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日記：
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2001年1月7日……星期日……晴
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終究還是理智澆滅了沖動，辜負(fù)了那一瞬的好記性。我沒給宋鵬飛寫信，也掐滅了寫信這個念頭，只是在課余間隙會跟東霞、樂為、瑞生他們聊起AIDS以及HIV病毒攜帶者和病人的一些知識，會聊到我新近知道的那些事。能傳播一些正確的認(rèn)知，也算是聊勝于無吧。
這一天無比平靜，平靜得只聽得到邁向高考的腳步聲，只感受得到臨近會考的心跳。
平靜中，人會想些古怪無聊的事。我突然想起自己總是去坡盡頭那個小面館吃同樣的東西，不禁自問自答：“怎么不去別處，或更近點(diǎn)的地方？”
“不知道，放學(xué)后推上自行車就去了，也沒怎么考慮，類似我的‘非條件反射’?！?p> “為什么不吃點(diǎn)別的？吃不厭嗎？”
“不知道，似乎已成習(xí)慣。到那，說同樣的話，吃同樣的東西，一個人，習(xí)慣的孤獨(dú)，習(xí)慣的自然?！?p> “怎么不和以前的伴一起？”
“無所謂伴不伴了，人與人之間沒有了利益為紐帶便不再有關(guān)系，形同陌路了。自己吃自己的，自己想自己的問題，不也很好么？”
“沒有人分著吃一碗面和八寶粥，會不會有些失落呢？”
“也許吧……那么久的習(xí)慣了，不過失落有什么用呢？又不是我能決定和改變的……”
……
樂為又開始寫毛筆字了，他的“影”和“道”二字寫得極其漂亮，遒勁灑脫。特別是“道”的走字底寫得很特別，我也用鋼筆模仿起他的運(yùn)筆來：道、道、道、道、道、道、道、道、道、道、道可道，非常道……
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2001年1月8日……星期一……雨夾雪
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今年的雪下得真勤，又下起來了。
雪花里夾雜著冰顆粒（這冰顆粒普通話叫“霰”，方言沒有對應(yīng)的字，讀音是“蛇子子”），沙沙噠噠打在窗戶上，凝結(jié)成片，晶瑩剔透，像極小的湯圓，也很可愛。就這可愛的小家伙卻害苦了我，上下學(xué)的路上騎車成了件很費(fèi)力的事。迎風(fēng)，風(fēng)鼓起雨披如鼓滿的帆，盡一切力量為自行車增加阻力，同時，冰顆粒借風(fēng)勢加速，化身“玻璃碴”快速持續(xù)地?fù)舸蛟诤翢o遮擋的臉上，冰冷而刺痛，又阻礙視線。這小小的、柔弱的、只需一點(diǎn)溫度就化為無形的冰顆粒卻能使人如此之痛。相比之下，是我太嬌氣，不夠堅(jiān)韌嗎？我只好拼命蹬著腳踏板加快車速，以盡快結(jié)束這肉體和精神的凌遲。臉頰冰冷，抹去霰在臉上留下的水漬，卻感受到一種光滑，像——剝了殼的煮雞蛋。這莫非是風(fēng)雨過后才有彩虹，所有的滋潤總來自苦楚？
路上遇到盼盼，聊起她們班的那幾個猛人，她以一貫慢條斯理的語氣說著讓人心驚肉跳的話：“他們復(fù)習(xí)的應(yīng)該不錯。呃……他們自己定的那個背英語詞典的比賽，好幾個英語詞典都快背完了，背得慢的也背到X了。上次的月考成績你也看到了，這次會考也都胸有成竹。呃……按他們的話說，會考就等于放假?！?p> “‘會考就等于放假’，這觀點(diǎn)真不錯！對考試有底氣的人才能說得出這種話。你呢？復(fù)習(xí)的怎么樣了？”我關(guān)心了下盼盼。
