第九章 上課啦

　　這一路上雖然經(jīng)歷波折，但沈秋他們?nèi)诉€是準(zhǔn)時(shí)的到達(dá)了學(xué)校。

　　隨著悠揚(yáng)的鐘聲，沈秋被歐曼推上了講臺(tái)。

　　大略的掃了一眼臺(tái)下，大大小小二十幾個(gè)學(xué)生，正滿臉好奇的看著自己。

　　從衣服上看可以分成兩波，一波身穿統(tǒng)一的修道院的袍服?？礃幼討?yīng)該跟安娜一樣，都是育嬰院出來(lái)的。另一波則衣服相對(duì)雜亂，長(zhǎng)袍馬褂的有，破舊衣衫的貧苦子弟也不少，也不知道福若瑟從那忽悠來(lái)的。

　　沈秋并不在乎學(xué)生的身份，只在乎他們好學(xué)與否。當(dāng)下咳嗽一聲，用純正的普通話開講啦。

　　“大家好…我叫漢斯，中文名字叫做沈秋，以后，我會(huì)是你們的老師，今天第一課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)……”

　　第一次，他能在大廳廣眾之下用“沈秋”這個(gè)名字，介紹自己，心情非常激動(dòng)。如果可以的話，他更希望別人稱呼他“沈秋”而非“漢斯”。

　　這節(jié)化學(xué)課，其實(shí)并沒(méi)有講太多內(nèi)容，主要介紹，什么是化學(xué)，它有什么用，現(xiàn)實(shí)中的化學(xué)現(xiàn)象等等。只在陪養(yǎng)學(xué)生的興趣而已。

　　這也是沒(méi)辦法的事。要知道，這可是十九世紀(jì)，整個(gè)化學(xué)的知識(shí)量，還不夠二十世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)半個(gè)學(xué)期學(xué)的。要是用前世的講課節(jié)奏，沈秋甚至用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)講完，這個(gè)時(shí)代的全部知識(shí)點(diǎn)！

　　這就是，兩個(gè)年代講課的最大不同。

　　前世沈秋總是盡量的壓縮知識(shí)點(diǎn)，恨不得一節(jié)課當(dāng)做兩節(jié)用，因?yàn)樵谀莻€(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)量是相當(dāng)恐怖的，你要是掌握知識(shí)量少，你就不可能在數(shù)百萬(wàn)的學(xué)生之中，脫引而出考上大學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力那是相當(dāng)大的。

　　而且這種知識(shí)量的增多，是不可逆的，將來(lái)只會(huì)越來(lái)越多，沈秋真想像不到，2050年以后，學(xué)生們會(huì)面對(duì)怎樣的教材。

　　而現(xiàn)在他所面對(duì)的情況，恰恰相反，他要把自己能講的課程拉長(zhǎng)，盡量把知識(shí)點(diǎn)掰開揉碎了講給自己的學(xué)生。還要盡可能的陪養(yǎng)他們研究的興趣，為以后指導(dǎo)他們搞發(fā)明創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。

　　有時(shí)，沈秋甚至感慨，這個(gè)時(shí)代的學(xué)生比二十一世紀(jì)的學(xué)生真是辛福多了！

　　好吧，閑話有點(diǎn)多。一節(jié)課，四十分鐘，很快過(guò)去。當(dāng)最后一個(gè)話題講完。沈秋瀟灑地把粉筆扔進(jìn)盒子里，說(shuō)道：“今天這節(jié)課就講到這里，大家有什么問(wèn)題，可以提問(wèn)?！?p>　　顯然沈秋高估自己的魅力，整個(gè)班級(jí)鴉雀無(wú)聲，竟然沒(méi)有一個(gè)提問(wèn)的。沈秋無(wú)奈的搖頭：“既然沒(méi)有問(wèn)題，那就下課。”

　　說(shuō)完，扭頭沖一直等在門口的安娜點(diǎn)了點(diǎn)頭，安娜乖巧的把他推了出去。

　　來(lái)到辦公室，喝了一杯安娜端來(lái)的茶水，沈秋四下一看，歐曼不知道跑哪里去了，于是問(wèn)道。

　　“安娜，你見到歐曼去哪里了嗎？”

　　“漢斯先生，歐曼先生說(shuō)他只負(fù)責(zé)接送你上下學(xué)，別的時(shí)間他還有事要做，就先走了?！?p>　　好吧，這幫老男人，把他當(dāng)小孩子了，還接送上下學(xué)。說(shuō)好的助理，幸虧自己有先見之明，多叫了安娜過(guò)來(lái)。沈秋淡淡的的想：

　　其實(shí)沈秋并不知道，如果沒(méi)有安娜，歐曼是不會(huì)跑的，畢竟沈秋現(xiàn)在“身體不方便”，但安娜一來(lái)?yè)屪吡藲W曼的工作，再加上沈秋一直用漢語(yǔ)講課，歐曼聽不懂，也沒(méi)有興趣，就找了借口回去了。

