第二章 我叫……李光明
不能直視的東西有很多，其中之一便是陽(yáng)光。
刺眼，脹痛，恍惚。
他喘了一口粗氣，努力的睜開(kāi)雙眼，灰塵在陽(yáng)光的照射下不規(guī)則的跳動(dòng)，全身已經(jīng)痛得麻痹，就感覺(jué)不到痛了。
僅用身體里僅存的一點(diǎn)力量，他嘗試著站起來(lái)，雙手緩緩移動(dòng)。
雙掌撐地，手臂用力，撐直，看著高高隆起的寬厚的背部，顯然他成功了。
接著是腿部，單膝跪地作為支撐點(diǎn)，另一只腿慢慢移動(dòng)，這個(gè)過(guò)程很艱難，很痛苦，也很漫長(zhǎng)。
他全身上下都在抖動(dòng)，雙臂更是顫抖不止，他不屈，想要努力站起來(lái)。
就算是身體的每個(gè)部位都在抵抗，叫他放棄，他仍然在努力的站起來(lái)。
晃晃悠悠的身體緩慢立起，仿佛一陣風(fēng)吹過(guò)都能把他吹到似的。
張強(qiáng)躺在地上早已沒(méi)了意識(shí)，跟隨他的四個(gè)伙伴圍在他身邊，不斷的呼喚著他，完全沒(méi)有在意一旁發(fā)生的一切。
上帝要其滅亡，必先讓其瘋狂。
“哈哈哈......”慘烈的笑聲回蕩在天臺(tái)，聽(tīng)起來(lái)讓人毛骨悚然。
圍在張強(qiáng)身邊的四人不由得心里一寒，恐懼出現(xiàn)在他們每個(gè)人的心里。
知道狼為什么要嚎叫嗎？因?yàn)樗鼈凁I了，是它們捕捉獵物前的信號(hào)。
生物對(duì)危險(xiǎn)本身有著本能的反應(yīng)，害怕，然后逃跑。
被狼一樣的目光盯著，讓他們四人很不鎮(zhèn)定。
他們看向危險(xiǎn)的來(lái)源，看向那雙冷漠，藐視一切的瞳孔，仿佛在里面看到了血雨腥風(fēng)，尸骨成山。
“李，李想，你，你別過(guò)來(lái)?！逼渲幸蝗藝樀迷挾颊f(shuō)不明了，他目睹了剛才李想像瘋了一樣，不顧后果的表現(xiàn)。那種兇殘，如同走火入魔。
“瘋子！他是瘋子！”另一人喊了一句，沒(méi)有在意其他人的眼光，風(fēng)一樣的朝樓下跑去。
他要離開(kāi)這是非之地，越快越好，他真的受不了了。
其他人見(jiàn)狀，對(duì)視一眼，沒(méi)有再管躺在地上不明生死的張強(qiáng)，也沖了下去。
聽(tīng)著急促的腳步消失在天臺(tái)上，他沒(méi)有意外，表情也沒(méi)有太大波動(dòng)，或者說(shuō)是沒(méi)有表情。
頭頂著陽(yáng)光，腳踩著裂開(kāi)的水泥地，塵土在腳邊跳躍，他抬頭望天，用手擋著強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，沙啞著喉嚨，“我叫，李光明?！?p> 等宇哥帶人沖向樓頂?shù)臅r(shí)候，只剩下一個(gè)躺在地上昏迷不醒的人，臉上的血跡已經(jīng)凝結(jié)，混和著地上的灰塵，看不出臉型。
鄒天宇眉心緊蹙，看了一眼他身邊臉色白得嚇人的學(xué)生，他知道躺在地上的是張強(qiáng)，從身上穿的服飾就能看出。
可是李想在哪？
“他，他可能跑了?！蹦侨苏f(shuō)話不利索，好像受了很大的驚嚇一樣。
鄒天宇緊接著道，“還愣著干嘛，趕快把人送醫(yī)院?！?p> 眾人見(jiàn)狀，手忙腳亂的抬著躺在地上的張強(qiáng)，就往醫(yī)院趕。
距離學(xué)校最近的醫(yī)院只需要十分鐘，眾人也是輕車(chē)熟路，一看就是經(jīng)常來(lái)的。
鄒天宇在醫(yī)院門(mén)口抽著悶煙，這時(shí)他身后傳來(lái)腳步逼近的聲音，他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，見(jiàn)是熟人。
笑著臉迎了上去，“主任，情況怎么樣？”
“小鄒呀，不是我說(shuō)你，你們學(xué)校三天兩頭的就往我醫(yī)院送人，小傷也就不說(shuō)了，像這種昏迷的，也不是一次兩次了。雖然都沒(méi)什么大礙，但是萬(wàn)一......”
