和天下所有的年輕媽媽一樣，35歲的班主任來到半山寨后，作為學(xué)校整個(gè)半山寨片區(qū)支教分隊(duì)組‘領(lǐng)導(dǎo)，得為支教老師們?cè)谶@個(gè)半山寨小學(xué)支教點(diǎn)的工作與接洽，事無巨細(xì)，安排落實(shí)，根本顧不上忙自己的事情。
可她家里還有二個(gè)寶寶，讓她牽腸掛肚呢。
尤其是這兒信號(hào)不好，無法通話或視頻，更讓何老師思心若渴，有苦說不出，還得強(qiáng)裝無事，奔上忙下，自己感覺周身疲憊，好像連氣也有點(diǎn)接不上來了。中飯后，趁食堂里無人，何老師掏出手機(jī)，借著手機(jī)鏡面照照，鏡面中的自己仿佛老了十歲，憔悴不堪。
這讓愛美的她大吃一驚，手一抖，手機(jī)差點(diǎn)兒失手砸在桌上。
生活沉重，勞燕分飛，前夫帶走了大寶，己懂事的大寶卻要每天與母親視頻。至于正在咿咿學(xué)語的二寶，雖叫來了老母照看，老母也盡心盡力，可母女倆之間隔著整整三十年的鴻溝，卻更令她擔(dān)心。
得知學(xué)校流量有限后，晚上的何老師，好容易才控制住自己要打開手機(jī)與大寶二寶聯(lián)系的欲望，硬生生的握著手機(jī)端坐在窗前，望著天邊的明月，濕潤了眼睛。
當(dāng)中午燕子和小劉，歡呼著往教學(xué)樓后山爬去時(shí)。
何老師差一點(diǎn)就讓燕子抄帶上自己手機(jī)，與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系。她知道，只要自己開口，無論燕子還是小劉，都會(huì)做得很好，就如自己在現(xiàn)場(chǎng)一樣?，F(xiàn)在，聽了陶校長的比喻，雖然明知道他帶著玩笑和團(tuán)結(jié)的成份，可心里到底輕松了許多。
內(nèi)心的緊張焦慮也松弛下來，神情愉快又明朗。
“謝謝陶校長，借你的吉言，”看看四個(gè)支教老師：“在你們的支持鼓勵(lì)下，我們的支教工作，將會(huì)取得更好的成績。”陶校長高興地笑了。陶校長和何老師說話時(shí)，蘇丹一直在心里謀篇布局打著腹稿。說真的，她很為自己的這次支教的具體職責(zé)高興。
早上聽了陶校長的分工以后，她還有些失望。
唉，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，是個(gè)什么東東哇？雖然通過出發(fā)前的惡補(bǔ)，知道了其的大致職責(zé)，可從沒把它與自己連想起來。結(jié)果，大半天上崗過來，蘇丹心里樂呵呵的，她覺得陶校長這是知人善任，好鋼用在了刀刃上。
為什么？
就因?yàn)樗X得自己發(fā)現(xiàn)了小學(xué)存在的許多問題，而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，可是支教工作中極其重要的一環(huán)。可是，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，并開始為此動(dòng)腦筋，想辦法之時(shí)，燕子和大劉小劉卻沉浸在自己的具體工作之中，是沒有這個(gè)能力和高度，來概括學(xué)校整體存在的不足，因而也不可能提出具體解決的方法和建議。
們隨意。下午的音樂和體育課，由我和窮主任上，有興趣的話，可以列席指教哩?！币幻嫱庾撸幻嬲f到：“正式課表，晚上會(huì)打印出來發(fā)給大家，不用一一通知。吐吐舌頭。
”