016 非朝夕可成
書法課，其實(shí)就是練字課。
任課老師是老班申鞍，只是后者雖然教語(yǔ)文，按照常理而言應(yīng)當(dāng)是寫得一手好字，事實(shí)上也確實(shí)不錯(cuò)，但怎么看都跟“書法”扯不上關(guān)系。
也罷，一周一節(jié)的書法，全年段無(wú)一例外，皆是由語(yǔ)文老師兼任，教授方式也大同小異。
初入高一的書法課上，申鞍先講“永”字八法的來(lái)歷。
據(jù)說(shuō)書法家王羲之曾經(jīng)用幾年的時(shí)間，專門寫一個(gè)“永”字。他認(rèn)為，這個(gè)字具備楷書的八法，寫好“永”字，所有的字都能寫好。
于是那一節(jié)課，六班的同學(xué)都在練“永”。
當(dāng)然，關(guān)于書法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，申鞍也是幾筆草草帶過(guò)，大多數(shù)時(shí)間還是把樂和一中統(tǒng)一印刷出來(lái)的字帖發(fā)下去，讓他們各自臨摹練習(xí)。
這堂書法課也是一樣，簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句，申鞍就坐在講臺(tái)桌旁，開始批改作業(yè)。
張翰林翻開自己的練字本，半透明的紙頁(yè)上，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在眼前。
然而和平時(shí)的作業(yè)本跟書上的字一對(duì)比，立馬就顯出了差距。
“我這字……勉強(qiáng)算是有特點(diǎn)吧。”
他看著作業(yè)本上歪歪扭扭，大小不一的字跡，不由暗自吐槽。
別人那書法叫龍飛鳳舞，他的字呢，叫蚯蚓鉆地、小鳥啄米。
至于練字本上的字跡，都是張翰林描摹字帖寫出來(lái)的，只要認(rèn)真些，看起來(lái)甚至有模有樣的。
“臨摹而來(lái)的，終究不是自己真實(shí)的字，再好看又有什么用呢？”
前世畢業(yè)多年，他的字還是老樣子，甚至因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不曾握筆，極為生疏，提筆忘字都是常態(tài)，更何況是本就十分潦草的字跡。
其實(shí)練字最重要的是堅(jiān)持和用心。
工作時(shí)認(rèn)識(shí)不少寫得一手好字的同事，向他們?nèi)〗?jīng)時(shí)，得到最多的回答無(wú)外乎“多練練”。
每天練上一兩頁(yè)，切忌貪多貪快，視自己實(shí)際情況而定。
須知要練一手好字，非朝夕可成。
張翰林記得自己上書法課時(shí)，如果老師盯得緊，才會(huì)認(rèn)真地臨摹，大部分時(shí)間都在走神和隨意涂抹中度過(guò)。
恐怕也正因如此，他從未真正領(lǐng)會(huì)臨摹字帖的意圖。
將字帖拿了出來(lái)，張翰林見篇末“選自顏真卿多寶塔碑”幾個(gè)大字，便知這是楷書四大家之一的顏公所著，其書端莊雄偉、氣勢(shì)開張，是很多書法入門者首選的臨摹對(duì)象。
張翰林將這張節(jié)選的字帖鋪開，放在練字本新的一頁(yè)下，雖然因紙頁(yè)的阻隔而顯得稍稍模糊，但并不妨礙摹仿。
這時(shí)候大家上書法課也沒有特別準(zhǔn)備毛筆、鋼筆一類的用具，更多人練字慣用的，還是平時(shí)寫作業(yè)、記筆記的黑色水筆。
“清澄泛滟，中有方舟?！?p> 簡(jiǎn)單的一句話，卻有一個(gè)“滟”字筆畫較多，不同于現(xiàn)在統(tǒng)一使用的簡(jiǎn)體字，在這幅字帖中寫作繁體字“灩”，難度無(wú)疑陡增。
在臨摹的過(guò)程中，張翰林特意控制了速度，不再像以前那樣囫圇吞棗般地將一頁(yè)迅速臨完，而是細(xì)細(xì)觀察字帖中的一筆一畫。
