其實不論什么人他的一生都離不開團隊，就像政治書上說的合作共贏，而同學間的合作更能加深對同學間的信任，而這份信任很是難的。
下午上語文課的時候，語文老師對著大家說道“今天的這堂課也不講了，大家寫一寫關于種樹的讀后感吧。這節(jié)課你們可以互相談論，下節(jié)課就要寫了。我會選寫的最好的小組給予一些獎勵。”
其實語文老師是想增加大家對寫作的能力，因為作文的好壞無所謂，重要的是寫作時候的那種感覺，就像是一名作者寫一部小說一樣，要有目標，同時也要讓語句通順，可是老師不知道去說什么，永遠都是那句留意生活留意身邊的小事，更多的是寫日記。
記得老師讓寫日記的時候剛開始大家特別傻，有什么說什么。后來當語文老師當眾讀了幾次之后，大家都開始了胡編亂造，結果寫日記就堅持了僅僅一學期。
“大家開始討論吧，每個小組寫一篇，字數不限。內容僅限于今天的植樹節(jié)?！庇谑谴蠹叶奸_始了認真的討論，那聲音就差把教學樓房頂給吵炸了。
“啪”
門開了。
緊接著林怡班導的聲音接踵而來“吵吵吵，吵什么啊？你們看看整個教學樓數你們聲音最高，怎么滴你們要上天啊。不知道上課?。恳惶焯斓臄的銈冏钅艹吵?？你看人家146班，學習比你們強，紀律也比你們好。我真的是怎么就遇到你們這群學生。我以前教的都比你們強。”
林怡班導的一番話打亂了大家的思維，更甚之有點擔心。畢竟這是語文老師布置下的作業(yè)啊。
“老師，語文老師讓我們討論寫一篇種樹的讀后感?！卑嚅L站起來說道。
這下好了，林怡班導反而更加的怒了“語文老師讓你們寫，你們說話干嘛？一上數學課嘴都長在屁股上一樣，吭都不吭一聲？你們真的是我教的最差的一屆了。”
林怡班導還準備說什么語文老師進來了，看著林怡班導說我們就問道怎么了？
林怡班導說了一句還不是他們上課不好好的上，一天就知道瞎嚷嚷。跟他們我是操碎了心啊。
語文老師也沒有解釋什么，就說到你先去上課吧，我看著他們。
說完惡狠狠的看了我們一眼，好似警告大家。
林怡班導也不再說什么，就向143班級走去，大家這時候長長的出了一口氣，年輕氣盛的我們有時候真的很想揍她，可是心底的那么道德再告訴我們，要尊師。
我不知道為什么學生在學校一點點的自尊都沒有，老師肆無忌憚的罵著學生，而學生聽著心里卻絲毫的不舒服，甚至有的學生在被老師罵后本來不愛讀書更加的不喜歡讀書了。
其實學生不愛上學很正常，因為童心誰都有，但是罵人就對嗎？誰也說不清楚，老師教學生的是文明用語從你我他做起，可是罵人的也是老師。一名老師教一百多名學生心情也不可能有多好。