24.在一定的時(shí)間，會(huì)有一定的審美

　　昨天晚上晚自習(xí)的時(shí)候，我還是花錢請(qǐng)人幫我換了個(gè)門鎖。

　　今天早上我想啊，早知道換個(gè)鎖板這么簡(jiǎn)單的話，還不如自己動(dòng)手換了，不過(guò)算是學(xué)會(huì)了一個(gè)拆東墻補(bǔ)西墻的方法，以后可以自己換鎖，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新技能。

　　哈哈，很厲害了。

　　然后就是這兩天學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，總是想著一些莫名其妙的東西。

　　就是把英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)好嘛，不要負(fù)擔(dān)這么重，正常的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)的積累就好了，我跟你說(shuō)，現(xiàn)在的你比之前已經(jīng)好了很多了，起碼每天是在學(xué)習(xí)，不是在做些奇怪的事情。

　　早上聽(tīng)聽(tīng)力是個(gè)很好的做法。順便跟著讀。感受別人英語(yǔ)的語(yǔ)感。

　　剛剛在高二年級(jí)上課，這個(gè)班真的讓我印象深刻，一開(kāi)始我有些怕這些學(xué)生，當(dāng)然，你一個(gè)老師，怎么會(huì)怕學(xué)生？社會(huì)認(rèn)為老師不應(yīng)該怕學(xué)生，你教書(shū)育人，你怕的話怎么能上好課呢？但是我還是怕，他們第一節(jié)課就把我給嚇住了。

　　這種怕和我們通常所理解的那種怕不一樣，是一種你知道自己無(wú)法控場(chǎng)的挫敗感，是一種你沒(méi)辦法讓你的學(xué)生，信服你所講的東西的沮喪，是一種你自己都相信自己教不好書(shū)的失望，對(duì)自己的。

　　后頭的課果然沒(méi)有教到他們什么，這一點(diǎn)，我越想要重新開(kāi)始好好學(xué)習(xí)如何上課，越覺(jué)得愧疚，因?yàn)槲覜](méi)有好好的給他們上好每周的這兩節(jié)課。

　　以前我的習(xí)慣是，每次遇到不如意的人或者事時(shí)，就想著趕緊提高自己，急著考證，好換個(gè)更好的環(huán)境去重新開(kāi)始，所以我沒(méi)有停下來(lái)審視過(guò)自己當(dāng)下的環(huán)境。

　　結(jié)果我去了另一個(gè)環(huán)境后，做事也僅僅是三分鐘熱度，沒(méi)多久就會(huì)又厭倦正在進(jìn)行的生活，這是逃避。

　　現(xiàn)在在從事教書(shū)育人的工作，這學(xué)期我慢慢的在轉(zhuǎn)變自己的想法，我開(kāi)始每天寫(xiě)寫(xiě)東西記錄自己的情緒變化，這樣做到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)月了，收獲很大，具體是什么樣的，以后再分享到這里。但最大的變化是，我開(kāi)始好好的過(guò)好當(dāng)下了，而不是不停的往前走，只顧自己一個(gè)人，不對(duì)其他的事情上心。

　　在學(xué)生這一塊兒，我開(kāi)始認(rèn)真的觀察體會(huì)他們的想法，上學(xué)期剛?cè)肼氝@一行，很多東西處于摸索階段，再加上臨時(shí)被安排了班主任的工作，我有些應(yīng)接不暇，所以經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)校：我連教書(shū)都還不會(huì)，你就讓我?guī)О?，本末倒置?p>　　這學(xué)期辭了班主任的工作，打算好好的教書(shū)，用心的讓學(xué)生能每一節(jié)課學(xué)到點(diǎn)兒東西，我怕浪費(fèi)他們的大好時(shí)間，也想和他們一起進(jìn)步。

　　上午在高二年級(jí)帶插花課，這個(gè)班人不多，學(xué)生很活潑，還有各種屬于這個(gè)年紀(jì)的鮮活的想法。

　　由于下雨，并沒(méi)有安排他們出去尋找花材，學(xué)校最近在進(jìn)行拉歌活動(dòng)，也是夏天來(lái)了，人的精神氣都比以前好太多。學(xué)校也因此安排了很多活動(dòng)，有唱歌比賽，有拉歌集體活動(dòng)，還有禮儀訓(xùn)練等等。學(xué)生的課余活動(dòng)確實(shí)多了很多。

