從老師的講解中看到他在數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，從他的角度去理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)，也是一種新奇的體驗(yàn)……”

　　走廊上，一群男生背靠欄桿，勾肩搭背似乎在聊天，其他班的人聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜扒在四班門(mén)口看熱鬧。

　　“電視臺(tái)的人？”

　　“他們?cè)谂恼l(shuí)？那個(gè)跳級(jí)的學(xué)霸嗎？”

　　“早上還看到她的照片被貼在羔羊名單上面……”

　　一個(gè)別班的男生走過(guò)來(lái)，把手搭在南風(fēng)逸肩膀上，“逸，這只羊搞不了，換個(gè)人？”

　　南風(fēng)逸的眼睛里倒映著玻璃窗內(nèi)那個(gè)乖巧，漂亮，又有禮貌，幾乎占進(jìn)所有優(yōu)質(zhì)詞語(yǔ)，氣質(zhì)就和周?chē)窀癫蝗氲呐?p>　　他說(shuō)，“不換，就是她?！?p>　　會(huì)掙扎的獵物，肉質(zhì)更加鮮美。

　　省教育臺(tái)不止跟司伊伊這一個(gè)學(xué)霸，他們會(huì)輪換著采訪各學(xué)校的的學(xué)生，每個(gè)錄一周，一邊拍一邊剪輯，大概一個(gè)月后就會(huì)在電視上看到結(jié)果。

　　司伊伊能感覺(jué)到當(dāng)她身邊的人探聽(tīng)到這個(gè)消息之后，都在摩拳擦掌地等著收拾她。

　　她內(nèi)心平靜，一點(diǎn)不慌。

　　等到一周后，攢了一周氣的高二(4)四班早早到了學(xué)校，就等正式開(kāi)始報(bào)上一周安分守己沒(méi)有自由的仇。

　　周一早會(huì)，大家吊兒郎當(dāng)?shù)卦诮淌依锫?tīng)著廣播，時(shí)不時(shí)看一眼那個(gè)在教室里格外亮眼的不銹鋼桌子。

　　孟若溪怎么還沒(méi)來(lái)？