鄒天宇拍了拍主任的肩膀，“我這不是一直在想辦法嘛你看我們學(xué)校，都是不讀書(shū)來(lái)瞎混的，他們都是熱血青年，做事也不考慮后果，反正總是整那些有的沒(méi)的?！?p> 主任一臉郁悶，“別給我說(shuō)這些有的沒(méi)的，這次他人沒(méi)什么大礙，休息幾天就行了，以后你得注意點(diǎn)了，上邊查得緊著呢?！?p> “放心，不會(huì)有什么大問(wèn)題的，晚上去喝一杯，我做東。”鄒天宇大氣道。
“你呀，懶得說(shuō)你了，哎，各有各的難處呀，這好人不好當(dāng)呀?！闭f(shuō)著，主任背負(fù)雙手轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
鄒天宇一手摸兜，拿出煙盒，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)空了，嘆了口氣，隨手一丟，轉(zhuǎn)身離去。
當(dāng)事人一個(gè)在醫(yī)院躺在，一個(gè)‘下落不明’，也不知道那小子躲哪去了。
他了解了一些事情的經(jīng)過(guò)，大部分都是偏向張強(qiáng)一方的，說(shuō)是李想先動(dòng)的手。
張強(qiáng)迫于無(wú)奈才出手反抗，沒(méi)想到對(duì)方變本加厲，張強(qiáng)無(wú)力抵抗，直至昏迷。
鄒天宇當(dāng)然不相信這些一面之詞，不是不相信，是他處理過(guò)很多這類事故。
強(qiáng)勢(shì)的一方總能找到理由，弱勢(shì)的一方還不能否認(rèn)，不然會(huì)遭到更大的打擊。
他雖然明知道其中的道理，但是當(dāng)事人沒(méi)開(kāi)口，沒(méi)承認(rèn)。
他也不能逼著對(duì)方說(shuō)，是他們威脅我的，如果我不這樣做，我的下場(chǎng)會(huì)更慘。
他突然之間回憶起自己剛來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有明白其中的道理，想盡辦法的想要幫助真正的受害者，受害者最后選擇相信了他，一起懲治了施暴者。
可沒(méi)幾天，他就收到了受害者的來(lái)信，上面只寫(xiě)了三個(gè)字，我恨你。
然后這名受害者就直接退學(xué)，去了別的學(xué)校。
他為這事自責(zé)了好久，以至于將來(lái)遇到同樣情況的時(shí)候他選擇了妥協(xié)，或許這樣，才能更好的保護(hù)他們吧。
時(shí)間沒(méi)有因?yàn)檫@件事而停止前進(jìn)，下午的課程就要開(kāi)始了，上課的鈴聲伴隨著同學(xué)們懶散的腳步，持續(xù)著。
等到鈴音響完，顧明月的眼神從期待變成的失望，最后便是絕望。
她想著，他還是沒(méi)能出現(xiàn)，或許現(xiàn)在還在醫(yī)院躺在吧。
可是令她奇怪的是，張強(qiáng)本人也沒(méi)有出現(xiàn)，難道是去慶祝去了？
想到這，她的表情盡是惡心，同時(shí)也痛恨自己的柔弱，渺小，什么也不是。
下午第一節(jié)課是生物課，生物老師是個(gè)戴眼鏡的女老師，她拿著教鞭不斷的敲打著黑板。
試圖將同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到她講課的內(nèi)容上，可是效果不佳，沒(méi)幾人愿意聽(tīng)她講課。
