阿布拉姆斯頭一次覺得，比賽的時(shí)間走得太緩慢了，令人煎熬。
俄亥俄州大的進(jìn)攻，李恪繼續(xù)像是一張無所不在的蛛網(wǎng)，封堵在了邁克康利面前。
格雷格奧登因此正式開始了他的表演。
“格雷格奧登，他接到了球！”
“背身的推進(jìn)，康納阿奇利根本抵擋不住，德克薩斯大學(xué)卻也沒有夾擊的打算?！?p> “轉(zhuǎn)身的勾手，球進(jìn)了！”
籃下頗為輕松的單打，奧登拿到了他本場比賽的首次得分。
緊接著，德克薩斯大學(xué)的進(jìn)攻，小杜直接等在了外線，接過籃球，朝著內(nèi)線的阿奇利招了招手。
“德克薩斯大學(xué)的打法似乎也發(fā)生了改變?！?p> 阿奇利提上，奧登卻沒有跟上來，他繼續(xù)守在了禁區(qū)里。
防出來的是伊萬哈里斯，但隨后的擋拆，讓伊萬哈里斯猶豫了。
這是大個(gè)子的擋拆，他如果換防，那就必然擋不住小杜的單打，但如果不換，薩德馬塔剛剛的調(diào)整又算是什么呢？
咬了咬牙，他換了！
換防之后，李恪直接縮在了底角，懶得挪動(dòng)腳步了。
小杜的單打，直接鑿穿了俄亥俄州大的防線，腳步緩慢的伊萬哈里斯根本擋不住小杜，他只能目送小杜突破、急停、跳投，再次命中一記中投。
場邊的薩德馬塔很著急：“該死的，伊萬，你踏馬在干什么？小個(gè)換防，大個(gè)不用，不明白嗎？”
看著伊萬哈里斯唯唯諾諾的樣子，他又回過頭去，小聲的嘟囔：“真不知道，我的球隊(duì)怎么那么多球商低下的家伙！”
比分的差距仍然維持在了5分，俄亥俄州大的進(jìn)攻回合，邁克康利繼續(xù)嘗試著突破李恪的防守，但無奈，仍然以失敗告終。
籃球幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，還是交到了奧登手中。
康納阿奇利仍然擋不住奧登，因此賠上了一個(gè)犯規(guī)。
場邊著急的變成了里克巴恩斯：“康納，不要犯規(guī)！”
奧登不是鯊魚，雖然他的罰球命中率只是比鯊魚高了那么一丟丟，但核心的問題并不是罰球，而是——
如果阿奇利犯規(guī)過多的話，德克薩斯大學(xué)就只能換上德克斯特皮特曼了，如果皮特曼也犯規(guī)過多，德克薩斯大學(xué)就只剩馬特希爾這一個(gè)中鋒了……
所以，什么砍鯊戰(zhàn)術(shù)，什么砍獸戰(zhàn)術(shù)的，都不適用這場比賽。
因?yàn)槭瞧胀ǚ敢?guī)，還是德克薩斯大學(xué)本場比賽的第一個(gè)犯規(guī)，俄亥俄州大只是重新拿回了球權(quán)。
重新組織進(jìn)攻，籃球再次給到了籃下，康納阿奇利的防守已經(jīng)開始束手束腳了，他自然是擋不住奧登的。
這球，奧登更進(jìn)一步的展示了自己的天賦，同樣是靠打，推進(jìn)到籃下，轉(zhuǎn)身之后，他直接來了一記輕扣。
右手拍了一下籃筐，佐治亞穹頂一片歡呼。
等在后場的李恪，卻發(fā)現(xiàn)，扣籃之后落地的奧登，甩了甩自己的右手。
“有貓膩……”
他開始注意奧登的右手了。
德克薩斯大學(xué)的進(jìn)攻回合，還是擋拆。
伊萬哈里斯謹(jǐn)記大個(gè)不換防的原則，只延緩了小杜的突破速度。
但緊接著，李恪沖出來又給了一個(gè)擋拆，跟防的戴奎恩庫克還沒跟上，換防的羅恩劉易斯已經(jīng)換到了小杜面前。
李恪卻突然折返了回去，在邊線三分線處，又拿到了一個(gè)絕對的大空位。
“傳球，給李??！”
唰！
白色的網(wǎng)花泛起漣漪，擴(kuò)散到了整座佐治亞穹頂，歡呼聲再度炸響。
“又一記三分，這場比賽李恪火力全開了啊！”
于嘉有些驚訝，又有些欣喜，張指導(dǎo)也跟了一句：“就這么打，這么打才合理??！”
看一眼比分，12比6了，德克薩斯大學(xué)的領(lǐng)先又?jǐn)U大了。
CBS的解說席，這回輪到比爾西蒙斯驚訝了。
“德克薩斯大學(xué)居然增加了這套擋拆打法的變化，他們加了一個(gè)大個(gè)擋拆，就逼得俄亥俄州大進(jìn)退兩難了！”
