二四年六月二十二日，現(xiàn)實世界，巒陽市。
沈恙來到巒陽市第一初級中學(xué)。
學(xué)?；救巳强眨坏桨肽晁懒怂拿麑W(xué)生，不會再有家長把自己的孩子送到這里。
走在校園里，偶爾還能看到一兩個學(xué)生在搬運行李。
現(xiàn)在找個人問問情況都很困難，沈恙后悔沒有早來。
雖然沈定坤一直說兒子沒有死，但自己還是用了很長的時間讓自己接受兒子已死的現(xiàn)實。
隨著與“植入者”的矛盾日益激化，對方反復(fù)誣陷說自己把兒子藏了起來，這么荒謬的理由反而讓沈恙逐漸相信起兒子也許還真的活著。
直到前幾天，聽說又一名叫馬曉的同學(xué)落水身亡。
同一個班前后一共死了四位學(xué)生，這才讓沈恙下定決心來學(xué)校調(diào)查。
可時間已過去三個月，沈恙再一次痛恨自己無能，又讓時間白白流逝。
沈恙先找到校長。
“你怎么又來了，雖說您兒子的死我們是有責(zé)任，但已經(jīng)賠償完了，即便您當(dāng)時不滿意，我們又走了一遍司法流程，你這怎么沒完沒了了……”
校長一見到沈恙就不停倒苦水。
為賠償?shù)氖?，雙方當(dāng)時的確鬧不愉快，但事情都已經(jīng)過去了。
“我不是為賠償?shù)氖聛淼?，我想再了解下我兒子遇害?dāng)天的事情！”
沈恙面無表情解釋到。
校長閉眼長吸一口氣，讓自己冷靜下來。
“實在對不起，開了一百多年的學(xué)校毀在我手里了，最近快崩潰了。不過您兒子的死，這個責(zé)任我不推脫的，您還想知道什么？”
校長又把事情的來龍去脈和沈恙慢慢闡述了一番。
沈恙這才第一次知道，是班主任葉老師和一位保安首先發(fā)現(xiàn)尸體的。
葉老師因為受不了打擊，早就離職回家了。
“那，那名保安現(xiàn)在還在嗎？”
“在呢，還在保衛(wèi)科，這兩天也就要離職了，現(xiàn)在就剩我，保安，和看大門的了！”
沈恙找到保衛(wèi)科，將身份表明，保安一五一十地將知道的都說了。
他把當(dāng)時和葉老師一塊看監(jiān)控錄像時，覺得那四名學(xué)生離開宋初荷老師家時很奇怪，也告訴了沈恙。
“那你為什么沒有告訴警察？”沈恙連忙追問。
保安嘿嘿一笑，“瞧你說的，還把我當(dāng)成大人物了，我和校長說了，校長說僅憑一點直覺沒用，人家警察都查過案子了，都是意外死亡，并沒有謀殺嫌疑！別把這盆渾水往自己頭上澆了！”
保安模仿校長斬釘截鐵說話的樣子很是滑稽。
“前幾天，落水死亡的那名馬曉同學(xué)也在這四個之內(nèi)？”
“是，是的！”
“意思是去過宋初荷老師家的五個學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)死了四個？”
“是！”
沈恙越聽越覺得可疑，“你不覺得這事可疑嗎？”
“你說可疑吧，也許，但，這中間前后隔了三個月呢，他們五個都去過宋老師家也許只是巧合！他們還一塊上過課呢，一塊去過食堂呢，興許還一塊逛過街。同在一個班，這一塊做的事多了去了！”
保安這么說不無道理。理解成巧合是最容易理解的。
但，我是死者的父親，我不應(yīng)該這么理解，哪怕是十萬分之一，我也得謹慎。
沈恙心里暗下決心，不能再錯過一絲與兒子有關(guān)聯(lián)的線索。
臨走時，保安又說了一句，“現(xiàn)在少管所里的那個胡大海也是五人之一！”
沈恙大驚，“謝謝，太感謝您的線索了！”
“甭客氣！”保安擺擺手，又露出一排被煙熏黃的牙齒。
接下來，沈恙要先去趟少管所，再去鄉(xiāng)下找找兒子曾經(jīng)的班主任葉俞友。
……
二四年六月二十五日，巒陽市少管所。
沈恙見到了胡大海。
胡大海又高又壯，臉上還有道刀疤。
“你還記得去語文老師家聚會嗎？”
“那怎么能不記得，像我這種差生能去老師家吃飯很稀罕呢！”
“你知道，老師為什么請你們嗎？”
“吃個飯，想那么多蛋疼?。 ?p> 和這種桀驁不馴的人聊天，沈恙聽到的都是不痛不癢的話，沒多少價值。
但胡大海的精神狀態(tài)有些問題，有時說著說著就走神了，還經(jīng)常忘了剛才說過的話。
看來在這里的日子也不好受。
沈恙有些失望，沒問出什么有用的線索。
之后就再沒來少管所。
沈恙不知道，四個月后，這位少年也將永遠離開人世。
如果他知道，他一定不會放過這關(guān)鍵的人物，可惜世間沒有后悔藥。
緊接著，沈恙又千辛萬苦找到葉俞友，為了找到他，可是費了一番功夫。
葉俞友比上次見到時，蒼老了很多，最近聽說馬曉又死了，剛有所緩的情緒又壞到了極點。
沈皮、田豆豆、譚新強、馬曉，曾經(jīng)鮮活的生命都一個個離去。
有了保安提供的線索，沈恙沒有浪費時間，直接問從宋初荷老師家出來的學(xué)生有什么異常。
“是有些異常，但我不敢肯定，畢竟有中考的壓力，還有身邊同學(xué)遇害，人的行為難免受到影響！”
葉俞友說話很謹慎，已經(jīng)有很多人找自己談過話了，警方、校方、媒體，自己的話都可能會帶來一片風(fēng)波。
在有些人眼里，同一個班死了這么多學(xué)生，班主任是脫不了干系的。
“那您說的異常指哪些方面？”
“他們性格上稍有變化，最明顯的表現(xiàn)就是經(jīng)常走神，注意力時常不在線！”
這和自己去少管所見胡大海的感覺是一樣的。
之后沈恙又拜訪了田豆豆、譚新強、馬曉的家屬，同為死者家屬，他們有種同為天涯淪落人的感覺，經(jīng)常說著說著就哭起來。
他們對孩子的覺察是一樣的，那就是孩子時常對外人的招呼充耳不聞。
就好像手機偶有掉線，連不上網(wǎng)一樣。
所有的調(diào)查結(jié)果都表明，五個孩子去宋初荷家回來后，都發(fā)生了變化。
那晚一定發(fā)生了什么！
宋初荷成了線索的關(guān)鍵人物。
但，自從班級打散后，任課老師宋初荷已消失得無影無蹤。
沒有人知道他去了哪里？
不知道你現(xiàn)在哪里，那就先從你的過去查起。