第二百一十六章 新的測評項目出現(xiàn)了

　　這種習(xí)慣不需要有人特意為他安排如何學(xué)習(xí)，不需要一個團(tuán)隊在背后謀劃怎樣才能實現(xiàn)這種環(huán)境下的最高效率填鴨，他所接觸到的每一點信息，都能成為他成長的養(yǎng)分，而且，不會因為超出他的能力上限而壓垮他。

　　如果是在一個沒有超能體系的世界，受個體素質(zhì)和壽命的桎梏，這種習(xí)慣往往能培養(yǎng)出絕世的偵探。而在這個可以修真，壽命和個體素質(zhì)怎么看都是可以無上限提升的世界，這種習(xí)慣能造就的，則是一個前途光明的修真者。

　　拜白瑞樹現(xiàn)在的生活所賜，莫余也迷上了這種觀察他人的生活，每天透過白瑞樹的視野去觀察他的同學(xué)，晚上白瑞樹在修煉塔里待著的時候就專心致志地修煉神識，時間久了，也忘了告誡白瑞樹要注意身體，卻把白瑞樹現(xiàn)在的生活當(dāng)成了常態(tài)。

　　兩人有時也會交流一下他們對同一個人的觀察結(jié)果。由于認(rèn)知不同，對同一件事物的看法也常常會有不同，莫余和白瑞樹就在這樣的交流中相互熔煉，也不覺得有什么苦楚。

　　只是軍事能力方面，這個學(xué)期白瑞樹確實不如其他人投入得多，幾次進(jìn)虛擬推演和其他團(tuán)隊進(jìn)行“聯(lián)誼”，都有些力不從心之感——不過他還是沒露怯。

　　等到了學(xué)期中，青苗營地又搞出了一場大活。

　　“虛擬士兵排除人格的虛擬推演？這還玩什么？”看了張貼出來的公告之后，第一個跳腳的是澤豪。

　　“他們要的不是真實性嗎？連虛擬士兵的人格都削沒了，虛擬推演還有什么真實性？”

　　“你怎么光看削人格，后頭還寫著要把背景改了，改成對抗賽?？垂娑伎床蝗?，難怪你爬不上去?！卞X紅一巴掌拍在澤豪背上，把他按了回去。

　　“對抗賽，要是帶著的虛擬士兵數(shù)量不夠，那我們這些‘指揮官’上陣砍人，也是合理的吧？”邢建安之所以沒能在正戰(zhàn)部學(xué)生中晉升到小組長之類的職務(wù)，已經(jīng)不是因為他的能力比不過同隊的隊長了，而是因為他現(xiàn)在極度熱衷于一人一刀帶著尖鋒隊殺進(jìn)深淵生物的浪潮，一邊磨煉意志一邊磨煉刀法，還不忘提升自己的修為。

　　他的個人愛好讓他成為了現(xiàn)在東湖高中二年十人族中唯二注重修為的修真者。

　　“別合理了，公告上寫得一清二楚，這也是測評，到最后會演變成隨機(jī)分配的兩撥學(xué)生互相征戰(zhàn)。你一個人沖進(jìn)對面人堆里，就等著被斬首行動吧?！表f龍打從一開始就知道這場測評和以往的任何虛擬推演都不一樣，青苗營地可沒讓他們進(jìn)行過針對同類的戰(zhàn)爭預(yù)演。

　　與深淵生物交戰(zhàn)，和與銀河共和國的修真者交戰(zhàn)，所遵循的完全是兩套規(guī)則。

　　前者，兵來將擋水來土掩，以強(qiáng)大的針對性力量擊碎正面來敵，運用一切可以運用的技術(shù)，將原本個體力量強(qiáng)于蠻荒生物的深淵生物挨個打趴，以正合，以正勝。

　　后者，后者對銀河共和國來說，僅存在于理論探討和理論推演中。不過地球文化給出的解答是以正合，以奇（ji）勝。

　　以正合以奇勝，不是說用兵的方法多么奇特，比如動不動就玩十面埋伏之類，兵力不足玩十面埋伏那是經(jīng)典找死。其本意為在膠著狀態(tài)下，指揮官通過臨場發(fā)揮，將預(yù)備役部隊或波次攻擊運用的恰到好處從而獲得勝利的辦法。

　　可惜，銀河共和國和深淵生物的交戰(zhàn)壓根沒法留預(yù)備役，波次攻擊也是“以正合”的一部分，算不上是奇（ji）兵。畢竟深淵生物不帶腦子，它們成群結(jié)隊往深淵遠(yuǎn)征軍的陣地上撲的時候，迎戰(zhàn)的指揮官要是還能藏起一部分力量等著之后再用，還不如開局就把深淵生物推平了，以防沖過來的深淵生物越來越多。

　　理所當(dāng)然地，這些未來應(yīng)該朝著中高層軍官發(fā)展的青苗營地學(xué)員，只深入了解實踐過“以正合、以正勝”的概念，對兩支都有智慧的軍隊要如何互相攻防，認(rèn)識并不算多。

　　倒是莫余作為地球來客，對兩支都有智慧的軍隊要如何互相攻防滿是想法。

　　畢竟地球上的戰(zhàn)爭，大部分都是人和人的戰(zhàn)爭。

　　不過就算銀河共和國在這方面的理論不算深入，“指揮官沖到一群士兵中會被圍毆而死”這種事情依舊一目了然。

　　打擊敵方指揮系統(tǒng)，使敵方脫離指揮后整體戰(zhàn)斗力大幅下降，這一點作為指揮生物互相交戰(zhàn)的基石之一，是大家都能理解的。

　　“這一次變成彼此交戰(zhàn)，戰(zhàn)斗的方法肯定有所變化。有什么思路嗎？”范元化看看同學(xué)。

　　“別人的思路我不知道，我們后勤部的學(xué)生有的忙了?！卑兹饦湫闹邪@，本來這個學(xué)期心思就不全在軍事理論上，偏偏學(xué)期中就遇上了測評，還是原本就不了解的內(nèi)容，這下子算是栽了。

　　后勤部原來光是思考怎么配給都大費心力，若是加上一個防止己方后勤供給線被敵方偷襲的條件，白瑞樹想想都覺得麻煩。

　　到那時候，可真就成了牽一發(fā)而動全身，一個團(tuán)隊中誰做的差了，大家都別想好過。

　　“也不只是后勤部有的忙……大家都得改，不然只能全滅?！鄙蛉谀蒲荨＿@次測評實在不是什么好事，沒有人愿意如此突兀地迎來新的測評機(jī)制。就好像已經(jīng)為高考準(zhǔn)備了三年，突然宣布這次高考換題型了一樣，沒人樂意到了考試的時候再靠臨場發(fā)揮爭取分?jǐn)?shù)。

　　“尤其是最后必然會分出兩派對抗，只要不是平局，最后一勝一負(fù)，就和以前的共進(jìn)退分開了，在營地里引入了競爭機(jī)制。上頭到底怎么想的，我們有必要用競爭機(jī)制嗎？”沈三越說越氣，青苗營地壓根沒有需要用排名來分配的資源，如果只是期末考試學(xué)科打分也就算了，大家都知道這個分打出來是給自己看的，也沒人閑的沒事到處搞排名，但現(xiàn)在引入如此明顯的競爭機(jī)制，究竟是為什么？