果然，熟悉的短信息提示赫然在目： 1《小學(xué)少先隊(duì)常規(guī)管理制度》2《小學(xué)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗職責(zé)》，拜托！熟讀熟記熟做，打過招呼，流量有限，你讓我違紀(jì)一次，算在你頭上。蘇丹高興得抱著手機(jī)親一口：“好，關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手，燕子，謝謝！”
然后，蘇丹迫不及待的打開，一目十行讀過后，方感到自己心里踏實(shí)多了。
蘇丹關(guān)了校門，從操場(chǎng)開始一路巡視過去。如在情況正常的小學(xué)校，要認(rèn)真做好監(jiān)督崗一職可不輕松。然而，半山寨實(shí)在特殊，校園范圍雖然大也多，班級(jí)卻只有一個(gè)，學(xué)生更少，客觀上也就大大減輕了監(jiān)督崗的壓力。
食堂，老師辦，閱讀室……
路過教室時(shí)，蘇丹從眼角瞟到，講臺(tái)上的陶校長(zhǎng)眉飛色舞，右手指頭捏著支短短的粉筆，正講得津津有味，同學(xué)們坐得端端正正的聽講，靠墻聽課的支教老師們也聽得入神，有的在記錄，有的捂著下巴在思忖。
蘇丹的目光，飛快瞟到了李芳芳同學(xué)，禁不住睜睜眼睛撅撅嘴巴。
奇怪！窮主任坐在芳芳身邊干什么？芳芳進(jìn)校時(shí)抱的那個(gè)小嬰孩呢，怎么沒見到哇？真是怪事兒。
蘇丹上上下下巡視一番，一切正常，就慢慢走著，思忖著如何進(jìn)一步開展自己的支教活動(dòng)？
下課鈴響了，同學(xué)們鬧嚷嚷的涌了出來，大多涌向廁所，也有跑到操場(chǎng)上跳繩，相互追攆玩兒，或獨(dú)自悶悶不樂，還有跑到食堂看看逛逛的。這時(shí)候，也正是紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗最緊張繁忙之際。好在山區(qū)的孩子沒有都市孩子頑皮，還有同學(xué)在教室沒出來玩兒休息。
可就這樣，也讓蘇丹感到自己眼睛不夠用了。
這不，一個(gè)小女生抽抽咽咽的在抹眼睛，另一個(gè)小女生則氣鼓鼓的站一邊兒。“小同學(xué)，怎么啦？”蘇丹走過去，雙手搭在二個(gè)小女生肩膀，微笑著問：“是對(duì)剛才老師講的，沒理解嗎？”“不是，鳴，蘇老師好！”小女生抹著眼睛，仍沒忘記問老師好，這讓蘇丹十分感動(dòng)。
她蹲下了地：“是和小伙伴吵嘴啦？”
再望望氣鼓鼓的小女生，和氣的問：“給蘇老師講，你們是不是吵嘴啦？”面色黝黑的小女生，頓時(shí)緊張得臉色有點(diǎn)發(fā)白，吞吞吐吐的：“蘇，蘇老師好！俺，俺昨天給翠翠，吃了菜哩?？砂辰裉鞗]有帶菜，翠翠就，嗯，翠翠就，”
“鳴，你冤枉剎俺哩，”
翠翠抬起頭，臉上有二道淺淺的淚跡：“俺今天也沒帶菜，我娘說，”蘇丹明白了，柔聲的勸說著，還拉著二小伙伴的右手，放在一起相互拉拉：“誤會(huì)消除了，就又是好朋友，對(duì)不對(duì)哇？”二小伙伴破涕而笑，一齊點(diǎn)點(diǎn)頭，牽手跑去。
蘇丹起身沒走幾步，看到二個(gè)小男生有點(diǎn)悶悶不樂的踢著石子，一前一后，咕咕嚕嚕的過來了。
蘇丹迎上去：“小同學(xué)，怎么啦？能給老師說說嗎？”