“這是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈，蛇吃老鼠，鷹抓蛇，如果草原上的老鼠都被蛇吃光了，那么不僅蛇不能生存了，鷹也不能存活，這是一環(huán)扣一環(huán)的，少了其中的一環(huán)，自然界是不會(huì)存在的?！彼D了頓。
“所以蛇是不會(huì)吃完這些老鼠，它們每次只吃一部分，剩下的等他們繁殖后，來(lái)年再來(lái)吃它們。鷹對(duì)蛇也是同樣的道理?！?p> “老師。”
這時(shí)教室里傳出一聲極具違和感的聲音，之所以說(shuō)是違和感，是因?yàn)檫@里的上課環(huán)境像是不允許這樣的聲音出現(xiàn)。
生物老師也是很意外，很快她鎮(zhèn)定下來(lái)，尋找著聲音的來(lái)源，確定是誰(shuí)后。
她突然眉心緊鎖，表情怪異，但還是說(shuō)道，“這位同學(xué)，你有什么想說(shuō)的嗎？”
說(shuō)話這人臉色干凈，且蒼白，右眼不難看出有淤青，嘴角也有血口存在，臉上有幾道紅印還沒(méi)有消除。
他緩緩站起身來(lái)，教室里的同學(xué)都一臉驚訝的看著他，他雙手撐著桌子，眸光看向講臺(tái)方向，面無(wú)表情。
顧明月驚訝的握住嘴巴，她都不知道李想是什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，看樣子也只是受了點(diǎn)皮外傷，還好沒(méi)什么大礙。
她松了口氣，但是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)他顫抖著雙手撐住桌子，仿佛整個(gè)身體的重量都由這雙手支撐，她的表情變得凝重起來(lái)，她知道對(duì)方是強(qiáng)撐著。
“老師，這些生物是沒(méi)有意識(shí)的，它們不像人一樣可以思考，它們本能的捕捉獵物，只為生存，它們并不知道圈養(yǎng)是什么，也不懂得如何資源再利用。但是當(dāng)它們的生命受到威脅的時(shí)候，它們會(huì)想盡一切辦法保護(hù)自己。保護(hù)自己不受傷害的本能是防御，它們不懂反抗，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)思考。自然界的存在，也是由這種本能的防御?！?p> 生物老師很詫異，一時(shí)之間不知道怎么說(shuō)，“額，這位同學(xué)說(shuō)得很好，也很有道理，大家一定要像這位同學(xué)一樣勇于回答問(wèn)題?！彼疽馑梢宰铝耍蝗?，她好像想到了什么。
“這位同學(xué)，你叫什么名字？”她對(duì)他來(lái)了興趣，在這個(gè)學(xué)校，這種學(xué)生可不多呀。
“我叫......”大家都等著他的回答，“李......光明”
“謝謝這位李光明同學(xué)，好了，我們接著往下講?！鄙锢蠋熚⑿χ?。
李光明慢吞吞的坐了下來(lái)，靠在窗戶旁，有微風(fēng)吹過(guò)，輕輕的撫摸著他凌亂的長(zhǎng)發(fā)，擦拭著他受傷的地方。
窗外，陽(yáng)光依舊明亮，李光明暗自想著，我不會(huì)再讓別人欺負(fù)你了，這次，換我來(lái)保護(hù)你。
保護(hù)自己不受傷害的防御是出于本能，別人一拳打過(guò)來(lái)，你的第一反應(yīng)會(huì)是躲避，或是用手擋一下。
保護(hù)自己不受傷害的攻擊，是本能后的反應(yīng)。
而這個(gè)反應(yīng)不是誰(shuí)都能做的，當(dāng)弱小面對(duì)強(qiáng)大，只剩本能。
反抗，只會(huì)讓其更加瘋狂。
