以前時候，自己是很希望能夠被班級群體接納的。怎奈“稚嫩”的六年里，我根本不受老師和同學的“待見”，連坐在班級里面都會成為天大的笑話。
就像置身于灰色塑料球內(nèi)----不論走到哪里，看到的永遠都是同一片陰暗的天空。
唯一能陪伴我的，是個叫作樂樂的小男孩兒。
樂樂也是孤立的存在，很少會被注意到。
每到體育課的時候，他便會如約出現(xiàn)。
盡管老師不允許我和樂樂之間有什么交集，他還是會趁老師不注意的時候，偷偷溜到我的身旁。因此，我常常把零食帶出來，和他坐在墻角，分享彼此的心事，為的就是在寒冷中覓得僅剩的一點余溫。
這個唯一的朋友，一交就是四年。我親眼看著他長大，從小小孩兒一直到站起來和我差不多高的少年。
五年級時，樂樂已經(jīng)有能力爬上學校里最高的樹，給我摘下全世界最漂亮的葉子……
快畢業(yè)了，他卻和欺負我的同班同學打了一架。自那以后，我就再也沒有見過他。
“趙老師！樂樂去哪里了？我要把他帶回家！”
“樂樂？快不要提那只該死的流浪貓了！你看看它把咱班同學抓的，全是血。今天我已經(jīng)給你的家長打電話了，趕緊給我打狂犬病疫苗去！”
“我保證！樂樂很乖的，他絕對不會做出這種事情的！”我近乎是哀求了，可不論我怎樣說，也是無能為力的。
“你為什么要替一條畜生說話？嗯？！”
自那以后，同學們的嘴巴便和樂樂“結了婚”，度蜜月一樣，巴不得日日夜夜都跟“樂樂”這個名字膩乎在一塊兒，好不酸臭。
“少爺！找你的樂樂去吧。”
“樂樂在哪兒呢？帶我們?nèi)タ纯此?！?p> “傻少爺，樂樂沒啦！”
“趙老師說了，不讓我們和你說話。會得狂犬病的。”
“管他做什么??？快走啦！”
他們不知道，有多少個夜晚，我都會夢到那條蓬松的大尾巴。可那僅僅是夢，夢總會醒的，而醒來的代價，是陷入沉重的悲慟……
我不恨他們。我怨恨的，僅僅是曾經(jīng)那個不爭氣的自己。
……
上帝的手，將一切又撥回到了起點。甚至，這只手還偏愛地將我的起跑線往前多畫了幾米。
這種機會，必須要抓住的。
“林康，從今天起，你就是咱班的英語科代表了。”
小學以來的第一個班級職位。
有一句老話兒叫“新官上任三把火”。焦躁不已的內(nèi)心比以往任何時候都需要肯定：自己的工作能力絕對不比那些在光環(huán)下長大的孩子們差。這更多的，是一種不甘心，一種走無可走的負隅之怒。
堅固的壁壘，卻佇立在了這種急切心情的對立面。矛盾的存在，宛如站在極高的堡壘上俯瞰一望無際的原始森林——堡壘固然安全，但森林中的未知卻依然在不斷地撩撥著“意識”的腳心，騙走“無知”的魂魄。
因此，我要尋找萬全之策，一個并不沖突的，完全符合自身狀態(tài)的平衡點。正是為了這個平衡點，上任的前一天晚上，我改進了收取作業(yè)的流程，做了很多次的計算。如果按照理論中的命令去執(zhí)行的話，我完全能夠保證自己在無聲之中將全班的作業(yè)收齊。
上任的第一天，滿篇的計算和理論結果就成了無人知曉的廢紙。班級情況比我想象中的要復雜的多。在全體同學里面，有一成左右是根本不寫作業(yè)的，還有二成左右是要在上第一節(jié)課前現(xiàn)補的。雖說剩下七成是可以立刻上交的，可這七成中又有二成左右的同學會遲到……
最手忙腳亂的，莫過于“高峰期”，一群人拿著已經(jīng)抄好的作業(yè)本，不負責任地扔到桌子上，最過分的，莫過于將作業(yè)本甩進花名冊，讓我不得不從頭開始核對名單。
如果不和同學溝通，能把作業(yè)收齊是比登天還要難的。老師選我做科代表的用意，也許就在此吧。
剛開始收作業(yè)之時我根本不想開口，只是抱著作業(yè)本默默站在桌邊，像個餐館的服務員。
難免有一些人會曲解我的用意，從而出現(xiàn)不必要的麻煩和誤解。因此，任職第一天，語言就成了必需品。
再后來的整個早自習，我無時無刻在講話，一直說到嗓子發(fā)啞，喉嚨發(fā)燙。
從這以后的日子里面，我漸漸熟悉了工作流程，交齊作業(yè)的時間也越來越早。就算有一群人將我的座位圍得水泄不通，我也能從容地記好名單，用左手的兩根手指將練習冊翻到指定的頁碼。
改變往往來得很突然。任職之后，對人群的恐懼感少了，多的是一種司空見慣。
原來初中同學從未對我產(chǎn)生過偏見，而恰恰相反，錯誤地認為偏見一直存在的人，僅僅是我自己。
似乎一切都走向了光明。
抱歉有點卡文。初一時候的任職風波不知道要怎么寫。后面的就順暢些了。