　　我們于是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，帶他們唱唱歌，歌是內(nèi)定的，《我和我的祖國(guó)》《夜空中最亮的星》。我先是帶著他們一起唱了四遍的《我和我的祖國(guó)》，這首歌真的包含了太多的感情，年輕人很難體會(huì)到里頭濃烈的愛(ài)國(guó)情，因?yàn)樗麄兒芏嗳藢?duì)國(guó)家的定義還不清楚。這也是我有時(shí)候上課會(huì)講一些中國(guó)歷史的原因，我想讓他們更好的認(rèn)識(shí)中國(guó)。

　　這話說(shuō)起來(lái)很大，但是我就是這樣理解自己的國(guó)家的，想要掌握到未來(lái)，得先接上歷史，中華上下五千年的歷史，多傳奇呀。

　　然后他們一起唱另一首歌，這首歌帶有很明顯的時(shí)代頹廢感，歌詞內(nèi)容向上，但是曲調(diào)感情過(guò)于低沉，額……個(gè)人的意見(jiàn)，有時(shí)候我也覺(jué)得自己老了，開(kāi)始沉湎于過(guò)去的東西。

　　班上放著逃跑計(jì)劃的《夜空中最亮的星》，一遍又一遍，學(xué)生們跟著哼唱，我很喜歡這種輕聲吟唱的氛圍，他們唱的時(shí)候，我觀察著他們，這個(gè)班的學(xué)生都非常有特點(diǎn)，有時(shí)候我覺(jué)得學(xué)生是什么樣，跟老師的性格有很大關(guān)系，我慶幸他們是被兩個(gè)性格特色鮮明的人帶過(guò)，所以他們性格中活潑的天性依然保持著，很多時(shí)候敢說(shuō)話，說(shuō)的內(nèi)容也很有見(jiàn)解。

　　我不適合帶班，因?yàn)槲业膶W(xué)生在我教了半學(xué)期后，一個(gè)個(gè)變得很懦弱，帶有我這種怕事兒的特點(diǎn)，我這是在客觀的說(shuō)自己的問(wèn)題，我確實(shí)不適合做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，只能適合心理咨詢這樣的工作，帶課的話就會(huì)很幸運(yùn)，可以只從事自己喜歡的科目。

　　我也愿意做個(gè)中國(guó)文化的宣傳者，像年輕一代傳授中國(guó)文化，吸引他們對(duì)歷史的探索欲，這是很好的一份工作。所以要好好的往這個(gè)方向發(fā)展呀。

　　這個(gè)班的學(xué)生，今天我記住了一個(gè)名字，這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得屬于眉清目秀中帶點(diǎn)狡黠，甚至有點(diǎn)狠厲的感覺(jué)，他是第一個(gè)我覺(jué)得會(huì)認(rèn)真聽(tīng)每個(gè)老師課的人，他想學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)班的人，每個(gè)人都像是一個(gè)故事里頭的主人公，我說(shuō)的是小說(shuō)，因?yàn)槲蚁矚g看。

　　我叫醒了一個(gè)并不想睡覺(jué)的人，他知道尊重人，但是他好像有很多自己的想法，心里焦慮，但不會(huì)把這種焦慮的怒氣撒在別人身上，所以應(yīng)該是性格很溫柔的。

　　不管男生還是女生，他們每個(gè)人都是一個(gè)故事的主角。

　　昨天下午上課，讓他們出去摘花扯草，回來(lái)做插花。

　　給了20分鐘的時(shí)間，然后這群家伙就立馬躥沒(méi)影兒了，只有三兩個(gè)聽(tīng)話點(diǎn)的學(xué)生，乖乖的拿著幾把花花草草回來(lái)了，真的，我看著他們把一朵朵小花兒團(tuán)在一起握在手里的樣子，覺(jué)得他們真是可愛(ài)的不像話，一個(gè)個(gè)或是五大三粗的，或是小巧精致的，都好像不知道該怎么去處理手上脆弱的小花。

　　有個(gè)學(xué)生用兩根手指捏著一把小花差不多捏了半節(jié)課，后來(lái)我提醒他，這樣下去的話，花可能會(huì)殃的，需要找個(gè)罐子，他想了想，最后把花給了一個(gè)有瓶子的同學(xué)，那同學(xué)正好缺花。

　　我知道我這樣描述的話，這個(gè)學(xué)生看起來(lái)反應(yīng)有些遲鈍，但實(shí)際上，他只是喜歡那些自己精心摘的花罷了。

　　有個(gè)混蛋小子，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很精神，但是每次說(shuō)話做事讓你覺(jué)得他還是個(gè)小孩子一樣天真，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)看起來(lái)跟爺爺奶奶這一輩兒老年人生活過(guò)的小子，身上有很明顯的爺爺養(yǎng)大的痕跡，比如說(shuō)偷花溜狗的，皮小子，反正是個(gè)寶貝孫子，老年人玩兒的東西他都會(huì)吧，種花養(yǎng)草也很精通，說(shuō)起這些來(lái)他能滔滔不絕講半天。

