第四章 獎與罰

　　“我執(zhí)行的是上級的政策，學(xué)校事務(wù)還輪不到你一個剛參加工作的小年青指手畫腳，你還是管好你自己再說。”汪雙慶撇撇嘴，臉上的麻子聳動，十分輕蔑的對張揚(yáng)說道。

　　汪雙慶又轉(zhuǎn)向其他教師：“聘任制的目的是優(yōu)勝劣汰，聘任與落聘當(dāng)然有標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)就是看誰能把學(xué)生教好，學(xué)生的好壞要看考試，這個學(xué)年未的期末考試，各年級考試成績倒數(shù)第一班級的任課老師落聘，并且不發(fā)獎金?！?p>　　“什么事情有懲罰就應(yīng)有獎勵。既然成績倒數(shù)的落聘，那么考第一的是不是要鼓勵？”即便是重生者的張揚(yáng)也無力對抗上級的政策。這件事不僅涉及到教師職位的問題，也牽連到做人的榮譽(yù)。

　　張揚(yáng)現(xiàn)在不怕將這事弄大，反而是影響越大越好，張揚(yáng)相信以自己現(xiàn)在的能力完全可以教出好學(xué)生戰(zhàn)勝汪雙慶，即便是以后離開，也不能讓人認(rèn)為自己教學(xué)水平不行。

　　這次張揚(yáng)橫插一杠子還是有效果的，以前汪雙慶一提出聘任的事，學(xué)校的老師們都傻了，沒人敢出聲，沒人敢問，以至到最后怎么聘任都是汪雙慶說了算，聘誰不聘誰都是汪雙慶一言而決，老師們沒有任何反對的機(jī)會。

　　“那是當(dāng)然，現(xiàn)在我就宣布，這學(xué)年結(jié)束時期末考試各年級第一的教師獎金翻倍，并且獲得向上級報送優(yōu)秀教師的資格，但是誰教學(xué)成績不理想，所教的班級在明年中考時成績墊底后果自己明白?！皬垞P(yáng)的話反倒順了汪雙慶的心意，汪雙慶心中暗想：“張揚(yáng)你連一節(jié)正式課都沒上過的書呆子，懂什么教學(xué)，年級第一與你有什么關(guān)系，這個決定一宣布，會有更多的老師去爭第一，我有更多的辦法讓你成為倒數(shù)第一，然后名正言順的把你張揚(yáng)從學(xué)校踢出去，同我搶東西的都不會有好下場，跟我斗，張揚(yáng)你還嫩了點(diǎn)兒，我不但要讓你張揚(yáng)滾出學(xué)校，還要讓你滾出教育界，生不如死?！?p>　　對于張揚(yáng)的教學(xué)水平，汪雙慶一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，張揚(yáng)雖然是畢業(yè)于師范大學(xué)，卻剛參加工作，汪雙慶始終覺得書讀的越多人會變得越傻。那些師范大學(xué)的學(xué)生都是典型的高分低能的代表。在初分配到集賢初中之后，張揚(yáng)也參加了學(xué)校組織的試講，并沒有什么出彩的地方，說起話來那輕柔害羞的樣子，肯定鎮(zhèn)不住學(xué)生。不被學(xué)生氣哭就不錯了。

　　教室內(nèi)的老師們都陷入了沉默，一個個心中暗自盤算著，在這次變革中自己的得失。許多人擔(dān)心，但也有人暗喜，覺得同校長關(guān)系不錯，保住飯碗沒問題，而且還能得到更多的好處。

　　雙倍的獎金對教師們還是很有吸引力的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教師工資本來就不高，這個年代還沒有流行補(bǔ)課什么的，教師很難有額外的收入。而集賢鎮(zhèn)初中卻有著獨(dú)特的優(yōu)勢。前任校長響應(yīng)開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的號召，利用學(xué)校的房屋和資金開辦了一家紙箱廠，而且一直效益不錯。

　　“今年校辦廠的效益很好，優(yōu)秀教師的獎金要大幅提高?！巴綦p慶給眾人畫了一個大餅。

　　校辦廠營利的一部分被用來給教師們發(fā)獎金，正因?yàn)槿绱?，集賢鎮(zhèn)初中的教師干勁十足。集賢鎮(zhèn)初中的中考成績，一直在全縣名列前茅，甚至有些縣城的孩子轉(zhuǎn)學(xué)過來上學(xué)，為的就是能夠上一個好的高中。教師們的世界就那么大，獎金和榮譽(yù)對他們來說吸引力很大。

　　獎勵固然很豐富，老師們最怕的還是成績靠后的處罰，九十年代還不是一個自主擇業(yè)的年代，老師離開原來的學(xué)校意味著榮譽(yù)的喪失，收入來源的斷絕，連生計(jì)都成了問題。

　　“今天的會就開到這里，一會兒劉主任將學(xué)生分班的名單發(fā)下去?；厝ズ煤脺?zhǔn)備，明天開始上課?！蓖綦p慶陰沉著臉心中很不爽。

　　本來在集賢鎮(zhèn)初中汪雙慶有發(fā)放獎金的決定權(quán)，一直沒有人敢違背他的意愿，這次又有了落聘的權(quán)力，應(yīng)該更沒有人敢忤逆于他了。今天的會議本來應(yīng)該是汪雙慶享受眾人臣服的時刻，卻出了張揚(yáng)這樣一個刺頭，汪雙慶的臉變得更黑了，麻子坑顯得更密集了。汪雙慶不再說話站起身走出了教室門。

