第四章 糧市
柴市對(duì)面的路東就是糧市。這里緊挨工商局，之所以在此可能是因?yàn)楣ど叹钟泄匠印?p> 鎮(zhèn)中心所在的兩個(gè)村莊人多地少，劃分的川地平坦通水，種高收益的果樹，吃糧全靠糶入。山地村莊人少地多，有大量耕地種植糧食，用錢的時(shí)候就馱幾袋到集市糶出換錢。
出糶最多的是主糧小麥，其次有玉米，偶爾可以換口味。還有蕎麥做涼粉小吃，黃豆做豆腐，小麥磨成面粉后的麩皮釀醋。也有油菜籽、胡麻籽、花椒籽等日常食用的油料作物，大麻籽和葵花籽比起榨油更多是當(dāng)做哄孩子的零食。
開集后糧食袋子立在一起，口袋打開挽下去幾圈露出糧食，賣主站在一旁扶著口袋聊閑天。買主腋下夾著空袋子來來回回看貨，有看中的會(huì)伸手抓起一把，湊在鼻下聞聞是否發(fā)霉，攪一攪看看顆粒是否飽滿以及是否摻雜沙礫，再抓起兩三顆扔進(jìn)嘴里嚼一嚼干濕程度，一番品鑒后看上了才會(huì)向賣主問價(jià)。
談攏價(jià)格后就提到旁邊工商局的臺(tái)秤上。每到開集日工商局都會(huì)推出一臺(tái)磅秤，一名工作人員搬張桌椅坐在秤邊。糧食上秤（劈柴也可上秤）后工作人員會(huì)稱重、問價(jià)、算賬、開票，一式兩份買賣雙方各一張。
票是稅票，按照100斤5毛由賣家交稅。雖然有些做生意的買家自己有抬秤，但是否公平秤并不容易讓賣家相信，何況要到買家家里去交易，對(duì)于有些賣家心里多少有點(diǎn)顧忌。工商局的公平秤不光讓大家信服，還監(jiān)督現(xiàn)金結(jié)算，如果出現(xiàn)大鈔還要負(fù)責(zé)驗(yàn)鈔。交稅圖個(gè)安心。
物流業(yè)發(fā)達(dá)后糧市在小鎮(zhèn)就消失了，取而代之的是幾家成品糧油店。工商局的臺(tái)秤也刀槍入庫馬放南山。讓人好奇的是許多山農(nóng)依舊會(huì)習(xí)慣性的種不少口糧，自家肯定吃不完，那多余的糧食去哪了？
記得高二的一個(gè)周末我在家里，父親帶著一個(gè)牽馬的少年進(jìn)了院門，馬背上馱著兩袋糧食。父親說是出門遇到了蕎麥，已經(jīng)算完錢了來騰換人家的口袋。
幫忙的時(shí)候我瞥了幾眼少年，似曾相識(shí)又想不起來，也沒有說話，換完口袋少年就牽馬走了。
在我的努力回憶中慢慢想起來了少年是誰，他是我初一的同班同學(xué)，叫孫三民。孫三民瘦高，坐在教室后幾排，是個(gè)老實(shí)的住校生。
一次上英語課，有人從后排往前傳紙條，一排排遞到孫三民手里時(shí)剛巧英語老師回頭發(fā)現(xiàn)了，年輕的女老師走到孫三民跟前要過了紙條。
“誰給你的？”
“……”
“讓傳給誰？”
“……”
“我知道肯定不是你寫的，你就告訴我誰傳的，讓你給誰？”
“……”
“大家想知道寫的什么嗎？”
“想···”
幾個(gè)起哄聲，拖著長音。
“或者寫這個(gè)紙條的人自己站出來？”
“……”
“那我念了啊，青春一支梅，姑娘你愛誰，如果你愛我，請(qǐng)把情書回。”
一片哄堂大笑，英語老師又說：
“哎，真沒種，敢寫不敢認(rèn)，有姑娘看上你才怪?！?p> 英語老師拿走了紙條回到講臺(tái)繼續(xù)上課。
下午的自習(xí)課班主任老牛進(jìn)了教室，他到孫三民跟前把紙條放在了桌子上。全校都知道老牛正在追英語老師。
“說說吧，三民?！?p> “……”
孫三民站了起來，依舊沉默不語，這是他一貫的性格。
“我不問傳給誰，你說誰寫的就行了？”
“……”
“這不是你的字，我都對(duì)過作業(yè)了?！?p> “……”
“那誰給你的？”
“……”
“肯定是后面的慫貨。”
老牛用手指不斷點(diǎn)著后幾排。
“三民，我需要你指出來，這事就跟你沒關(guān)系了。”
“……”
“誰寫的？有沒有人承認(rèn)，別讓我費(fèi)事一個(gè)個(gè)對(duì)筆跡?！?p> 教室雅雀沉默，能聽到掉地上的針。
“出來！”
老牛一把揪住孫三民的衣領(lǐng)拽到了過道。
“充好漢是吧。”
老牛一拳砸到了孫三民的肩膀，孫三民退了一步。又砸了一拳，又退了一步，又砸了一拳，又退了一步……持續(xù)沉默中孫三民一步步退到了墻根，期間老牛大約打出了七八拳。又是幾拳，每砸一下都能聽到孫三民后背和墻的撞擊聲。肩膀處沒肉，挨打的人疼，打人的手也疼。然后老牛揪住了孫三民的頭發(fā)，抓到孫三民彎腰后用膝蓋開始頂孫三民的腹部，沒數(shù)多少下，反正是老牛打累了才放開孫三民。
老牛掃視了幾圈后幾排，大家都低下了頭。他喘著粗氣離開了教室，臨出門撂了句狠話：“這事沒完！”
孫三民默默回到了座位，整個(gè)過程不曾說一個(gè)字，哪怕挨打時(shí)喊一個(gè)“啊”。
我回頭看他時(shí)孫三民面無表情，一如他平時(shí)的樣子，只是面孔發(fā)紅，喘氣的幅度很大，
頭發(fā)特別凌亂，特別凌亂。
第二天上課，英語老師沒提這件事，班主任老牛也沒再提，以后都沒人提，包括我們。
只是，孫三民沒來上學(xué)，第二天沒來，以后也沒來，再也沒來。同村的住校生打聽了，說三民不上學(xué)了。他給這個(gè)班級(jí)留下的痕跡就如他沉默寡言的性格，什么都不曾有過。