第三十章，我想要改變她。
雖然我大聲的抗議，但是廖永并沒有在意，反而拉著蘇西走到旁邊，很是認真的說，“你還小，什么也不懂，我是真心想幫助你，信我準沒有錯，萬磊說的話你不要在意，他根本就沒有幽默感，你這個樣子真的很可愛，很棒，繼續(xù)努力！”
我一臉懵，但是更加懵的是看到蘇西還很認真的點點頭。這個世界怎么了？是我還是這個世界出了問題？
廖永非常用心的教，蘇西很是專心的學(xué)，只有我滿頭黑線。
就這樣持續(xù)到上課，我決定暫時離廖永遠一點，專心學(xué)習(xí)一節(jié)課再說。
風(fēng)欲靜而樹先動，雖然我想認真聽課，但是這畢竟是英語課，沒有辦法，我還是做不到，聽課是不可能聽課的，頂多只能寫一張英語卷子。
正當(dāng)我感嘆時間漫長的時候，廖永適當(dāng)?shù)暮臀掖钤?，“你說，蘇西如果真的掌握了這么夸人，就能交到好朋友嗎？”
“你想要改變蘇西？”我對這廖永說，“你真的是認真的？”
廖永堅定的回答說，“認真的?！?p> 我又說，“目前看起來有點怪，但以后的事誰也說不清，你這樣做知道后果嗎？”
他回答了我曾經(jīng)很想說出的一句話，“我愿意負責(zé)?！?p> 原來不是為了好玩啊，啊這，我突然想到了之前蘇西家里發(fā)生了不是很好的事情，看樣子真的影響很大呢。
原來廖永是真的投入了大量的感情，我想任何一個人都會淪陷在這深情之中。
我想了想，側(cè)過頭就看到廖永苦惱的樣子，我知道他是真的想為蘇西做點什么，但我卻不敢做些什么。改變一個人，這是一個沉重的話題，人行于世，我們所遇到的每一個人都一定程度上改變了自己，只是關(guān)系不同，程度不同，關(guān)系越近，交流越多，交情越深，這種改變越大，這是必然。但是我們并不能保證每一點改變都是朝著好的方向去，就像我們都知道近墨者黑，但我們都不想當(dāng)這個墨，就算無意識做了壞人，內(nèi)心也會充滿愧疚，自責(zé)是自己毀了一個人。所以這樣改變一個人的想法，恐怕也只有年輕的時會萌生，可我的心理年齡絕說不上是年輕，我不愿意改變?nèi)魏我粋€人。
但是廖永就是想要改變一個人，一個他想要改變的人，這是一件非同尋常的事情，以我這兩年看到的事實來說，蘇西是一個不折不扣的單純的人，很多詞語其實并不一定是褒義或者貶義，這是一件非常復(fù)雜的事情，尤其是上升到人的身上。雖然蘇西可能很嚴肅，對待學(xué)習(xí)很是認真，但她真的單純，不懂人間世故就是單純，太容易信任別人就意味著白紙，很多我們無法在意的下意識動作，很有可能就被牢記在心，這不一定是好事，我們要想改變一個人，勢必要接近他，與他交流，加深交情，一點點潛移默化，用言語，用行為來使他明白我們的用意，最后成功感化，皆大歡喜。
或許以前的蘇西有著學(xué)習(xí)作為保護傘，專注使她忘記周圍生活，但現(xiàn)在已經(jīng)有人撕下這層保護膜了，具體是誰我無從得知，可能是廖永，也可能是蘇西，但現(xiàn)在確實是撕下來了。見過天空的青蛙，不愿意回到井底，我們也不能讓蘇西再一次回到只知道學(xué)習(xí)的生活中，那么，現(xiàn)在這么一個敏感、認真、對未來既畏懼又充滿希望的少女，我們該怎么做？
可這世界上有太多的事情不會成功，如果我們的用意被識破，或者身上的壞習(xí)慣被吸收，再或者中途遇見什么意外，就會發(fā)生自己不愿看見的事情。
廖永的情況更加特殊，我不知道蘇西身上發(fā)生了什么，但白紙的顏色太過單純，任何人都有可能在其身上畫上色彩鮮艷的一筆，包括廖永任何人無意識的動作都會掀起一絲漣漪，但不是每個人都有承擔(dān)這事件的責(zé)任。
廖永想要畫上濃墨重彩的一筆，而且他也已經(jīng)做好了承擔(dān)這份責(zé)任的打算。但是他也遇上了困境，而且是第一層困境，他不知道他所貫徹的理論是否正確。
我再一次感受到蘇西的智慧，她不愧是學(xué)霸，至少廖永這一點她是十分正確的，真是一個溫柔的人呢！
于是我問，“你打算讓她做到什么程度？”
廖永想都沒想就說，“我希望以后就算有一天我不在她身邊，她也能夠每天笑著和朋友打招呼，高高興興又充實的生活下去?！?p> 這個志向絕不小，從現(xiàn)在的蘇西表現(xiàn)來看。
“既然你已經(jīng)決定好負起這個責(zé)任，那么就用你最大的能力去做吧，可能過程有些艱苦，可能結(jié)局不是完美，但我想，她愿意將自己交付給你，你也愿意承擔(dān)所有責(zé)任，這就是最美好的事情。”
我知道，有時候人們詢問你，并不是真的想要知道新的建議，而是想要別人肯定它的做法。對于廖永的這件事，我也并不是想要給予新的建議，我知道我的建議很有可能并不如廖永，而且我也并沒有廖永的決心，所以我只能肯定他，支持他。
但我忍不住想問，“蘇西和她的家里人，究竟發(fā)生了什么？”
廖永回答，“前半生的處處規(guī)劃，所有人都認為完美，別人家的孩子可不叫孩子，那只是一種理想，現(xiàn)在我想然她從神壇回到一個普通的少女?！?p> 我很感動，只是還有一個問題，“那你們以后怎么辦？你們這樣的狀態(tài)，能安下心來學(xué)習(xí)嗎？”
但我顯然多慮了，說到學(xué)習(xí)，廖永很是自信，“學(xué)習(xí)我們反而不擔(dān)心，現(xiàn)在蘇西被她的父母暫時寄宿在我們家，我有觀察她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大概學(xué)神說的就是她這樣的人吧，過目不忘，一學(xué)就會，怪不得她的父母要將她培養(yǎng)成那樣，而我在她的幫助下，也很明顯的學(xué)習(xí)有進步，別的不說，物理成績你也看到了，這都是我們們一起學(xué)習(xí)的結(jié)果。”
......
真好。