音樂老師挑選的這首歌曲確實(shí)有一定的難度，不過同樣的也十分仙氣。
雖然在歌上頭許秋以還不是很熟練，但架不住她的聲音好聽。
一首歌結(jié)束，反倒是拉近了她跟同學(xué)們之間的關(guān)系。
要不怎么說，這是個(gè)該死的顏控外加聲控社會(huì)。
自發(fā)的掌聲拉回了音樂老師的思緒，許秋以的表現(xiàn)出乎他的意料。
說句實(shí)話，他以為許秋以最多就是能把這首歌順下來而已，十分鐘時(shí)間，這種程度的歌唱只怕是他自己也完成不了。
“唱的不錯(cuò)，你坐下吧?！?p> 說出去的話就如同潑出去的水，音樂老師黑著臉朝許秋以揮了揮手，只不過，他之前說的隨意看哪個(gè)科目這話卻是再也沒提了。
音樂老師不提許秋以自然也不會(huì)去提起，她收起了歷史書，只拿了一張草稿紙?jiān)谕忸^寫寫畫畫。
其實(shí)這也算是做與音樂課無關(guān)的事了，只不過經(jīng)過了之前那一出，音樂老師只好對(duì)著許秋以睜一只眼閉一只眼。
而且這會(huì)兒許秋以她也已經(jīng)收斂了不少，不是嗎？
“牛批啊秋哥，不愧是學(xué)霸，連音樂都學(xué)的這么好?！?p> 唐一帆趁著老師不注意轉(zhuǎn)頭向許秋以豎了豎大拇指，然后又快速的轉(zhuǎn)了回去。
那速度，估計(jì)壓根就沒打算讓許秋以搭腔。
這種尷尬的氛圍一直持續(xù)到了這節(jié)課結(jié)束，音樂老師抱著教材離開教室之后。
然后在上課時(shí)就表達(dá)了對(duì)她的崇拜之意的唐一帆轉(zhuǎn)了過來。
唐一帆這幾天跟著許秋以的節(jié)奏做了不少題，這會(huì)兒，她終于是忍不住想要閑聊幾句了。
“秋哥，深藏不露，身懷絕技?。 ?p> 許秋以抬頭看了她一眼，心想，現(xiàn)在學(xué)校里的孩子都是這么講話的嗎，就連姑娘也喊別人哥啊哥的。
“學(xué)過基礎(chǔ)而已，哪有你說的那么夸張?！?p> “我可沒夸張，你沒看到老師當(dāng)時(shí)的臉色嗎，我猜如果這首歌他不是罰你唱的，他一定也會(huì)跟著給你鼓掌。”
唐一帆表現(xiàn)出來的狀態(tài)許秋以很熟悉，那感覺，就像是上個(gè)世界時(shí)她的粉絲一樣。
不過不是真愛粉，而是有點(diǎn)像是路人粉的樣子。
許秋以對(duì)唐一帆寵溺的一笑，然后抬手揉了揉她的頭發(fā)，問道：
“你想學(xué)嗎？”
唐一帆被許秋以這一舉動(dòng)撩的直接紅了臉，她張了張嘴，一瞬間卻不知道自己要說什么。
其實(shí)……她剛剛有點(diǎn)忍不住想要尖叫出聲，因?yàn)樗矍暗倪@個(gè)許秋以太A了！
簡(jiǎn)直比他們學(xué)?；@球隊(duì)的男生還要A上一百倍！??！
唐一帆雙手捧臉式搖頭，看向許秋以的雙眼中就差跳不出心了。
“小姐姐，你怎么又開始你逗粉絲的那一套了?！?p> 這一幕三五不要太熟悉了，它家宿主小姐姐在上個(gè)世界時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)奇葩的習(xí)慣，就是總喜歡撩著粉絲玩，并且尤其喜歡撩女粉絲。
基本狀況大概就是寶寶長(zhǎng)，寶寶短，寶寶想嫁了你又不管的那種樣子。
“你不學(xué)的話，那我開始看書了。”
撩妹子很重要，但看書更重要，畢竟這個(gè)世界的主題是學(xué)習(xí)。
還是音樂課上的那本歷史書，這種基本靠記憶的知識(shí)就是費(fèi)時(shí)間了點(diǎn)兒，所以許秋以得使勁去記它。
“又要看書了呀，行吧，那我可以轉(zhuǎn)過來看嗎？”
許秋以：？？？
這姐妹在說什么？