“呵呵，我不能跟他們比，他們都是些猛人，是動不動揚(yáng)言要上人大、復(fù)旦的，我連上周老師安排的綜合卷子都還沒寫完?！迸闻未鸬脤?shí)在，她和她們班排前面的那幾個猛人不同，不會吹牛，也不刻意隱瞞實(shí)力。
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2001年1月10日……星期三……晴
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會考果然像是放假，早上不上早自習(xí)，晚自習(xí)也隨意，沒人管。日子過得自由、懶散。
記個流水賬：
早上比往常多睡了一個小時，擠出早餐時間，邊啃著燒餅邊騎車去學(xué)校。在路上遇到施萊特，他略帶責(zé)備又關(guān)心地說：“你怎么又吃這個?。?！吃這枯餅子人舒服？一點(diǎn)營養(yǎng)都沒有！”我笑笑，以前碰到他這么說我時，也只是笑笑。
“怎么不吃點(diǎn)別的？吃個豬油餅子也好啊！”他繼續(xù)。
“吃那個油太多?！辈恢摲瘩g什么或找個什么合適的理由，只是為了有個回應(yīng)，我答出這么一句無腦的話。
“有油，帶點(diǎn)衛(wèi)生紙擦擦不就行了？！吃炕餅子太沒營養(yǎng)了！”他說著責(zé)備的話，我卻沒感受到威壓，反而是滿滿的溫暖和關(guān)切。我不再回答，笑笑騎車欲走，他拉住我自行車后座，要我?guī)綄W(xué)校，我示意他坐上后座，他卻搶過車龍頭要騎車載我。
考試遲到早退的人不在少數(shù)。因?yàn)槭菚?，這個成績對學(xué)生來說沒那么重要，反正都是要參加高考的，不排名、也不影響下次月考座次。反而是老師們都希望學(xué)生能過，它好歹是國家統(tǒng)一組織的水平能力測試，通過率反映了一個學(xué)校的教學(xué)水平。于是考場紀(jì)律一塌糊涂，到處是作弊的、抄襲的，監(jiān)考老師也睜只眼閉只眼，不管不問。的確考出了“放假”的感覺。
中午回家看見一大桌子的菜才想起來今天是爸爸的生日。前些天都還記得，到今天正日子反忘了。媽媽記得，還準(zhǔn)備了這么豐盛的一桌菜，可惜我爸自己忘了，沒在家吃。他應(yīng)該是忘了吧，不過媽媽的生日他倒是從沒忘過。每每見到他們和睦相處又不失情趣地斗斗小嘴的時候，我都能感受到他們的幸福，也有幾分羨慕。不知我將來能否……
中午洗了頭沒干，下午便披著微濕的齊腰長發(fā)去學(xué)校了。進(jìn)教室，莫凌波一句“好漂亮的頭發(fā)”竟讓我在壓抑的環(huán)境里找到幾分輕快。當(dāng)然，“喜怒不形于色”的教導(dǎo)讓我沒透露出一絲高興。他可能是看過那篇《多把贊美給別人》的文章吧——有時自己一句不經(jīng)意的贊美可能給別人帶來很大的力量和作用。寬容大方地贊美別人不會顯得自己低人一等，反而會給人留下個好印象。只是沒想到，我終究還是個容易受人言辭影響的人，離“不以物喜不以己悲”的境界還有十萬八千里，我要成為一個那樣的人嗎？
下午英語考試后在校園里漫無目的地瞎轉(zhuǎn)悠，在校友園小池塘的曲橋上遇到了金燕、瑞生、樂為和江豐，便坐在橋欄桿上閑聊起來。池塘被樟樹林環(huán)抱，夏天是繁茂的荷塘，曾經(jīng)參差錯落的荷花荷葉現(xiàn)在已凋零，剩下零星的幾枝枯葉萎靡地支在高出水面沒多少的地方，蜿蜒的小橋把荷塘一分為二。樟樹林倒是不分冬夏，一如既往地密實(shí)、繁茂。
