第六章第一節(jié) 泊松的疑慮

　　東區(qū)三中新規(guī)定，非理科區(qū)同學(xué)上學(xué)同行不得多于兩人。雁澤他們雖然不明白為什么會(huì)有這種神奇的規(guī)定，但看到那些三五人挽一起的女生，被拉進(jìn)辦公室訓(xùn)斥后，他們只好分成兩組。雁澤和泊松，蘭狄和洛肅。

　　出隧道前，他們四人都可以走一起。隧道后就必須分開，隧道出口附近總有幾個(gè)零散的迷彩服軍人。泊松最近神情很嚴(yán)肅，和他以往半開玩笑的風(fēng)格大相庭。

　　“我有種十分不祥的預(yù)感?！辈此煽粗矍暗氖勇氛f道。

　　“怎么，你察覺到什么了嗎？”

　　泊松轉(zhuǎn)而看向天邊還未退去的月亮。

　　“你看，兩個(gè)星期前說的七點(diǎn)跑步，喝水記過等等規(guī)定。都無一例外地實(shí)現(xiàn)了?？墒悄阆胍幌?，這些規(guī)定的意義在哪里？真的需要早上七點(diǎn)跑步來提高精神嗎？真的需要上課不喝水來集中注意力嗎？”

　　“當(dāng)然不需要。還有所謂的擾亂課堂秩序，可有時(shí)分明是正常地追問。這就像個(gè)口袋一樣，什么都往里面裝?！?p>　　“沒錯(cuò)，他們?cè)O(shè)立這些校規(guī)根本不是為了我們好。也根本不是為了什么校園風(fēng)氣。”

　　“那是什么？”

　　泊松停下腳步，嚴(yán)肅地看著雁澤眼睛說：

　　“統(tǒng)治。”

　　“統(tǒng)治？”

　　“沒錯(cuò)。如果你有了解住讀生的新規(guī)矩的話?！?p>　　“住讀生有什么新規(guī)矩？”

　　“你見過疊成豆腐塊一樣的被子嗎？知道杯口的方向不一樣會(huì)被扣分嗎？晚上睡覺翻個(gè)身可是會(huì)被記過的哦?！?p>　　雁澤愣住了，他從來沒看過這么荒唐的規(guī)定，某一瞬間，他甚至以為泊松給他開玩笑。但看到泊松嚴(yán)肅的眼神，他知道這是真的。

　　“這......”

　　“明白吧，就是因?yàn)檫@些規(guī)矩毫無意義。所以規(guī)矩本身不是為了約束和建設(shè)，而只是純粹的讓人服從?！?p>　　“但為什么？統(tǒng)治非理科區(qū)的人會(huì)給他們帶來什么好處嗎？”

　　泊松摸著下巴想了想，說：

　　“不知道。但是，雁澤，如果你把黑箱子，學(xué)校的情況，以及我們以前的經(jīng)歷，比如數(shù)學(xué)題難，作業(yè)多等等，聯(lián)系到一起，像做一張地圖一樣。我們都能從這圖中察覺到巨大的違和感，甚至一絲危機(jī)感。只不過太抽象，說不出來而已?！?p>　　雁澤點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)樗约阂灿羞@種類似的感覺。懷疑著什么，身體本能地告訴他里面藏著巨大的陰謀，但就是說不出來，答案到嘴邊總會(huì)溜走。

　　“還有一點(diǎn)，”泊松轉(zhuǎn)頭看向雁澤說：

　　“我一直很好奇我們顧問的身份。能給我說下嗎？”

　　“你說他啊，他說是哈茨霍恩中學(xué)的學(xué)生，也是紫煙湖邊的?！?p>　　泊松眼神變得犀利起來，繼續(xù)說：

　　“這里可沒有叫哈茨霍恩的中學(xué)。還有，如果她有跟你一樣的電腦，那說明，”泊松頓了下，堅(jiān)定地看著雁澤說：“那說明另一個(gè)黑箱子被她找到了。這兩個(gè)箱子之間居然可以隨時(shí)隨地互相通信，我相信這里面肯定有更大的秘密。”

　　雁澤聽到泊松的言辭后震驚不已，雖然說都是些簡(jiǎn)單的事實(shí)，但這之前他沒有思考這些。

　　“說起來電腦你研究得怎么樣了？”泊松問道。

　　“電腦啊，我研究了下《使用說明》，里面輸入寫有用的句式，可以執(zhí)行不同的功能。什么查書，畫圖，計(jì)算器什么的。但是......”

　　“但是什么？”

　　雁澤無奈又惋惜地說：“最后一頁有個(gè)代碼看不清了，上次掉水里沒有及時(shí)曬干，受了點(diǎn)損傷?！?p>　　“不著急，既然你有說明書的話，顧問也有吧？”

　　“嗯，他也有?！?p>　　“那你找個(gè)時(shí)間跟他對(duì)一下就行了。”

　　“說起來我們顧問是男的女的？”泊松問道。

　　“呃，不知道，沒問他?！?p>　　“那他叫什么名字？”泊松繼續(xù)問道。

　　雁澤露出尷尬的神情，說：

　　“嘶......誒，他好像沒告訴我?！?p>　　泊松一聽差點(diǎn)跌到地上，瞪大眼睛不可思議地說：

　　“你連他什么名字，性別，地址都不清楚。這么就聊上了？”

　　雁澤摸摸腦袋，說：

　　“啊，大概就這樣吧。他沒說，我也沒問?！?p>　　“真是，你最近智商怎么忽高忽低的，中了什么邪嗎?！辈此蔁o奈地說道。