韓奕看著他，相互對視，神情凄苦，生怕那里做錯了。
張仁坐下身，一看韓奕折扇放在左側(cè)，就一皺眉，他上課桌上除了書本，紙筆，硯臺，不準再有其它，再就是坐整齊，怒道：“拿來。”
韓奕還不知他要自己拿什么，回道：“先生？你叫我拿什么？”
只聽“啪”一聲，挨了一頓戒尺，雖然吃疼，連叫也不敢。
眾書童更是叫苦，低頭小聲讀書，誰也不敢看上一眼。
韓奕神情凄苦，想哇哇大哭，偏偏不敢哭，更覺莫名其妙，心想：“死老頭，你無緣無故，打我做什么？你要我拿什么??？你倒是說?。俊?p> 只見譚再元，王永祥，梁倍生，傅仁其，杜仁和，全身不住發(fā)抖，也暗嘻韓奕被打，也是韓奕不想來書院讀書原因。
張仁看著他，并不回答。
韓奕看著他，心想：“老頭？你叫我拿什么?。俊边@些話，只能永遠埋在心里，在背后說，不敢當(dāng)面講出來，讓先生知道。
韓奕不明白他要自己拿什么，也沒注意折扇，干脆一聲不啃，由先生打好了。
張仁第二頓戒尺，重重打在他手上，頓見深紅顏色。
韓奕不敢發(fā)火，也不敢哭。
張仁見他裝做不知，心里氣惱，又道：“拿來?！?p> 聲音不大，韓奕卻心頭一震，他身子顫抖，眼中含淚，無聲哭泣。
張仁第三頓戒尺，打在他手上，火辣辣的，本是重手，見韓奕哭了，嘆了口氣，用戒尺指了指折扇。
韓奕這才會意，伸手取過折扇，遞給他，惱道：“給就給?！?p> 張仁接過折扇，見他有怨言，氣道：“伸手來?！?p> 韓奕乖乖伸出手，只聽“啪，啪，啪”聲響，接著三頓戒尺，打在手心上。
韓奕不敢哭，這是第八十五次挨打，第一千六百八十一頓戒尺了，也是班里挨打次數(shù)最多，不計其數(shù)一個，最不足道一個，連打屁股，也飽飽嘗過。
韓奕被爹娘慣著，癩皮撒嬌慣了。
連爹娘也舍不得打，張仁像是專管他似的，實則對他狠心嚴厲，心底不知把他看的多重，始終報著，認為棒打出孝子，嚴師出高徒心理。
各門科數(shù)，不管是他教，還是不是他教，只要作業(yè)本，所有試卷都要給他看，錯一個也不行，直到做對為止。
因此，也出了很多難題，不管是簡單，還是復(fù)雜，或者艱深，甚至無人能解題目，就象乾坤古棋，神弈古算，瞧上一眼就能解出，也著實駭人，就連張仁也是震驚，暗嘆他有驚天緯地之才。
其實，他還不知韓奕樣樣通，并精讀諸多書籍，就連最復(fù)雜的易學(xué)，推演推算，奇門遁甲，五心數(shù)術(shù)，也有專研。
故而，見到韓奕，如此聰明，有此奇才，把他當(dāng)親兒子，親孫子一般對待。
韓奕在功課上從沒挨打，飽吃過戒尺，反而在其它方面，多吃苦頭。他也不恨張仁，在心里明白，要這樣老師，才能學(xué)到東西，什么都是被逼，刻苦學(xué)來的，比起古人讀書，自己所受的苦，幾頓戒尺輕多了。
只有這樣，長大了才能當(dāng)宰相，治好國家，甚至皇帝。
韓奕收回手，實終淚如潮水，小手疼的厲害，不敢再哭，隨機振作精神，背著手，端端正正坐著，但淚水還在流。
張仁神情嚴肅，低頭看著他，惱道：“不許哭，一口住。”
韓奕神情凄苦，自袖擦淚，這才止住淚水，不再往外流。
那知，這一舉動，又挨了一頓戒尺。
韓奕手背吃疼，重背好手。
張仁這才放下戒尺，有些心痛，只是心想：“韓奕這孩子，我這般苛刻對他，他怎不恨我？可見韓奕并非一般孩子，不是尋常小孩，他長大了定成大器，國家棟梁?！?p> 也就在這時，鼎鐘敲響，到了上課時間。
張仁打開課本，開始講課，說道：“翻到昨天教的課文。”
韓奕和眾書童隨手翻開，死死盯著書本，上面每一個字，如此教書讀書，怎不出好成績，期末下來，按現(xiàn)在考試百分計算，大多八九十分，最少七十分，沒有不及格的。
張仁看著底下學(xué)生，神情嚴肅，說道：“昨天放學(xué)，我叫你們回去背誦，有誰能背嗎？”
說著，看向韓奕，深知早就會了。
韓奕卻不舉手，死盯著書本，心想：“課文這么短，傻子也會背了，這有什么了不起的，真是幼稚。”
不僅韓奕會背，大多數(shù)書童，也會背了，只是害怕張仁，沒人敢舉手。
但總有人要舉手，不然老家伙發(fā)起火來，非得人人挨頓戒尺，受這痛不痛，癢不癢，卻又疼的皮肉之苦。
李子清注視韓奕，待張仁去看他處，偷偷一笑，舉了手，說道：“先生，我能背?！?p> 張仁一笑，看向韓奕，心想：“他真生氣了?！?p> 其實，他這樣教學(xué)生，雖然效果極佳，但是背后咒罵怨言，不計其數(shù)。
張仁點了點頭，叫道：“李子清，你背背?！?p> 眾書童生怕叫自己背，敢忙埋頭死記，生怕記不住，忘記了惹先生生氣，其實埋頭死記也沒什么不好。
李子清長吸一口氣，當(dāng)下合上書籍，面帶微笑，聲聲背了出來：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！?p> “故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?p> “人恒過，然后能改；困于心外衡于慮，而后作；徵于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！?p> 一字不錯讀完，就連發(fā)音，也極準確。
張仁滿意一笑，看著他問道：“你雖然記住，但你知道這幾句意思嗎？”
李子清想了想，眉毛一苦，結(jié)結(jié)巴巴問道：“這……這句話意思嗎？是說……”一時停頓，心想：“糟糕！我光背句子，不知它意思含義?！?p> 也不多想，問道：“先生？這幾句還有意思嗎？”