實(shí)際上，場上的李恪想說，如果不是他沒有持球的能力的話，這個(gè)大個(gè)擋拆都不用加，俄亥俄州大就該進(jìn)退兩難了。
沒錯(cuò)，這場比賽打到現(xiàn)在，讓李恪連得8分的擋拆戰(zhàn)術(shù)，就是脫胎于后世的杜庫擋拆。
杜蘭特的射程360°無死角，庫里的射程360°無死角，兩人都有持球單打的能力，因此成就了后來勇士輕易不使用的大殺招，杜庫擋拆。
而換到此刻，NCAA的賽場上，李恪的射程也約等于360°無死角，只缺了持球的能力。
但他擋拆的效果比庫里那個(gè)瘦猴子好太多了，加上一個(gè)大個(gè)擋拆組成雙擋，也就大差不差的模仿出了杜庫擋拆的核心要義。
球場邊，薩德馬塔已經(jīng)在叫與不叫暫停的邊緣了，他決定再忍一個(gè)回合。
俄亥俄州大的進(jìn)攻，德克薩斯大學(xué)的內(nèi)線仍然沒有夾擊。
奧登再打一球，轉(zhuǎn)身上籃命中，他連得6分，對于俄亥俄州大來說，局面算是穩(wěn)住了。
這下，薩德馬塔更加定下心來了，他決定再觀察觀察。
德克薩斯大學(xué)后場發(fā)球，前場，薩德馬塔已經(jīng)在提醒了：“小個(gè)也別換了！”
籃球被運(yùn)送到前場，小杜拿球，還是大個(gè)擋拆起手。
俄亥俄州大沒有換防，伊萬哈里斯延誤，戴奎恩庫克繞掩護(hù)。
隨后李恪沖出來給個(gè)小個(gè)擋拆，再次依葫蘆畫瓢的折返了回去，羅恩劉易斯還是沒有換防，也折返了回去。
小杜就完全空了，加速，沖入內(nèi)線，在奧登的頭頂，哐當(dāng)一聲扣了一記！
嘀的一聲！
裁判吹哨了。
薩德馬塔撓了撓頭，還是叫了暫停。
因?yàn)榫置娌豢煽亓恕?p> “這套擋拆戰(zhàn)術(shù)太精髓了，可惜，它不是所有球隊(duì)都玩得轉(zhuǎn)的！”
CBS的解說席，比爾西蒙斯仍在感嘆，“或許謝爾頓李有很多個(gè)，但凱文杜蘭特就只有這一個(gè)，你們還能想到其他人嗎？”
“德克諾維斯基？”
馬里卡里洛提出了一個(gè)潛在的可能，同樣的靈活的大個(gè)子，同樣的射程遠(yuǎn)達(dá)三分線外。
比爾西蒙斯思索一番后，搖了搖頭：“只是比較接近，但顯然，德克從外線發(fā)起的持球單打、以及無球的能力，都和KD存在一定的差距?！?p> 他接著補(bǔ)充：“當(dāng)然我不是說KD比德克強(qiáng)，或許把德克換到NCAA，他也能打出KD這樣的表現(xiàn)，甚至更出色，但如果只是跨聯(lián)賽的比較，把NCAA和NBA視作同一等級(jí)，德克在NBA打不出這樣的表現(xiàn)，而KD能夠在NCAA打出這樣的表現(xiàn)?！?p> 和CBS完全不同，央五的直播間，張指導(dǎo)繼續(xù)吹捧著李?。骸袄钽∵@場打得好啊，投籃怎么投怎么有，雖然都是大空位的投籃，但也不是什么人都能把握住的，你就換對面的那個(gè)奧登，你讓他投，他投的進(jìn)去嗎？”
于嘉附和著：“是，奧登是中鋒，他投不了三分，肯定是投不進(jìn)去的?！?p> 張指導(dǎo)覺得哪里不對，弱弱的補(bǔ)了一句：“能投三分的中鋒還是有的，比如大郅，他就能投嘛！”
暫停下來，里克巴恩斯看了一眼小杜，再看了一眼李恪，只問了一句：“誰的主意？”
李恪沒有反應(yīng)，小杜卻直接指了一下李恪。
李恪舉手：“好吧，是我的主意?！?p> 李恪就把大致的戰(zhàn)術(shù)思路一說，里克巴恩斯當(dāng)即就理解了，他豎起了大拇指：“不錯(cuò)，謝爾頓，如果你來做教練，可能會(huì)做得比我出色。”
李恪連忙擺擺手，這個(gè)評(píng)價(jià)，他可當(dāng)不得。
里克巴恩斯笑了笑，拍了下戰(zhàn)術(shù)板：“那就繼續(xù)這么打，這么打，我們是無解的！”
易文三不知
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