打開網絡，基本每天都能看到推薦的帖子，關于教師制度如何改革，教師的鐵飯碗以后會如何，教師群體如何素質低，教師如何如何......
也許平時看到和教師相關的帖子比較多，所以遇到這類文章都會推送給我。
要說起帖子，有褒有貶，相比帖子，想必大家最感興趣的還是帖子下面的評論和回復了。對于其他群體，許多人都認為教師的行業(yè)很輕松，上上課，改改作業(yè)，那么長的寒假暑假，還有帶薪的假期，似乎教師就是一個人人都覺得只不過是一個看管孩子，拿錢吃飯的職業(yè)。
曾經看到有相關教師帖子下面的回復，有家長說：“我和我的女兒說，老師不是什么神，她也是打工的，不過是拿錢教你們，你不用害怕老師，有什么就和家長說，如果不好，我們還可以告她?！笨吹街笪矣悬c想笑，不禁想問，是否對于很多人來說教師就只是一個拿錢做事的職業(yè)，那請問，是不是下班鈴打，教師就可以安心的回家，對于你孩子提出的問題告訴你：“不好意思，明天再問吧，我下班了。”又有多少老師會這樣呢？
從部分教師違規(guī)補課，成了一竿子打死一船人的教師行業(yè)，許多家長對老師真的可以用上深惡痛絕這個詞，甚至很多人覺得，如果不是九年義務教育，自己的孩子自己教的比老師好多了。
不禁要說下，對于教師群體素質參差不齊，想必許多是教師的人也身在其中，深受其害，有所感受。不禁要問，什么時候教師這個行業(yè)，這個圈子可以像工廠、公司、企業(yè)一樣，魚龍混雜，什么人都可以當老師，教書育人不是憑成績憑本事，評職稱按照資質能力成績，而是按照關系，甚至工廠、企業(yè)的歪風邪氣也都成了教師行業(yè)和其他行業(yè)看齊的標志了？
從幼兒園教師到大學教授，每天在網上被人怒斥著，貶低著，看不起又不愿意做這個行業(yè)的人，到底在想什么？是因為教師這個行業(yè)是“軟柿子”，不會像其他行業(yè)一樣那么水深，沒背景沒后臺，所以任由人捏嗎？
曾經多次想過一個問題，有人說教師行業(yè)有什么辛苦的，哪個行業(yè)不辛苦，我覺得對的一半一半吧，教師從來不敢說自己是天底下最辛苦的行業(yè)。也有人說，農民工如何辛苦，教師已經很輕松了，我也想說對比起來是的，但是你這個比喻不太恰當，不是看不起農民群體，而是付出的不同，收獲的不同，這之間沒有可比性，教師行業(yè)基本都是大專本科，農民工群體的學歷情況，我想不用我多說了。
許多人，每天嫉妒羨慕或者說看不起教師群體，認為教師就是窮教書的，有人說：教師的孩子上的起私立嗎？一群人點贊，似乎找到了存在感，終于可以在一個點，把教師狠狠地踩在腳下了。既然覺得老師工作的輕松，又有假期，那為什么提出這樣的人，或者覺得輕松的人，你們不做教師的行業(yè)，而要選擇其他呢？只是因為所謂的看不起教師行業(yè)？還是根本不夠資格做教師呢？
有的人認為考個教師資格證就能做老師，似乎社會上很多人都認為說，不想辛苦了，就去考個教師資格證，做個老師。想問下，教師是只有資格證就可以做老師的嗎？肯定不是，那只是一個敲門磚，就好像應聘，人家要求本科學歷，你必須有而已。至于其他，在逐漸的工作中自然能體現出來，而且我們也會發(fā)現，那些一開始不在教師行業(yè)，轉行過來的，需要很長的時間才能適應，甚至不能適應教師崗位，轉而繼續(xù)做其他行業(yè)的人大有人在。
教師行業(yè)絕對不是一個誰都能當的職業(yè)，就像很多其他的行業(yè)，也不是什么人都行，每個行業(yè)都一樣，都需要一定的積累，一定的專業(yè)知識，而教師行業(yè)比其他行業(yè)更加需要的耐心、細心、專心、責任心。
