第八章 教科書
“王爺，今天我們要做什么？”魏忠問道。
“今天你去知縣那里，讓他配合你，把我昨天說選學生的事情宣傳好。這第一批全城招收，先安排好500人，要在這兩天內(nèi)完成，做好登記，并且告訴他們大后天的上課地點。怎么樣？能不能辦好？”
“知道了，王爺，我辦事您還不放心嗎。”魏忠笑著回答道。
“嗯，你的能力我還是相信的。對了，一會給我再招兩個木匠過來?！?p> “好的，王爺?！?p> “那就這樣，你下去忙吧。”
……
朱棣帶著一個人來到書房。想著目前的計劃，發(fā)電機那邊，要等銅絲做好再開工。所以朱棣打算今天先把教材給整理出來。
首先是五天培訓期的教材。關于這五天培訓期學什么，朱棣是深思熟慮過的，在古代，鬼知道那些人之前受到的是什么教育，比如什么之乎者也啊、什么四書五經(jīng)啊這些東西，這樣的人才對朱棣來說沒有一丁點用。反而可能會培養(yǎng)一些真?書呆子，或許他們搞文學會更好？畢竟那些人動不動來搞個什么詩詞歌會。
而有些平民，也被生活磨平了棱角，思維可能也會比較遲鈍，這也不是朱棣要的。
所以朱棣打算主要以思維邏輯來選才，大家起步都一樣，統(tǒng)一經(jīng)過五天的訓練，通過考核的，不一定是天才，但一定是腦瓜子比較靈活的，這樣學起來接受新知識的速度也要快些。
培訓期間，以思維邏輯題為主，是講什么是邏輯思維，他們在生活中的表現(xiàn)，主要是講例題，講它是如何推導的過程。例如，
“甲乙二人中，甲說假話，從來不說真話；而乙從來只說真話，不說假話。
不過他們二人在回答別人的提問的時候，都只能通過搖頭或者點頭表示，而不說話。
有一天，有一個人面前有a，b這二條路，一條是通往首都的，而另一條則是通往農(nóng)村的。
這個時候甲乙出現(xiàn)了，這位路人面對二人卻不知道哪個是甲，哪個是乙，也不知道點頭是表示「是」，還是表示「否」，現(xiàn)在他必須問一個問題要判斷出哪條道路通往首都，
請問他應該怎么問？”
這就是一個通俗易懂的邏輯題目，不需要會識字，只要你帶著腦子就能學。
除了邏輯思維題目，其次，那就是背拼音表。拼音表這東西就是一件神器，你想想，古代是怎么教識字的？那是手把手，一個字一個字地教，而自從又了拼音這個東西后，朱棣只需要讓每個人都背好拼音，學會拼寫，然后就可以每發(fā)一本常用字字典，讓他們使勁背。極大的減少了工作量。
什么？你說拼音拼出來是普通話？沒關系，在古代誰還沒有幾種方言，而且普通話當時也是以北京話為基礎改編而成的。在這個時代，所以其實就相當于一種有口音的北平話……
之所以要背拼音表，除了這些優(yōu)點之外，還可以檢測他們的記憶力、努力程度，不管學什么，你三天兩頭就忘了的話，學什么都學不好。至于努力程度，更是看他們能否拼盡全力抓住改變自己的命運的機會。
畢竟只要選上了，在外面吹牛批，就敢說一句：“我是王爺?shù)膶W生，誰不服？”這就是某種程度上的一步登天，實現(xiàn)階級跨越。
正式上課時，朱棣打算先教阿拉伯數(shù)字的寫法，基本的加減乘除的定義。然后就使勁的做題，先個位數(shù)加減，再兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)……
做到熟能生巧后再上乘除、小數(shù)、分數(shù)這些東西，也沒啥技巧，就天天做題，做個一兩千道題，自然就會了。
然后就復合運算，比如括號、優(yōu)先級……
接下來就是一些邊邊角角，比如認識認識基本的幾何形狀叫什么名字。
這一套下來，小學數(shù)學就差不多了，最多再來個一元一次方程。
這個階段朱棣打算花費一個月完成，并且在其中摻雜些學拼音的課程，畢竟沒有什么難的東西，就是記憶運算規(guī)則，熟能生巧。
做完這些，已經(jīng)近中午了，期間兩個木匠來了一趟，朱棣給他們安排了做天平的任務后，就打發(fā)他們走了。
……
接下來就是初中課程了，數(shù)學上，在數(shù)字上，就是拓寬一下對數(shù)字的認知，正數(shù)、負數(shù)，有理數(shù)、無理數(shù)，再加上乘方、開方兩個運算；
幾何上就認識認識常用幾何形狀的基本性質(zhì)，最多再學學三視圖；
方程上就學學二元一次、一元二次方程；
函數(shù)上就一次函數(shù)、二次函數(shù)，畫一畫坐標系內(nèi)的圖像。
所以十個月還是很簡單的，朱棣還打算幫他們加強一下，正余弦函數(shù)要學吧，統(tǒng)計、概率要學吧，最后基本積分、微分要會吧……再看后面物理化學學習的需要，補一下漏就好了。
看起來很多，但是學起來也不太夸張。
……
至于物理、化學，朱棣打算讓他們前三個月學個基礎，之后按天賦，分別只學習化學或者物理，再細化學習兩個月基礎后，再次細分，比如化學，學完元素周期表、常見化學物質(zhì)性質(zhì)后，就可以分為有機化學、無機化學兩個方向。
朱棣沒那么多時間去培養(yǎng)全才，他們也沒那么多時間去學習太多知識。這樣就大大減輕了他們的負擔。
就這樣，朱棣打算十個月左右，學完這一切，已經(jīng)可以算得上是個合格的「磚頭」了，為了建設大明添磚加瓦，哪里需要哪里搬?？赡芘囵B(yǎng)的人出來這是不全面，但是已經(jīng)有了基本的現(xiàn)代科學的知識體系，朱棣帶他們做實際課題，不會的直接自學、相互討論或者問自己都是可以的。
這是朱棣所能想到效率最高的方法，朱棣打算一個月招一期，上一期的學員給下一期上課，源源不斷的人才就能冒出來了……
朱棣不禁感覺自己是在搞傳-銷……