不反抗，就會(huì)變本加厲。
這就是李光明現(xiàn)在所在的自然界，食物鏈。
弱肉強(qiáng)食，陰暗丑惡，最美麗的年紀(jì)，遇上最丑陋的人心。
除了不能直視太陽(yáng)，還有一個(gè)，便是人心。
李光明？
他不是叫李想嘛，怎么改名了？
不僅是顧明月這么想，胖子王威也是這么想的，其他人對(duì)這個(gè)新來(lái)的同學(xué)沒(méi)什么印象，記不住名字也不奇怪，就算改個(gè)名也沒(méi)啥的。
難道是被打傻了？
神志不清？
顧明月心里這樣想著，滿是擔(dān)憂的看著李想，也就是李光明。
王威還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)李光明的異常，也沒(méi)有注意他臉上受的傷，不然他可不會(huì)悠哉游哉的看著漫畫(huà)。
說(shuō)來(lái)也奇怪，張強(qiáng)人怎么現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)？
一般逃課都是一整天的，隨便找個(gè)借口和冤大頭打聲招呼就行，只要不是太過(guò)頻繁。
平時(shí)跟在張強(qiáng)后面的幾人到是在后面坐著，只是他們?cè)趺床粚?duì)勁？好像是在躲避什么一樣。
原本以為這節(jié)課會(huì)像平時(shí)一樣度過(guò)，可是宇哥的突然出現(xiàn)有種風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的感覺(jué)。
“李想，跟我出來(lái)一趟?！编u天宇看了講臺(tái)上的老師一眼，算是打過(guò)招呼了。
教室里安靜的只剩下呼吸聲。
“李想？”鄒天不耐煩了。
可能是見(jiàn)鄒天宇臉色陰沉得嚇人，生物老師也幫助喊道。
“誰(shuí)叫李想呀？”她也想弄清楚到底是誰(shuí)。
全班的目光都看向李光明坐的位置，生物老師有所發(fā)現(xiàn)，也順著看了過(guò)去，這，不是李光明嗎？
“李光明同學(xué)。”生物老師開(kāi)口道。
這時(shí)，李光明才抬起頭看了一眼生物老師，完全不在意來(lái)自其他地方的目光。
“鄒老師找你?！?p> “我不叫李想。”李光明眼睛都沒(méi)眨一下，平靜的說(shuō)道。
“好，李光明，你出來(lái)一趟?！编u天宇的臉更黑了。
他開(kāi)始認(rèn)為張強(qiáng)那群人才是受害者了，而李想前面給他的感覺(jué)不是現(xiàn)在這樣的，陰沉，冷漠。
而是那種很陽(yáng)光，很活潑開(kāi)朗的感覺(jué)。
李光明沒(méi)有動(dòng)，平淡的看著門(mén)口的鄒天宇，“要是沒(méi)什么重要的事的話，我想把這節(jié)課上完?！?p> 空氣里火藥味十足，誰(shuí)不知道鄒天宇在這所學(xué)校的威信，宇哥兩個(gè)字也不是誰(shuí)都能擔(dān)得起的。
沉默，壓抑，宇哥的眼神看著李光明，但是在教室里坐著的人都感覺(jué)是在看自己一樣。
他們連動(dòng)都不敢動(dòng)一下，生怕會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)多余的動(dòng)作就招來(lái)怒火。
“行。”鄒天宇松口了，“我等你?！?p> 看著鄒天宇消失在門(mén)口，眾人感覺(jué)呼吸都順暢了不少。
只有李光明一個(gè)人表現(xiàn)得很平淡，好像不關(guān)自己的事一樣。