第十四章 河童出沒(méi)請(qǐng)注意
下午的鈴聲響起的時(shí)候，這一小插曲已然完結(jié)，立野廣栗田誠(chéng)等幾個(gè)學(xué)生在一年級(jí)后輩的道謝聲中回到了教室。
稻葉鄉(xiāng)子也在上手幫忙的行列之中，分開(kāi)時(shí)她忽然想起來(lái)什么一樣，湊過(guò)來(lái)小聲說(shuō)道：“對(duì)了，栗田同學(xué)的話，跟六年五班的筱崎愛(ài)同學(xué)似乎很要好。”
不知火涼點(diǎn)點(diǎn)頭，示意自己知道了。
六年五班的筱崎愛(ài)嗎？有時(shí)間找一下她吧。
老實(shí)說(shuō)，好歹是個(gè)老師，這份工作不知火涼還是想好好干的。
下午有體育測(cè)驗(yàn)。
準(zhǔn)備走出職員室的時(shí)候，六年級(jí)的石川老師叫住了他：“不知火老師，你下午是體育課嗎？”
“是啊?！辈恢饹霾幻魉缘攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你可得小心一點(diǎn)了，”石川老師滿臉的絡(luò)腮胡動(dòng)了動(dòng)，“這個(gè)月已經(jīng)有好幾個(gè)人受傷了，我班上也有一個(gè)學(xué)生扭傷腳了?！?p> “我等下的體育測(cè)驗(yàn)要考的是單杠，應(yīng)該不怕扭到腳吧？”
“對(duì)，就是單杠，那幾個(gè)人都是在單杠附近受傷的。”
“那我多注意一點(diǎn)?！辈恢饹龈鎰e。
童守小學(xué)的班主任其實(shí)兼任了同一班的多科任課老師，除了一些教不過(guò)來(lái)的科目，基本上都是由不知火涼負(fù)責(zé)的。
比如說(shuō)，不知火涼此刻就在上著體育課。
這種感覺(jué)還是挺新鮮的，這些學(xué)生以后可以理直氣壯地跟別人說(shuō)自己的科目都是體育老師教的了。
“下一個(gè)，栗田誠(chéng)?！?p> 不知火涼在本子上給剛剛做完動(dòng)作的學(xué)生打了個(gè)分，個(gè)子矮矮的栗田誠(chéng)在他的聲音中走到了最矮的那個(gè)單杠邊上。
但等了好一會(huì)兒，栗田誠(chéng)只是抬頭看著單杠，完全沒(méi)有動(dòng)手的意思。
不知火涼正要說(shuō)話，栗田誠(chéng)忽然回過(guò)頭來(lái)：“老師，我們還是不要考單杠了好不好？”
“嗯？怎么了嗎？”
栗田誠(chéng)囁嚅了一下，終于還是小聲開(kāi)口道：“這個(gè)單杠，這個(gè)單杠有河童……”
“昨天我一個(gè)人在這里練習(xí)的時(shí)候，它突然就出現(xiàn)了……說(shuō)不定，說(shuō)不定等一下它又會(huì)出來(lái)作祟……”
河童嗎？
不知火涼走過(guò)去溫聲問(wèn)道：“你昨天看見(jiàn)它在哪出現(xiàn)？”
栗田誠(chéng)指了一下旁邊最高的那個(gè)單杠。
需要說(shuō)明的是，這里六個(gè)單杠一字排開(kāi)，三個(gè)最矮的同樣高度，另外三個(gè)高度是逐漸升高的。
等看清了栗田誠(chéng)指的是哪個(gè)之后，一群學(xué)生再也忍不住，哄堂大笑起來(lái)：
“栗田同學(xué)，你要說(shuō)謊也要挑一個(gè)像樣點(diǎn)的嘛，單杠上有河童？噗哈哈哈哈……”
“原來(lái)河童是生活在單杠上的，我記住了，馬上打電話給電視臺(tái)讓他們來(lái)采訪！”
“栗田同學(xué)，原來(lái)是因?yàn)橛泻油е愕哪_所以你才翻不上去的嗎？嘻嘻嘻嘻嘻……”
栗田誠(chéng)漲紅了臉，額上的青筋條條綻出：“我沒(méi)有說(shuō)謊！”
