李子清隨機叫苦，暗罵：“我在說什么?。坷项^昨天明明講過，清清楚楚，是我沒記而已，我說沒意思，不是自己打自己嘴巴嗎？”
張仁聽他回答，不由氣道：“如果沒意思，就讓你們記這些，我還教什么？讓你們背去了。”
心想：“我還說什么廢話。”
話到口中，畢竟說不出口。
氣一消，叫他坐下，看著底下學生，不由問道：“沒有誰能說出它們意思嗎？那么昨天我白教了？你們在學什么？”
眾書童沒人應聲，只是低頭看著書本。
張仁也不生氣，長嘆一聲，也為了自己下臺，笑問：“韓奕??？你給同學們講講？這幾句是什么意思？我看對不對？”
韓奕注視張仁，不想理先生，心想：“你現(xiàn)在求我了？你管的這么嚴，就算有人明白，是什么意思，也不敢說，活該?！?p> 本想裝作不知，見他注視著，神情肅然，眾書童無一個敢出聲，就連大氣，也不敢出一口。
韓奕沉默，心想：“我怎么也要說，起碼先氣氣李子清?！?p> 只是瞬間，他站直身兒，長吸一口氣，準備要說，但卻呆立著。
張仁笑問：“怎么？忘記了？”
笑著看著他。
韓奕聽不得激將，只得回道：“我沒忘記?！?p> 看了張仁一眼，咽了咽口水，接著一字字說出：“這幾句是說舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。”
韓奕住了口。
張仁讓他坐下，問其他書童：“你們還有誰？知道后面幾句？”
眾書童更是閉口無聲，無一人站起來回答。
張仁更是嚴肅，注視眾書童，重重嘆了口氣。
韓奕一聲咳嗽，接著說道：“所以，上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困潦倒之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定頑強，增加他不具備的才能?！?p> “故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動心忍性，曾益其所不能?！?p> 韓奕一字字說著說著，說到“曾益其所不能”時，瞬然哭了起來，是無聲的哭泣，只有淚水，似有什么傷心事埋在心頭，牽引而出，心想：“我要從政為官，當宰相，治國平天下，對付惡人，貪官奸臣，不知要受多少苦，就像這篇課文一般，擔當重任，該有多苦？什么時才能做到？”
自袖擦淚，繼續(xù)說道：“人經(jīng)常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解?！?p> 稍微一停，接著說道：“在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導致滅亡?！?p> 說到這里，韓奕大放悲聲。
張仁不解，以為自己打他重了些，心想：“韓奕，先生以后不打你就是了。唉！我真糊涂，你這般小，怎對你這樣苛刻，先生是老糊涂了。”
可想他對韓奕企望有多大，一來韓奕聰明乖巧，二來和尋常孩子不同，有驚人才能，這樣走到那里，都受到注視看重，更何況他是孩子，做老師誰不希望學生好，對自己名聲和國家，大有幫助。
韓奕這一哭，眾書童更是不解，當他被先生打了，感到委屈難過，張嘴大哭。
張仁見他小模樣，神情凄苦，又氣又好笑，他從來不會哄小孩，更討厭哭的小孩，眉毛一皺，笑道：“韓奕再哭？先生可要打了??？”
眾書童聞言，哈哈大笑。
張仁幕然瞪了他們一眼，笑聲又止住了。
韓奕哽咽著坐下，不由嘀嘀咕咕，自言自語，在心里問自己：“我怎么哭了？我當這么多人？我哭什么??？我為什么哭??？”
這種奇怪心情，時常牽動他內心，就象他見到窮人和別人受苦，猶如自己一般，同情他們，哇哇大哭。
小孩心性，時哭時笑，無法琢磨。
【附文（注：韓奕要當宰相，而且是自小立志為百姓，精忠報國，治國平天下，不過是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡氖ト似返?，自小如此，鐵了心要去做的人和故事并不多，通常這些人經(jīng)歷很多苦難，一輩子也不太平。
其中，最著名有兩個故事，第一：北宋范仲淹，他要算命先生幫他看看，他長大了能當什么，算命先生不答，先問他長大了想當什么。
范仲淹回道：“我要當良相良醫(yī)?！?p> 算命先生見他口氣不大，反問：“你為什么要當良相良醫(yī)呢？當他有什么用呢？”
范仲淹想了想，很堅定回道：“只有良相良醫(yī)，才能救人?！?p> 就此可以看出，年小有這份心，為他人著想，看起來愚笨思想，在他心里是天生的，也是少見。
算命先生驚異范仲淹之言，更奇感他的心德，然后一看他手象，當下占了一卦，也不明說，生怕泄漏天機，只道：“你有這份心，長大了定能當宰相，當良醫(yī)?！?p> 他這話，也真說對了，范仲淹長大了，果真當了宰相。