如果練字只是為了寫而寫，隨隨便便應(yīng)付過(guò)去，那不過(guò)是虛耗光陰。與其如此，倒不如沉下心來(lái)，不刻意追求速度的情況下，反倒能夠用心琢磨筆畫的方方面面。
每一個(gè)字分開來(lái)看，其實(shí)都是由“橫豎撇捺點(diǎn)”組成的，當(dāng)你能夠?qū)W會(huì)每一種筆畫該如何寫，自然就能夠?qū)懞米至恕?p> 當(dāng)然，張翰林眼下還是老老實(shí)實(shí)臨摹字帖才對(duì)。
二十多分鐘很快過(guò)去，當(dāng)他抬起頭看時(shí)鐘，已經(jīng)到了下午四點(diǎn)半。
“還有十五分鐘就下課了?！?p> 張翰林暗忖道，以他剛剛臨完一頁(yè)的速度來(lái)估計(jì)，恐怕無(wú)法在下課前再添一頁(yè)。
也好，趁著剩下的時(shí)間，在空白本子上，對(duì)照著字帖練練也好。
……
“噔、噔、噔、噔……”
悠揚(yáng)的下課鈴聲響起，第三節(jié)書法課結(jié)束。
申鞍把沒改完的作業(yè)放在先前那一堆上，站了起來(lái)，環(huán)視班級(jí)片刻，道：
“都安靜一下，我說(shuō)件事?！?p> 原本略有些喧鬧的班級(jí)平靜下來(lái)，申鞍點(diǎn)點(diǎn)頭，續(xù)道：
“咱們這次端午因?yàn)楦呖?，放了四天假。所以明天周六要補(bǔ)課，補(bǔ)的是周四的課程，然后周日是正常放假?！?p> “啊，又要補(bǔ)課?！?p> “我就知道學(xué)校肯定要補(bǔ)課，無(wú)語(yǔ)?！?p> “老師老師，那明天晚上的晚自習(xí)照常嗎？”
聽說(shuō)要補(bǔ)課，班里立馬又哄鬧起來(lái)，申鞍示意大家稍安勿躁，回復(fù)道：“明晚的自習(xí)不用來(lái)，跟平常放假一樣，但是要記得，周日的晚自習(xí)都要到，到時(shí)候我會(huì)來(lái)點(diǎn)名。”
“好了，下課?！?p> 抱著一堆作業(yè)走出了教室，申鞍只留下一個(gè)背影。
“又要補(bǔ)課，好累啊……”
趴在桌子上的鄭抱星露出生無(wú)可戀的表情，幻想中周末的美好時(shí)光仿佛“砰”的一聲，碎裂得干干凈凈。
“往好處想，多上一天課，周末作業(yè)少一點(diǎn)?！?p> 張翰林拍了拍他這個(gè)同桌的后背，勸他樂觀點(diǎn)。
其實(shí)端午假期由于高考的因素延長(zhǎng)到四天，已經(jīng)很賺了，就算補(bǔ)一天課也沒什么大不了。
更何況大家在昨天下午才返校，如果今天又放假，來(lái)回折騰也有些麻煩。
“不過(guò)雖然要補(bǔ)課，但明天下午放學(xué)后還是可以回家?！?p> 張翰林忽然有些激動(dòng)。
重返高一，他最想做的事情就是回家看看父母，長(zhǎng)輩們婚嫁較早，這時(shí)候的他們應(yīng)該還沒到四十歲，正是年富力強(qiáng)的年紀(jì)，鬢邊白發(fā)未生，臉上皺紋尚淺。
他還想看看那個(gè)從小住到大的地方，現(xiàn)在是什么模樣。
鄰居家還會(huì)傳來(lái)一陣千層糕的濃郁香味嗎？不遠(yuǎn)處的小學(xué)鐘聲還能聽到嗎？陽(yáng)臺(tái)下的葡萄藤還在嗎？
“明天一定要回去?！?p> 張翰林心中忽然生出了許多想念。
其實(shí)坐公交的話，家里跟樂和一中的車程也就40分鐘左右，這周趁放假回去也無(wú)不可。
只是剛從家返校，這么短的時(shí)間又回去，難免會(huì)讓本就忙碌的爸媽胡思亂想，以為我在學(xué)校出了什么事，或者錢不夠花了……
“明天回家前給老媽發(fā)個(gè)短信好了?！?p> 張翰林這般想著，心情也漸漸平復(fù)下來(lái)。