他大聲爭(zhēng)辯道，“我確實(shí)是不會(huì)玩單杠！但是我絕對(duì)不會(huì)做出撒謊來(lái)混過(guò)去的事來(lái)的！”
可是沒(méi)人在意他的辯解，“河童這玩意只會(huì)出現(xiàn)在河里的吧？”說(shuō)話者看向不知火涼，“對(duì)吧老師？”
不知火涼想起上課前石川老師的提醒，摸了摸栗田誠(chéng)的頭，“我明白了?！?p> 他望向還在笑嘻嘻攀談著的學(xué)生們，“現(xiàn)在開(kāi)始，禁止使用單杠，今天的體育課改為跑步?！?p> “不是吧，老師你竟然相信這種事嗎？”立野廣跑過(guò)來(lái)，“這件事明擺著的吧？”
“都去跑道那邊！”不知火涼推著立野廣，“走吧走吧，這邊暫時(shí)不許接近了。”
栗田誠(chéng)這種性格既然這么信誓旦旦，那就說(shuō)明他是真的看到了，寧可信其有不可信其無(wú)，不過(guò)是一節(jié)體育課，改一下地點(diǎn)也不是什么大事。
學(xué)生們有點(diǎn)騷動(dòng)，不過(guò)還是都按照他的要求過(guò)去了。
栗田誠(chéng)走在最后，他跑到不知火涼面前，急切地說(shuō)：“老師，我真的沒(méi)有說(shuō)謊，我昨天真的看到有河童在那里！”
“嗯，老師相信你，現(xiàn)在快過(guò)去跟同學(xué)們一起吧?！辈恢饹鳇c(diǎn)點(diǎn)頭。
等他走后，不知火涼才回頭對(duì)著單杠挨個(gè)丟了【鑒定】。
「單杠：似乎有些微弱的妖氣存在?！?p> 不知火涼也不知道這些妖氣是什么原因，不過(guò)佐以栗田誠(chéng)的話，可信度就多了幾分。
傳說(shuō)里通常意義上的河童，形體基本上是如同人類兒童一般大小的體型，出沒(méi)在河里，是以才稱之為“河童”。外形像人，但手腳均長(zhǎng)有蹼，擅長(zhǎng)游泳，背上有龜殼一樣的骨殼，通體皮膚均有滑溜的透明粘液。
頭頂上有一處凹陷，形如碟子，里面盛有水，無(wú)論身在何處，只要里面的水不干，那么河童就會(huì)擁有強(qiáng)大的怪力。與之相對(duì)的，如果水干了，河童就會(huì)虛弱無(wú)力到隨便都能欺負(fù)的地步了。
而最讓不知火涼大開(kāi)眼界的記載，則是以下這一條。
——據(jù)說(shuō)河童有三個(gè)肛門，能用放屁的方式進(jìn)行飛行。
這種奇葩的飛行方式，讓不知火涼猶豫起要不要捕捉這種生物。
不知火涼所知的關(guān)于河童的資料不多，不過(guò)主要的大體上都清楚，只是各個(gè)傳說(shuō)里的河童并不是完全一致的，眼下可能存在的這只河童的話不知火涼也不清楚是不是完全符合描述。
資料里給河童的分類是“原生種”，同其它妖怪的成因不一樣，原生種一類的是本就存在于這個(gè)世界的靈異生物，而非人類活動(dòng)影響下才成型的妖怪。
所以河童中比較罕見(jiàn)的特殊能力也就“能放屁飛行”這一條，其它特征各方面看起來(lái)都更像是動(dòng)物，價(jià)值看起來(lái)并不大。
所以要不要用掉〖精靈球〗進(jìn)行捕捉？對(duì)自己的幫助好像并不大的樣子啊?？偛荒芤院笠?jiàn)了幽靈讓它上去捶吧？而且其它在傳說(shuō)里都更強(qiáng)大的妖怪紙面數(shù)據(jù)大概都能碾壓河童吧？
再說(shuō)，不知火涼現(xiàn)在多了一把旗紋場(chǎng)，又磕了兩份〖格斗能力學(xué)習(xí)資料-殘〗，對(duì)于近戰(zhàn)的需求并不大，要是河童是會(huì)放輔助法術(shù)的妖怪，那才比較劃得來(lái)。
果然還是等先找到了河童再說(shuō)吧，看看情況先，讓它成為自己的扭蛋也是個(gè)可供考慮的選擇。