　　昨天他回來(lái)時(shí)，把宿管樓下剛長(zhǎng)成的小竹子給人家用小刀磨斷了，回到教室后他把這一米多長(zhǎng)的竹子拿給我炫耀，說(shuō)自己怎么搞到了這么棒的竹棍子，我拿著看了看，意思很明顯，老師我正好缺了這么個(gè)趁手的棍子，他很有眼色的問(wèn)老師你想要啊，我說(shuō)“嗯”，他說(shuō)：“那就給你吧，但是老師這個(gè)棍子太長(zhǎng)了，我再給你削短點(diǎn)”，旁邊的人起哄道：“老師你給他了竹子，給了就不還你了！”

　　我望了望他，意思很明顯，是真的吧，他解釋我會(huì)給你的，但是表情不是這樣的，他在憋笑，這個(gè)壞小子，我竟然要信了，最后果斷的拿著棍子下課走人了。

　　我怕竹子是他跑出去弄的，于是去了宿管那邊看，看是不是真的在學(xué)校弄的竹子。那里果然有很多嫩竹子，竹子旁邊的靠椅上坐了三四個(gè)女生，我問(wèn)她們是不是有個(gè)小子過(guò)來(lái)砍竹子，沒(méi)想到她們直接給我指了出來(lái)，就在她們不遠(yuǎn)處，一根獨(dú)苗苗竹子，被他用一個(gè)破刀片給磨了小半節(jié)課磨斷了，犯案工具直接就扔在了花壇上，竹子到是打磨的漂亮，這個(gè)龜兒子，哈（壞）得很。

　　但最哈的還是老師，你費(fèi)勁兒搞的東西被我不勞而獲了哈哈哈哈哈哈哈哈…………

　　當(dāng)然了，課還是要上的，我希望在他們這個(gè)年齡，可以從實(shí)踐中證實(shí)理論，自己尋找花材，進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后我在他們進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，一旁進(jìn)行指導(dǎo)，或者探討一下選用什么樣的葉子能更加的襯托出花朵的精致。

　　美學(xué)這種東西，以我的想法來(lái)理解的話，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，都有自己的審美觀。在年輕的時(shí)候，需要被鼓勵(lì)不同，等到自己有了閱歷后，審美觀會(huì)慢慢健全。

　　但是初期如果強(qiáng)制雷同的話，這就抑制了年輕人的創(chuàng)新力和想象力。

　　插花也是一門修身養(yǎng)性的課，他們靜靜的完成自己作品的這個(gè)過(guò)程，也是在思考。

　　我可以從他們的作品里感受到他的情緒，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，十分有趣，在和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行探討后，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不一樣的想法。

　　我在慢慢接受我的環(huán)境，并試圖去了解他們。

　　當(dāng)老師時(shí)，每一天都會(huì)有不一樣的事發(fā)生，我的想法也因此不停的改變。

　　但初衷不會(huì)變的。一份大家都在學(xué)會(huì)理解的工作，其實(shí)很有趣不是嗎？

　　中午回去后還沒(méi)看幾眼書(shū)就困得不行，也不是不可以堅(jiān)持下去，但是覺(jué)得效率低的很，所以就先睡了15分鐘，然后鬧鐘一響，就起來(lái)了，果然效率很高。

　　我遵循我最能接受的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)那些東西，這在外人看來(lái)會(huì)很繁瑣，但我學(xué)生時(shí)代向來(lái)不喜歡應(yīng)付我自己，所以只要我自己有不明白的地方，一定要查的清清楚楚，這種態(tài)度非常好，不騙自己。

　　中午發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是有進(jìn)步的，最近的學(xué)習(xí)和積累都會(huì)有印象，起碼說(shuō)的出來(lái)了，還有就是一點(diǎn)點(diǎn)的查讀音的做法，真的對(duì)自己的口音有很大的幫助。

　　中午煮了幾個(gè)土豆，快要出門的時(shí)候撈出來(lái)，帶到學(xué)校吃，非常好。

　　時(shí)間把握的也剛剛好。

　　還有就是下午做了兩件事，一是把公眾號(hào)建立起來(lái)了，并且發(fā)了第一篇不成熟的文章。第二就是，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，我覺(jué)得很新鮮，不主動(dòng)認(rèn)識(shí)別人是很難讓別人知道自己有多優(yōu)秀的。

　　嗯，這話沒(méi)錯(cuò)。

　　還有就是你胃好像不是那么強(qiáng)硬，吃東西得注意呀。

　　5月16日