　　“安娜，你是不是也想進(jìn)去聽課？要是想聽的話，我可以安排你坐到里面去?！?p>　　上節(jié)課他就發(fā)現(xiàn)，安娜似乎對(duì)能夠上學(xué)很向往，整節(jié)課都踮著腳趴在窗口，認(rèn)真的聽講，搞得窗口那幾個(gè)小子頻頻走神。

　　“不用，漢斯先生，我站在外面能聽你講課，就已經(jīng)很好了。你千萬(wàn)不要為我再做什么。”

　　沈秋當(dāng)然知道小丫頭在擔(dān)心什么，這個(gè)時(shí)代男女同校可是毀三觀的大事，就連西方的學(xué)校也才剛剛興起，教會(huì)恰恰是對(duì)此持的是反對(duì)意見一方，要是現(xiàn)在沈秋去外面高喊，要求男女同校，不用滿清的遺老遺少，光是教會(huì)就會(huì)把他踢出學(xué)校。

　　不過(guò)沈秋想做的話，還是有辦法的，畢竟安娜現(xiàn)在的身份是他的助手不是，所以對(duì)安娜做了一個(gè)安心的手勢(shì)說(shuō)道：

　　“放心，安娜，我有辦法的，你要明白，你現(xiàn)在是我的助手而學(xué)生就好啦，剩下的我來(lái)安排。再說(shuō)有你這樣漂亮的女孩每天在哪兒趴窗戶，學(xué)生們光顧著看你，那還會(huì)認(rèn)真聽我講課?！?p>　　“先生，那有……”

　　沈秋心情不錯(cuò)，順手調(diào)戲一下安娜，接著準(zhǔn)備下節(jié)課去了。安娜則羞紅著臉在旁邊不敢言語(yǔ)。

　　說(shuō)做就做，第二節(jié)課，沈秋就堂而皇之的，把安娜安排進(jìn)了教室。當(dāng)然，為了防止這幫小子，真的只顧著異性不顧學(xué)習(xí)。他還是將安娜安排在了最后一排和這幫小子隔開老遠(yuǎn)才算安心。介紹的時(shí)候，還注重強(qiáng)調(diào)一下，安娜是自己助手的身份。

　　臆想的情況并沒(méi)有出現(xiàn)，這幫學(xué)生只是稍亂了一下，就馬上平靜下來(lái)，并沒(méi)有那個(gè)膽大的出來(lái)說(shuō)三道四。

　　其實(shí)是他沒(méi)意識(shí)到，二十一世紀(jì)和十九世紀(jì)差距，這個(gè)時(shí)期，師道尊嚴(yán)可不是說(shuō)笑的，家長(zhǎng)在學(xué)生上學(xué)之前，往往會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，尊師重道，要是不聽，打死了也白打。這種氛圍之下，就算再調(diào)皮搗蛋的孩子，也不敢在老師面前造次。

　　安心開講，第二節(jié)課，他講的是數(shù)學(xué)。數(shù)理化，數(shù)理化，數(shù)學(xué)始終排在前面。那是因?yàn)閿?shù)學(xué)是現(xiàn)在科學(xué)的根基，學(xué)不好數(shù)學(xué)，其它一切都是空談。

　　這個(gè)道理，小到學(xué)生學(xué)習(xí)，大到國(guó)家發(fā)展，都是通用的。后世中國(guó)，其實(shí)也是發(fā)展好多年才明白這個(gè)道理的。你看華為為什么會(huì)那么牛，他們對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)物理的投入普通人跟本想像不到的。

　　上課、下課、再上課，如此循環(huán)，一天時(shí)間很快過(guò)去。

　　作為全校唯一的專職老師，沈秋痛并快樂(lè)著。因?yàn)樗?fù)責(zé)除了中文以外的全部課程，好處是，他可以自由安排上課。內(nèi)容、進(jìn)度通通沒(méi)有人管，沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，更沒(méi)有教導(dǎo)主任的安排，隨心所欲，開開心心。

　　壞處也是一樣，沒(méi)人管，好多事都要親力親為，數(shù)理化，史地生，就連教會(huì)學(xué)校的特色，宣講教意，都要靠他自己心里那個(gè)累啊！

　　他現(xiàn)在無(wú)比支持前世的九年義務(wù)教育，簡(jiǎn)直太正確啦。簡(jiǎn)直是專門為穿越者準(zhǔn)備的嗎！

　　前世教育，講究德智體美勞，全面發(fā)展，語(yǔ)數(shù)史化英，十項(xiàng)全能。你要有那樣拖了后腿，好吧你的大學(xué)夢(mèng)飛了！

　　九年義務(wù)教育的學(xué)生，如果組成穿越軍團(tuán)，絕對(duì)能橫掃一切牛鬼蛇神。