由此，蘇丹決定把自己早想好的提議講出。
供同學(xué)們和班主任共同參考決策，并形成正式書面意見，向陶校長(zhǎng)提出改進(jìn)。“接下來，我們要繼續(xù)家訪，團(tuán)結(jié)一致，不懼山區(qū)那些落后觀念、習(xí)慣的束縛和阻撓，積極，主動(dòng)，巧妙地為失學(xué)適齡同學(xué)的上學(xué)讀書，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尋找機(jī)會(huì)和開拓機(jī)會(huì)。以身作則，幫助己入學(xué)讀書的同學(xué)，學(xué)習(xí)課堂和書本上沒學(xué)到的知識(shí)和作風(fēng)，樹立正確的同學(xué)友誼作法和觀念，以正校風(fēng)，師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，挽救一人，是成功，挽救一群人，也是成功，不以成敗計(jì)得失，全力以赴，共同努力，分片包干，落實(shí)責(zé)任……”
不愧是大都市的名校班主任。
何老師從容不迫，高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌全局，排兵布陣，讓四個(gè)年輕的大學(xué)生人，聽得津津有味。“家訪，我們一起做，相互提示，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)在支教工作期內(nèi)，把全校同學(xué)的家訪都進(jìn)行完畢，以掌握第一手材料，回校向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。”
何老師手指輕叩桌面，一件事說畢，就重重叩叩，以示提醒和重視。
“校園欺凌，以蘇丹同學(xué)為重，我們配合。等一會(huì)兒，我們聽你的匯報(bào)?！笨纯刺K丹：“可以嗎？”“可以！”蘇丹簡(jiǎn)潔地回答?！皫椭鷱埢ㄗR(shí)字讀書，以朱燕子同學(xué)為重，我們配合，一會(huì)兒，我們聽你的想法，”看看燕子：“可以嗎？”燕子點(diǎn)點(diǎn)頭。
“提合理化建議，由大家共同合議提出后，由我形成書面正式意見，再向陶校長(zhǎng)鄭重提出?！?p> 何老師有條不紊，思路清晰，頗具大將風(fēng)度：“關(guān)于這一點(diǎn)，以前我說過，現(xiàn)在再重申一遍，這是工作紀(jì)律，每個(gè)人都要認(rèn)真遵守執(zhí)行。完了，下課！”一面站起來，雙手伸出去拿想象中的講義，備課本，電用教鞭等，待抓了個(gè)空，方回過神兒，訝然的看看大家。
大家哄然而笑，班主任自己也禁不住笑了。
連連搖頭，感嘆道：“習(xí)慣，習(xí)慣，習(xí)慣成自然哦。同學(xué)們，可見習(xí)慣有多頑固，有多厲害？所以呀，我們需要耐心，忍力和堅(jiān)持才行，不能急于求成啊！”大家紛紛點(diǎn)頭，深以為然。何老師重新坐下，看看蘇丹：“開始吧?！?p> 忽兒又想起了什么，臉色紅紅，有點(diǎn)兒猶豫不決，坐立不安。
蘇丹便試探道：“何老師，今天周五，我想與我媽媽視頻，報(bào)個(gè)平安。不知？”燕子一聽就心領(lǐng)神會(huì)：“報(bào)告，我也想哦，要不，何老師，我們先上山，晚上再匯報(bào)嘛?！卑嘀魅蚊靼琢藗z閨蜜的真正用心，感激而高興的笑著，手指頭朝倆人點(diǎn)了又點(diǎn)。
“小機(jī)靈鬼！好吧，工作了一整天，也該休息休息啦，勞逸結(jié)合，張馳有道，本班主任順從民意。先上山，后匯報(bào)。走！”
半小時(shí)后，興高采烈的師生們，站在了小山坳上。