金燕說：“我們這么坐在塘中心太惹眼，我知道有一處僻靜之處很適合聊天，去那吧！”，說罷，她便帶著大家繞到食堂后的一條小土路上，穿過一片樹林，各種七彎八拐的羊腸小道，突然豁然開朗，竟到了撫平湖的湖畔。岸邊正好有五塊硬紙板，大概是前人留下的。
大家相繼到達(dá)。
“天?。∪炅?，我竟不知道學(xué)校里還有個如此幽靜之所！”我感慨。
“真是個約會的好地方！金燕，你咋發(fā)現(xiàn)的？莫不是……嘿嘿嘿……”瑞生打趣道。
“別瞎說??！污人清白！我是跟鄧慧蘭她們來過！”金燕趕緊辯白。
“呵呵，緊張啥？！我又不是古板的老班！就算是約會了也沒什么，都是成年人了，有啥大不了的？！”瑞生大方地主動表明態(tài)度，為后面的聊天邊界定下了基調(diào)，讓所有人對于哪些能聊哪些不能聊、能聊到什么深度，都少了許多顧忌，暢所欲言起來。
江豐是活潑、開朗加晚熟的典型，他說他小學(xué)時成績很糟，喜歡和一些年紀(jì)比他大的混混們混社會，因?yàn)橛X得那些人都是很講義氣的好兄弟。聽他說起才知道原來他和我初中出名的“校園霸王”是拜把子兄弟，經(jīng)常為兄弟出頭，圍毆人、打群架，曾經(jīng)的葉培盛胳膊打石膏事件里就有他的“功勞”。這么想來，我和他可能在初一時就打過照面，只是相互不認(rèn)識。初一有段時間，蔣麗琴下晚自習(xí)回家的路上會被“校園霸王”邀的幾個男生圍追堵截，蔣麗琴便約上幾個女生一起騎車回家，我是為她護(hù)駕、沖破圍堵的人之一。
我笑著對江豐說起此事：“你知道嗎，每次我們快騎到最黑的那截小路時都拼命蹬自行車，還得保持陣型，就怕被攔下來。哈哈哈哈……世界真是小啊！沒想到那些人里可能有你，你說你們當(dāng)時是怎么想的？”
“嗨！別說了，幫兄弟追女孩子，年少無知唄！”江豐羞紅了臉，趕緊想辦法找回場子道：“我也不是每次都參與，咱也不一定見過。眼見著我成績越來越差，我爸說你再這樣下去連個高中都考不上了，就全家搬去了鄉(xiāng)下。后來我就改邪歸正，一心投入學(xué)習(xí)中了，呵呵呵呵……”
“那你現(xiàn)在和他們還常聯(lián)系嗎？”我問他。
“很少了。高中生活里學(xué)習(xí)占比加重，不是看書就是學(xué)習(xí)，人與人之間的交往交流自然就變淡了。各自生活的圈子也不一樣了。唉！其實(shí)人還是要重感情，不要太功利的好……”他若有所思道。
成績好、理性地看待問題、規(guī)劃有序地向著目標(biāo)邁進(jìn)就是功利嗎？我不禁也思考起來。莫非人一定是有所得必有所失？
會考期間晚自習(xí)走讀生可以回家，我選擇待在教室寫作業(yè)。教室里還是考場布置，陶然的課桌和其他多出來的課桌都堆在走廊上，他則在我后面，和樂為擠在一起共用樂為的課桌，玩著“文曲星”。東霞想玩“文曲星”，讓我管陶然借，我覺得仗著別人的好感而獲得某種特殊待遇的做法不太好，便婉拒了。和瑞生討論物理題，陶然也參與進(jìn)來，說了半天，他倆都沒說清為什么我的解題思路不對，我一臉正義不可辯駁地看向他倆。
陶然被逼急了，冒出句：“你真是……固執(zhí)?！彼挛疑鷼?，可話到嘴邊又咽不下去，“固執(zhí)”二字出口很輕，似乎怕被我聽見，又似乎怕我聽不見。那種著急、猶豫又有所顧忌的樣子也甚是有趣。
被說固執(zhí)，我無所謂，只一心想知道問題出在哪，繼續(xù)追問：“那你們說清楚我這么解有什么不對？”聽到我的提問，他倆均默契地?cái)[出無奈的生不如死的表情。