35 展廳

　　兩輛車，一輛是給俱樂部眾人準備的，另一輛是給其他學生準備的。上車后，鄺之鈺坐在了靠窗的座位上，剛好能看見隔壁那輛車。

　　他剛坐下就把窗簾拉上了，把窗外的景色擋得嚴嚴實實的。方嚴不知其所以然，看了一眼窗外的陽光，深以為然地點點頭。

　　十幾分鐘后，到達地方了。博物館一共有五層，一樓是大廳，二樓以上則是展廳。講師領(lǐng)著眾人進了四樓的一個展廳。

　　最后一個學生剛進入展廳，燈光就暗下來了，敞開的大門也被工作人員關(guān)上了。大部分學生還沒來得及打量四周的環(huán)境。方嚴不自覺地拉緊了鄺之鈺的手臂。

　　“同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達了今天上課的地點。思想課一直是我們戍戊聯(lián)國大學必修課，但是我知道大家今天一定覺得奇怪，為什么今天會安排籃球俱樂部的同學和大家一起上課?！?p>　　講師的聲音回蕩在展廳里，聽起來格外空靈。

　　“那我先問一個問題好了。大家有沒有想過，為什么我們有籃球校際聯(lián)賽，卻沒有足球聯(lián)賽，沒有羽毛球聯(lián)賽？”

　　學生被講師的提問吸引住了，大部分人確實沒有考慮過這個問題?；@球俱樂部的眾人更是茫然，從來沒有想過國家推行籃球還有更深層次的內(nèi)涵?；蛘哒f，他們所處的環(huán)境讓他們沒有必要去思考這個問題。

　　只有少數(shù)的幾個學生臉上的神情比較嚴肅。

　　“下面我們先來看一個視頻?？赐旰?，我再給出一個答案?！?p>　　講師的聲音消失了，下一刻，爆炸聲突然響起，一片紅光在學生當中閃現(xiàn)。學生們一驚，以為真的發(fā)生爆炸了，可是大家身上分毫未損。

　　原來這些火焰只是3D投影。

　　展廳內(nèi)，響起一次又一次的爆炸聲，燃起來一次又一次的火焰，除此之外，什么都沒有。

　　紅光映在學生們的臉上，照出了學生眼神的變化。雖然不知道講師為什么讓他們看這個，但是在一次次擬態(tài)的爆炸中，他們都意識到了其中的不同尋常。

　　如果炸彈真的在身邊爆炸了，后果還是多么恐怖。如果那些火焰真的燃燒在自己身上，那該有多痛苦。如果，如果世界上真的一個地方每天都在經(jīng)歷這些事情呢？

　　學生默然，隱約明白了講師的用意。這堂課的主題是戰(zhàn)爭。

　　“可是這和籃球有什么關(guān)系呢？”方嚴幾乎全身都貼在了鄺之鈺身上，心有余悸地看著身邊真實又虛假的焰火。

　　鄺之鈺搖搖頭，沒有回答，也沒有像以往那樣流露出嫌棄眼神。方嚴側(cè)頭，剛好見到他眼眸里閃爍著跳躍的火光，莊嚴而肅穆。

　　聲音和幻象消失，頭頂?shù)牡鯚袅疗?，講師的身影重新出現(xiàn)在人群的最前方。在講師的身旁，投影屏緩緩降落，平面投影儀投射出清晰的二維畫面。

　　隨著講述的展開，幻燈片一張張地切換，斷斷續(xù)續(xù)地展現(xiàn)出上個世紀的黑白畫面。畫面不太清晰，隱約可見斷壁殘垣以及騰起的灰煙。

　　“我相信大家在小學和初高中都修過近代史，但是，并沒有很詳細地了解過戊戍聯(lián)國的近代戰(zhàn)爭史?！?p>　　有人點頭表示贊同，也有人面無表情。

　　“戊戍聯(lián)國的年代戰(zhàn)爭史太復(fù)雜了，剛進入新聯(lián)國時期后，國家決定將這段歷史簡化?？墒?，簡化之后并不成功，被有心之人利用了，導(dǎo)致了一次非常嚴重的變故。后來，領(lǐng)導(dǎo)層決定，前階段對小初高學生進行教材簡化，后階段再對大學生進行更深入的講解?！?p>　　“有人可能覺得很好奇，這種簡化真的有用嗎？難道在大學進修過的人就不會把這段歷史告訴給其他人嗎？”

　　“相信我，在你們上完這堂課后，你們也會和他們一樣守口如瓶。”