　　“安靜一下，這是各班學(xué)生的名單和任課老師安排，大家備好課，明天就正式開學(xué)了。”教務(wù)處陳主任拿著一疊紙一邊分發(fā)，一邊說道。

　　“怎么會這樣？”拿到學(xué)生分班名單教師見汪雙慶已經(jīng)走遠(yuǎn)才敢小聲的議論道。

　　“怎么能將好學(xué)生都放在一班、二班，差生都放在了三班、四班，而五班、六班都是中等水平的學(xué)生？”反應(yīng)最強(qiáng)烈的是初三年級的教師，學(xué)生名字后邊都附了上學(xué)期期末考試的成績，有經(jīng)驗(yàn)的教師一眼就能看出優(yōu)劣來。

　　“這是此次教學(xué)變革的一部分，學(xué)校水平的高低是要看每年有多少學(xué)生考上了縣一中和縣師范，看考入高中的學(xué)生有多少，那些成績墊底的學(xué)生，花再大的力氣教他們也不會有什么好處。因此本學(xué)年初三年級要全力保障一班和二班尖子生的水平，確保更多的人考上縣一中。五班、六班要增加能夠考上高中的數(shù)量，至于三班、四班的學(xué)生，他們只要不給學(xué)校添亂就行了?！笨醋h論的人越來越多，政教處的邱主任站起來解釋道。

　　“而我恰恰正是三班和四班的語文老師，要面對著還沒教就被放棄的學(xué)生。”張揚(yáng)無奈的笑了笑說道。當(dāng)年沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在想來汪雙慶為了對付張揚(yáng)可算是處心積慮。

　　聽了張揚(yáng)的話聯(lián)想到聘任制的事，幾個將要在三班、四班任課的老師面面相覷。

　　“這樣安排對學(xué)校是有好處的，我們也沒辦法改變，大家努力把自己的活干好就是了。散會?！苯虅?wù)處陳主任丟下一句話，轉(zhuǎn)頭走人了。

　　一陣桌椅的移動聲，眾人向教室外走去，卻沒有一個人再說話，聘任制的事情像一塊石頭壓在了每個人的心頭。

　　張揚(yáng)坐在那里沒有著急走，現(xiàn)在張揚(yáng)與校長汪雙慶的對立已經(jīng)公開化，張揚(yáng)需要想想下一步自己怎么辦，很明顯汪雙慶給張揚(yáng)挖了一個大坑，如果這次失敗了，張揚(yáng)將失去一生的職業(yè)以及做為一個教師的榮譽(yù)。即便張揚(yáng)是重生者也不敢掉以輕心，他不想曾經(jīng)的苦難在自己和家人身上再發(fā)生一次。

　　“哥你沒事吧？”見教室內(nèi)已經(jīng)沒有了其他人，李瑩走過來坐到了張揚(yáng)的身邊。

　　“我很好，沒事?！睆垞P(yáng)對著李瑩露出一個笑臉。

　　“分手了也不用太傷心?！崩瞵撘呀?jīng)知道了張揚(yáng)被分手的事，李瑩覺得從前張揚(yáng)在人多的場合說話都困難，今天卻一反常態(tài)跟校長對著干，肯定是因?yàn)榉质质芰舜驌簟?p>　　“世上的美女有很多，我怎么會因?yàn)槭ヒ粋€而傷心呢。后邊還有更好的等著我呢?！睆垞P(yáng)說的十分肯定，他心中也是如此堅(jiān)信，真的沒有因?yàn)楸环质侄械绞裁磦?。張揚(yáng)習(xí)慣性的伸出手想捏一捏李瑩稚嫩的臉蛋，中途又停下了，李瑩雖然看著年紀(jì)小，也是十八歲的大姑娘了。

　　李瑩抬起自己的手，很自然的將張揚(yáng)伸到眼前的手握住，輕聲的說道：“哥，一切都會好起來的。”

　　“對，一切都會好起來的?！皬垞P(yáng)見李瑩與自己有著一樣的想法很是高興。

　　根據(jù)學(xué)校的安排，李瑩將會是初中三年級五班和六班的語文老師，初中三年級六個班，一共三個語文老師，按照現(xiàn)在的的規(guī)定李瑩和張揚(yáng)已經(jīng)是競爭對手，張揚(yáng)他們?nèi)私K歸要有一個人因排名倒數(shù)第一而落聘。此時李瑩卻沒有想這些，主動過來安慰因被分手而有些反常的張揚(yáng)。

　　張揚(yáng)看著李瑩感覺自己的壓力又大了，這么好的姑娘應(yīng)該生活在快樂之中，不能為生計(jì)而發(fā)愁。

　　兩個人一起回到語文教研室，坐在桌前為明天的開學(xué)做準(zhǔn)備。

　　“系統(tǒng)，你出來?！睆垞P(yáng)覺得光靠重生的優(yōu)勢還不保險，希望能夠得到系統(tǒng)更多的幫助。