情到深度，再多么動人的語言和動作都打破不了。
杜穎是不喜歡自己的名字的，很多不喜歡都是來自別人對自己的看法。每次老師叫道他的名字，臺下總是一片歡笑，他不明白，為什么他們不去笑史一彪，不去笑左耳朵，偏偏笑他。
就像現(xiàn)在，在這節(jié)語文課上，老師又叫道他的名字。
“杜穎，你把第一段念一下?！钡谝欢尾婚L，寥寥幾句話，可杜穎還沒開口，教師下面早已是笑聲一片。
有捂著嘴笑的，有刻意笑出聲的，還有拉著上下左右的人嘲笑的。
杜穎似乎是語文老師上課調(diào)節(jié)氣氛的工具，甚至杜穎自己本人也會這樣去想，是不是沒了我，你就講不了課了？
杜穎把第一段念完，這個過程對他來說是艱難的，他不時把眼光瞥向同桌，李光唯雙手放在下面折著紙飛機，眼睛卻能做到看著老師。
他在震驚的過程中念完了第一段。
語文老師講課是坐著講的，他翹著二郎腿，右手拿書，左手指點江山，眼睛不時看著課下的一切。
他也喜歡講故事，但是他講的都是身邊的故事，一大部分講的都是他的兒子。他講他的兒子如何在讀完大學(xué)之后又讀了研，還找了一份很好的工作，說到他兒子時他總是掛著大大的笑，仿佛把所有的同學(xué)都當(dāng)成了他的兒子。
杜穎在學(xué)校時經(jīng)?？梢钥匆姶髲姾托姷?，他倆總是在一起，大強和小強不是一個媽生的，只是因為名字中都有強字，而大強年紀(jì)更大一點，所以才有大小強的稱呼。
大強打架特別厲害，杜穎聽說過，也見過他打架。
記憶中最深刻的一幕，是他把三個人逼到墻角，對著他們就是一頓揮拳。三個人只是抱頭防衛(wèi)，大強邊罵邊揮拳，直到對方連連求饒。
小強站在一邊，不插手，不助威，只是靜靜的看著，聽著。
現(xiàn)在，小強在學(xué)校找到了杜穎，應(yīng)該說是遇見了杜穎，就在狹小的廁所里。
之前在學(xué)校杜穎是對小強沒有記憶的，有可能他們見過，但是絕對沒說過話。
“在學(xué)校沒人欺負你吧？”
“沒有?！?p> “沒有就好，今天放學(xué)了跟我直接去放牛吧。還是有葡萄吃的?！?p> “好的?！?p> 小強走出廁所，杜穎剛才一直沒尿出來，小強走后，他才解開褲子。
學(xué)校的后院是大片的農(nóng)田，剛剛收割的稻子田只剩下接地的秸稈，秸稈被陽光照的金黃。在田邊的小水溝旁，幾棵雜樹連在一起，可以看見樹上不知名的鳥窩。
很多次課間，或者上學(xué)的路上，杜穎都看見過高年級的學(xué)生拿磚塊去砸鳥窩。有一次放學(xué)，他看見有人爬上了樹......
鳥窩很大，上面看不見鳥的身影。放學(xué)后，杜穎在校門口看見小強在向?qū)W校內(nèi)張望，很顯然，他在等自己。
的確，小強就是在等自己，而不是在等大強。雖然兩人的屋子相隔的不遠。
“走，我們一起回去?！毙姲咽执钤诙欧f的左肩，沿著人群和飛鳥走向回家的路。那時候路兩邊還沒有養(yǎng)殖塘，還都如學(xué)校后院一般的風(fēng)景；一大片一大片的枯黃稻田雜亂的在太陽下發(fā)光。
一頭老牛躺在離家不遠的農(nóng)田里。
小強帶著杜穎走向老牛，也許是看見小強在靠近自己，不一會，老牛就撐著身體站起來，鼻子里噴出很重的氣息。
牽牛繩很長，小強把繩的一端拿在手里走近杜穎，杜穎接過繩后，小強就開始了他的交代：
“我得回去拿葡萄，你先幫我放會牛。其實很簡單，你也不用怕，你沿著這條路往下走，牛吃到哪你就走到哪。”
杜穎家是沒牛的，放牛他也只是見別人放過，自己還沒有真正地放過，所以拿著牽牛繩的他既興奮又緊張。
“這是頭老牛，我叫他墩子，他是能聽懂人講話的?！?p> 小強叮囑完離開，他背著自己的書包和杜穎的書包，向村子里跑去。