第33章 游戲

　　“這個(gè)游戲叫做拼圖游戲?！?p>　　“我了解到班上剛好有54為同學(xué)，我把大家分為兩組。每一組27人。每一組分為3小分隊(duì)，每一小分隊(duì)9個(gè)人?！?p>　　“大家看到我手上有3幅拼圖，每一幅拼圖9格，每一格里面有9個(gè)名字?，F(xiàn)在，請(qǐng)第一組的同學(xué)上臺(tái)。麻煩前排這個(gè)同學(xué)幫我念一下名字。對(duì)了，你叫什么名字？”

　　“謝籌?！?p>　　“好的，麻煩謝籌同學(xué)幫我念一下名字?！?p>　　“馬君茹、丁白山、馮谷冬、薛飛白、曹哲圣、姚忠燕、鄭宜嘉、石慕青、潘云水、崔憐南、鄧寄琴、黃湛穎、楊瓊芳、譚念波、、周思嬡、彭明艷、孫金梅、文詠思、萬(wàn)鴻哲、韓文彥、白志誠(chéng)、馮夏嵐、賴書(shū)南、潘芊芊、蕭曉潔、田麗華、徐香卉?！?p>　　“同學(xué)們可以看到自己的名字嗎？”

　　“看到了?！?p>　　“你們有沒(méi)有玩過(guò)拼圖？”

　　“有?！彼麄兌即舐暫傲似饋?lái)。

　　韓雪點(diǎn)了點(diǎn)頭，這也是她選擇拼圖游戲的原因——大家都會(huì)玩，差別就是誰(shuí)會(huì)玩得更好。

　　韓雪說(shuō)：“等一下我喊了開(kāi)始以后，同學(xué)們記得要找到自己對(duì)應(yīng)的拼圖貼到上面去，并且貼完以后，說(shuō)一下自己的名字，立刻跟下一個(gè)同學(xué)拍手交接。在開(kāi)始之前，你們可以商量一下策略，應(yīng)該以怎樣的順序完成貼圖，補(bǔ)充一下，3幅貼圖內(nèi)容都是一樣的，并且我把所有貼圖都混合在一起，換句話說(shuō)，這里面屬于自己的拼圖有3塊，大家可以想想看怎樣可以最快完成拼圖?！?p>　　“現(xiàn)在，大家都聽(tīng)懂玩法了嗎？”韓雪問(wèn)。

　　“聽(tīng)懂了?！?p>　　韓雪看著臺(tái)下興奮起來(lái)的同學(xué)們，接著說(shuō)：“我給5分鐘時(shí)間。大家找到同一拼圖的小伙伴，然后商量一下拼圖策略。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

　　“我第一次說(shuō)開(kāi)始，你們就開(kāi)始商量，我說(shuō)第二次開(kāi)始，你們就開(kāi)始拼圖比賽了?！?p>　　“大家清理出一個(gè)空間來(lái)，讓他們有一個(gè)小跑的空間。”

　　韓雪很慶幸，今天上課的教室桌子是可以移動(dòng)的。

　　不一會(huì)兒，躍躍欲試的同學(xué)們就清理出空間來(lái)，讓參加比賽的同學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)始。

　　“預(yù)備，開(kāi)始。”

　　在韓雪一聲令下，原本就聚集在一起的三個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員開(kāi)始興奮地圍起來(lái)細(xì)細(xì)碎玉。

　　其實(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)也能夠觀察到一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通能力。

　　韓雪看到1小隊(duì)很快就有一個(gè)短發(fā)干練的女孩出來(lái)，開(kāi)始有條不紊地做安排。第二組有兩個(gè)人在積極的組織，第三個(gè)小隊(duì)亂哄哄，東一言西一語(yǔ)。

　　勝負(fù)，其實(shí)已見(jiàn)分曉了。

　　韓雪看了看手機(jī)，5分鐘倒計(jì)時(shí)即將結(jié)束時(shí)說(shuō)：“討論的5分鐘時(shí)間即將結(jié)束，大家做好準(zhǔn)備了?！?p>　　“預(yù)備，開(kāi)始?！?p>　　果不其然，第一小隊(duì)率先排好隊(duì)，在她一聲令下，很快就跑了出來(lái)。

　　第二小隊(duì)和第三小隊(duì)也差不多同時(shí)出發(fā)。但是差距是從第二個(gè)拼圖開(kāi)始的顯現(xiàn)的——第一小隊(duì)很快就找到第二塊拼圖，接著是第二隊(duì)，然后是第三隊(duì)。

　　不一會(huì)兒，第一小隊(duì)率先完成，第二小隊(duì)緊隨其后，第三小隊(duì)墊底。

　　第一小隊(duì)傳來(lái)熱烈的歡呼聲，第二小隊(duì)也如此，第三小隊(duì)情緒有點(diǎn)低落。

　　韓雪看在眼里，笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“友誼第一，比賽第二。大家都有小獎(jiǎng)品?！?p>　　說(shuō)完，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)謝籌說(shuō)：“麻煩謝籌同學(xué)幫我念一下第二組的名單。”

