019.少年閏土評講

　　“怪不得你同意讓云天明成為我的弟子，原來是不想他成為一名純正的輔助系魂師。

　　老夫一直認為大陸上很平靜，現(xiàn)在看來，還是我被這盛世蒙蔽了雙眼……”

　　聽到寧風致一番話后，骨斗羅古榕這才恍然大悟，明白了為什么寧風致這么干脆的把云天明交給自己培養(yǎng)成一名戰(zhàn)斗系魂師。

　　原來是為了未來做準備。

　　“我看的沒有風致那么遠，僅僅是注意到武魂殿這些年來不斷的拉攏一些小宗門。

　　以前跟我們上三中關系不錯的小宗門，現(xiàn)在全部都被武魂殿拉攏，下四宗也逐漸跟我們開始疏遠聯(lián)系。

　　我認為武魂殿的計劃是孤立我們上三宗……”

　　劍斗羅塵心眉頭緊鎖，沉聲說道。

　　“希望已經(jīng)出現(xiàn)，就看我們能不能抓住……”

　　寧風致轉身望向天空廣袤無垠的星空，輕聲呢喃道。

　　事實證明云天明真的是打擊天才而出現(xiàn)的，僅僅用了半年云天明就已經(jīng)學會了一心七用，達到戰(zhàn)斗時邊輔助邊攻擊。

　　足足又縮短了半年的時間，寧風致嘴角抽了抽，他也是八九歲開始學習分神之術。但是現(xiàn)在四五十歲了，才勉強達到最后一層境界，而云天明只用了半年，半年！

　　不知道為什么寧風致感覺自己這幾十年來真的是活在狗身上了，真是人比人氣死人。

　　當寧風致跟骨斗羅劍斗羅，提及云天明接下來該學什么，劍斗羅看了看一旁趴在桌子上寫作業(yè)的寧榮榮，猛然想起一個問題。云天明是不是一個文盲？

　　“云天明從六歲開始到現(xiàn)在九歲會不會寫自己的名字？”

　　劍斗羅塵心扭頭忘了寧風致和骨斗羅古榕兩人詢問道。

　　云天明確實是個文盲，不會寫斗羅大陸的字，這可怎么行？

　　“作為下一任宗主的最強候選人，怎么可能會是一個文盲，從明天開始跟云天明安排私人教師，一對一輔導。

　　琴棋書畫，數(shù)學語文，各科找一個私人老師，一定要讓云天明擺脫文盲的稱號！”

　　寧風致嚴肅地說道。

　　“我馬上叫人去辦！”

　　劍斗羅塵心也是一臉凝重地回應道。

　　很快云天明的周計劃也被寧風致安排下來：星期一學習語文，星期二學習數(shù)學，星期三學習音律，星期四學習書法，星期五所學習棋道，星期六學習繪畫，星期天休息。

　　第二天，云天明醒來后發(fā)現(xiàn)床邊是一個看起來很嚴肅的大叔。

　　“你是誰？”

　　云天明摸了摸后腦勺，有些疑惑的詢問道。

　　“你好，云少爺，我是你的語文老師周樹人，接下來的半年里希望我們能相處的愉快……”

　　嚴肅大叔自稱周樹人，留著一字胡，開始為云天明輔導語文。

　　“云天明同學，現(xiàn)在請打開你面前的語文書，翻到課文《少年閏土》，現(xiàn)在我把課文朗讀一遍……”

　　“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹魂獸猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了……”

　　就在周老師深情并茂朗讀語文課文時，云天明舉起小手。

　　“云天明同學，請問你有什么問題？”

　　周老師停下朗誦詢問道。

　　“周老師，我看語文作者上面是魯迅，下面是周樹人，難不成這篇課文是老師您寫的？”

　　云天明眨了眨好奇的大眼睛詢問道。

　　“咳咳，云天明同學，老師要澄清一點，魯迅是魯迅，我周樹人是周樹人，這篇課文的作者是魯迅，與我周樹人沒有半點關系。”

　　周老師干咳了兩聲，一臉嚴肅的糾正云天明的錯誤。

　　“老師老師我還有一個問題……”

　　云天明再次舉手詢問道。

　　“你說?！?p>　　周老師皺了皺眉頭回應道。

　　“周老師這種叫猹的魂獸長什么樣子？”

　　云天明一臉好奇的問道。

　　“你是閏土嗎？來找茬？給我好好坐下認真聽課！”

　　周樹人老師訓斥云天明說道。

　　“哦?！?p>　　云天明縮回座位上。

　　“云天明，你起來給我分析一下，文中的塌鼻子歪了，說是碰壁，那么碰壁是什么意思？”

　　講完了《少年閏土》，周老師開始了下一篇課文《我的伯父魯迅先生》。

　　云天明梳理了一下故事情節(jié)，然后十分認真的開始分析道：

　　“碰壁原指做事不順當、行不通。

　　文中指與反動派作斗爭時受到的挫折和迫害，因為當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫了一篇篇猶如匕首的雜文，因而反動派對魯迅先生恨之入骨。

　　????“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話可以從三方面指導理解。

　　從字面分析：天黑了，伸手不見五指，人走在黑暗中因看不清，容易碰到墻壁或其他障礙物；

　　從句子的含義來分析，在那反動分子橫行、白色恐怖的舊社會，進步人士、革命人士常常遭到國民黨反動派的迫害。

　　????從作者的寫作意圖分析，作者就是要揭露舊社會黑暗、罪惡。通過這樣的分析，學生們能夠比較容易地理解這句話的含義?！?p>　　“錯，大錯特錯！云天明同學，你就是想象力太豐富，這只是一件吃飯時發(fā)生的一件小事，學語文一定不能老是yy。

　　要結合生活實際，比如這個碰壁，鼻子歪了，應給就是不小心撞到墻上了，沒你分析的那么復雜！”

　　周老師表情嚴肅，淡淡的說道。

　　星期二，云天明的數(shù)學老師是一個留著白色卷發(fā)的中年大叔。

　　“云天明同學，我是你的數(shù)學老師牛頓，接下來的半年希望我們能夠好好相處?！?p>　　牛頓轉身在黑板上寫下一串數(shù)字，然后對云天明說道：“這是一道測試題，考驗你的細心耐心，1+2+3+4+5+6一直加到100。

　　現(xiàn)在我給你十分鐘的時間開始計算吧。”

　　云天明低頭在草稿紙上簡單的計算僅僅五六秒，就將草稿本遞給牛頓說道：

　　“我算完了?！?p>　　牛頓滿臉不相信，但還是接過云天明的草稿本，低頭看看上面的答案，當看見答案正確時，牛頓一臉震驚的看著云天明，問道：

　　“你是怎么計算的？怎么這么快？”

　　“首項加末項，乘以項數(shù)再除以二，這不是很簡單嗎？”

　　云天明一副理所當然的回答道。

　　“首項加末項，首項加末項，這太精妙了，太精妙了！

　　仿佛這是一串數(shù)列，我好像看到了一串公式……”

　　牛頓恍然大悟，低頭在白紙上瘋狂的計算，嘴中念念有詞。

　　“好無聊哇！”

　　云天明趴在課桌上打了個哈欠，有些昏昏沉沉。

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