“你不說話我就當(dāng)你默認(rèn)了啊，我把書拿過來看，對(duì)著你的臉我比較有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！?p> 原來這妹紙說的是她把書拿到這邊來看，可是許秋以剛剛說要看書的是她自己。
搞不明白，不過唐一帆要一起學(xué)的話也不是不可以。
許秋以在唐一帆轉(zhuǎn)頭的這一瞬間想了不少，只不過面上她是一點(diǎn)都沒顯的。
唐一帆和許秋以的關(guān)系很好，這是以往在教室里看不到的場(chǎng)景，因?yàn)樵谶€沒請(qǐng)假過之前的那個(gè)許秋以雖然看上去軟軟的，但卻自帶一股讓人不敢靠近的氣場(chǎng)。
而現(xiàn)在，有了唐一帆開頭，班上竟還有人向許秋以請(qǐng)教起了問題。
這是好事，對(duì)于許秋以而言是這樣沒錯(cuò)的。因?yàn)樗闹R(shí)都是現(xiàn)學(xué)的，有了提問就有了鞏固。
而她看不懂的，那她就能知道有那么一個(gè)問題存在，然后就可以去弄懂它了。
眾人將她的努力看在眼里，然后化身動(dòng)力，讓自己也變得優(yōu)秀起來。
整個(gè)班級(jí)的變化顯而易見，他們班又是尖子班，所以關(guān)于他們班的故事很快就傳遍了校園的每一個(gè)角落。
甚至還有老師將他們的事情當(dāng)做正面教材，逮著自己班的學(xué)生說了一通。
當(dāng)然，這種全校都傳遍了的傳言也傳到了慕容緩緩的耳里?；蛘哒f是，這幾天在她身旁的同學(xué)們都在討論這件事情。
……………………………………
“聽說整個(gè)班都這么愛學(xué)習(xí)的原因是因?yàn)樵S秋以。”
“哇~他們班的學(xué)習(xí)氛圍也太令人羨慕了吧，我要是能在那樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我想我哪怕是跟木頭我也能學(xué)好的。”
“這有什么，現(xiàn)在的第一名不是我們緩緩了嗎，所以許秋以在使勁努力也很正常。”
“我們羨慕的是許秋以嘛，我們羨慕的分明是她帶來的影響?！?p> 說話的這幾個(gè)女生都是慕容緩緩的同班同學(xué)，轉(zhuǎn)校過來的慕容緩緩被自動(dòng)分到了這個(gè)高二墊底的班級(jí)。
其實(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生和別的學(xué)校的學(xué)生比起來并不差，他們只是比本校的同級(jí)生，稍微遜色了那么一丟丟而已。
但就算是這樣，這里也不是慕容緩緩想長(zhǎng)待的地方。
就如同她同學(xué)剛剛聊天時(shí)聊到的那樣，這個(gè)班級(jí)，呵，一點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍都沒有。。
他們竟然還把他們偷懶的這一點(diǎn)往許秋以身上貼金，說什么別的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好是因?yàn)樵S秋以帶得好。
他們現(xiàn)在有這時(shí)間羨慕這羨慕那的，怎么就不知道自己去學(xué)習(xí)？
等他們都去學(xué)習(xí)了，他們這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不也就好了嗎！
光說不做，整天就喜歡比畫假把式。
“緩緩你怎么了？”
聊天的女生里有一個(gè)突然發(fā)現(xiàn)了慕容緩緩的不對(duì)勁，不知道為什么，她總覺得慕容緩緩看他們的眼神中，充滿了嫌棄。