回過頭來說，為什么教師行業(yè)的風評那么差，我們所有的教育工作者都是這樣嗎？教師行業(yè)中不乏有一些教育專家、優(yōu)秀的教書育人者，到底是社會群體對教師的不尊重，還是教師行業(yè)真的如別人口中所言，什么人都能當老師，素質低下，如何如何呢？
首先，我覺得，無風不起浪，不乏教師行業(yè)確實存在一些問題，例如教師素質問題，不同的學校，用人標準不同，教師的素質參差不齊，尤其招不到教師的學?？赡軙o下限的放低用人標準，而應聘者的素質，面試的應對，各種作證資料的真實性也有待核查。曾經就有老師偽造教師資格證，偽造獲獎證書，虛擬自己優(yōu)秀的教育生涯的情況。
教師行業(yè)的門檻是否需要提高，條件標準是什么，其實也是一個需要思考的問題。
其次，教師行業(yè)的松動性。很多人認為，你不做老師，愿意做老師的人多的是，每年師范畢業(yè)那么多學生，其他專業(yè)轉行做老師的，怎么會缺老師？教師作為一個被人尊敬，似乎又飽受爭議的職業(yè)，越來越多的人在崗位上失去了信心，轉行的，師范畢業(yè)不愿意做老師的，大有人在。對于大家認為的教師行業(yè)收入高，輕松，相信做老師的心里都很清楚，這個水的深淺，有人看到網上有老師吐槽工資低的時候，就很快會有人說自己認識的老師工資有多高，有多輕松?？v觀每個行業(yè)，哪個行業(yè)沒有收入差別，哪個行業(yè)沒有收入高的和低的，同專業(yè)的同工不同酬的也屢見不鮮了。
再次，教師行業(yè)的參差不齊。師范同非師范的，高學歷同低學歷的，剛畢業(yè)的同老資歷的。其實這些都是矛盾點，新畢業(yè)的不乏認真努力，想要做好楷模教書育人實現自己心中夢想的，當然也有當一天和尚撞一天鐘，圖教師行業(yè)有寒暑假，可以安心混日子的人。高學歷的有想要繼續(xù)努力不斷改變就業(yè)環(huán)境的，也有安于現狀，混吃等死的。低學歷也有想要不斷努力，提升自己的，也有戳一下跳一下被動的。資歷老的也有一輩子不斷研究，從教師型努力向專家型邁步的，也有仗著自己的資歷，混到退休的。不同的人，不同的看法，不同的付出，不同的作為。
最后，教師行業(yè)是否要大清理。居安思危，當那些在一線崗位努力的老師，好容易拼到自己可以評優(yōu)評先，卻被沒有上課的行政或者教學能力差得關系戶搶走了名額，當那些每天努力的教書育人，卻被其他害群之馬連累，認真的老師也被同為一個群體被人在網絡上指責和謾罵的時候，教師行業(yè)是否需要大清理，教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，其他行業(yè)有潛規(guī)則，有不公平，教師行業(yè)，作為教書育人，一片最純凈的天地，為什么不能保持它的純凈，為什么不能像學校給學生考試一樣，按成績說話？對比一些有了高職稱寧愿躺贏的老教師或者轉而當一天和尚撞一天鐘的老師來說，很多時候何嘗不是因為一只老鼠害了一鍋湯，讓他們失去了愿意拼搏和努力的意志呢？
教師需要安心教書，請不要把其他的歪風邪氣帶入教師這個行業(yè)中來，還教師行業(yè)一片寧靜，不要因為個別少數的不符合教師標準的人，而把所有的教師都列為同一類人。另外，贊同清理教師行業(yè)，把那些害群之馬清理出去，還教師行業(yè)一個高尚清雅的凈土，提高用人標準，祖國的下一代不是小白鼠，不是那些沒有師德不具備教師資格和做老師條件人的試驗品。