　　“高文棟、鄧德義、趙春翠、簡(jiǎn)芬菲、羅光譽(yù)、康樂(lè)、黎才俊、常文光、錢(qián)博藝、董鵬云、余元愷、于雨星、龔文康、段建、易陽(yáng)暉、侯正文、侯樂(lè)、孟良驥、白嘉穎、盧宏朗、段成業(yè)、史天荷、賴照紅、許鸞瑤、夏葉吉、江宏深，嗯，還有我?！?p>　　比賽完的回到座位上去，念到名字的都出來(lái)了。

　　這一次，依然如此。

　　不過(guò)，現(xiàn)在第二組的比賽吸取了第一組比賽的教訓(xùn)。他們采用第一組第一隊(duì)的方法，先把拼圖周邊拼出來(lái)，然后再拼里面的。

　　但是，這一組的比賽很激烈。除了因?yàn)橛星懊娼逃?xùn)，還有三個(gè)小隊(duì)都有領(lǐng)導(dǎo)力的人在。

　　韓雪沒(méi)想到上課前隨口叫的謝籌竟然能力不錯(cuò)，不僅有領(lǐng)導(dǎo)能力，還有隨機(jī)應(yīng)變能力。

　　拼圖比賽，考察的不僅是領(lǐng)導(dǎo)能力，它除了要溝通自己的小隊(duì)成員外，在比賽過(guò)程中，也是具有對(duì)抗性的。謝籌是第三個(gè)上的，當(dāng)他下來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)其他兩組的方法跟本組差不多，但是有一些不同，他就迅速調(diào)整了拼圖順序——這一點(diǎn)也可以看出來(lái)他記憶力很好，短短時(shí)間內(nèi)記下同一小隊(duì)的人的名字。

　　他，很有大局觀。

　　拼圖既考驗(yàn)自己的能力，也是一種對(duì)抗比賽。三小隊(duì)的拼圖都混亂了，但他抓住自己與其他小隊(duì)的差異性，那么就能夠幫助隊(duì)員很快地找到自己需要的拼圖，節(jié)約時(shí)間。當(dāng)然，謝籌隊(duì)伍的人都很聰明，他們也能夠很快地找到自己需要的拼圖。

　　果不其然，雖然第二組競(jìng)賽很激烈，但謝籌領(lǐng)導(dǎo)的小隊(duì)率先贏得勝利。第三隊(duì)緊隨其后，第二隊(duì)墊底。

　　期間，臺(tái)下的同學(xué)們也激烈地喊著“加油”“快點(diǎn)”等話，讓氣氛變得更加熱烈。

　　韓雪給他們鼓掌表?yè)P(yáng)：“大家都做得很好，他們都很棒?，F(xiàn)在請(qǐng)第一名的小隊(duì)留下，剩下的回到桌位上。第一組比賽第一名的同學(xué)也上臺(tái)?！?p>　　韓雪拿出準(zhǔn)備好的第一名的禮品——Ladurée 鑰匙扣，發(fā)給他們。點(diǎn)名謝籌和讓她印象深刻的女孩。

　　“你叫什么名字？”

　　“我叫馬君茹，老師?！?p>　　“好的，麻煩謝籌和馬君茹幫我發(fā)一下禮品?！?p>　　*

　　游戲結(jié)束了，等謝籌和馬君茹發(fā)完獎(jiǎng)品后，大家的情緒慢慢平復(fù)下來(lái)。

　　韓雪開(kāi)始教他們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)，比如：Bonjour（你好）、Bonsoir（晚上好）、Bonne nuit （晚安）、Au revoir（再見(jiàn)）、 Merci（謝謝）、Merci beaucoup（非常謝謝）、Oui（是）、Non（不是）。S’il vous plait（麻煩一下）、Pardon（對(duì)不起）。

　　“大家走入旅館或餐廳時(shí)，不要忘了說(shuō)一句‘Bonjour!’另外，在逛街時(shí)，就算不買(mǎi)東西，離開(kāi)商店時(shí)也要說(shuō)一句‘Merci’?！甆on， Merci’是在回絕時(shí)使用的，意思是‘不！謝謝！’?！?p>　　“S’il vous plait這句話非常好用，意思相當(dāng)于‘麻煩一下！’在餐廳或咖啡廳想要招喚服務(wù)生時(shí)，或在點(diǎn)咖啡時(shí)說(shuō)‘Un Café’之后，說(shuō)一句‘S’il vous plait’?！?p>　　“Pardon是向他人道歉說(shuō)一句對(duì)不起?！甈ardon’的意思比較輕，譬如在地鐵或汽車(chē)的入口處，向人借道或是不小心碰到另人肩膀時(shí)，可說(shuō)一句‘Pardon’?！瓻xcusez-moi’的意思比較重，譬如在傷害了他人時(shí)使用?！?p>　　韓雪一邊說(shuō)，一邊列舉一些小場(chǎng)景。

　　同學(xué)們很快就笑著打鬧，并且運(yùn)用起來(lái)。

　　她的第一節(jié)課，就在愉快的氛圍中結(jié)束。