三、吾是嶺上林，爾乃林中葉

　　就因?yàn)樽约簳?huì)做便當(dāng)，在學(xué)校里的林葉避免了可怕的食堂料理，更不用在食堂那個(gè)嘈雜的，自己不能接受的環(huán)境里用餐。

　　又到了午餐時(shí)間，穆林又來(lái)了月牙亭報(bào)道，然后又吃掉了林葉一半的食物，然后在下課時(shí)又獻(xiàn)寶似的把從家里帶過(guò)來(lái)的高級(jí)點(diǎn)心配著買的溫牛奶給她，還陪他吃。

　　這樣持續(xù)了三天，第四天的時(shí)候，穆林注意到林葉的飯盒中飯量明顯增加了很多。這是投喂的意思？

　　終于飽餐了一頓之后，穆林滿足地靠在石凳的靠背上，喃喃地說(shuō)：“好久沒(méi)有這么爽地吃一頓飽飯啦！”然后，他靈光一現(xiàn)！

　　“林葉，我問(wèn)你件事兒。叫你們家的廚師每天也給我做一份吧？放心，我出錢，食材錢工錢我都出，不會(huì)虧了你們家廚師的！我就是想吃到飽飯，餓肚子很可憐的，我還在長(zhǎng)身體呢！好不好好不好？”說(shuō)著掏出了口袋里的超人圖案卡通錢包，從里面拿出了一張銀行卡的副卡，“密碼是我生日！隨便用！”

　　林葉接過(guò)卡，看了看，然后看白癡一樣看著穆林。

　　“干嘛這樣看著我？卡都給你了，密碼都告訴你了，你還有啥要求？”

　　林葉掏出筆，將卡背面朝上，和筆一起遞給了穆林。

　　“要我寫什么？”穆林不懂，想了好一會(huì)兒，遂恍然大悟！在卡上寫了1201四個(gè)數(shù)字，“嘿嘿嘿，不好意思啊，忘了你還不知道我的生日呢！”然后遞過(guò)卡片。

　　林葉沒(méi)有客氣，接下卡片，反正是穆林要給的，而且還是勞動(dòng)資金，當(dāng)然要接著。掏出日歷記事本，林葉非常仔細(xì)地在今天的那頁(yè)寫下了幾行字：

　　明天開始，午餐兩份，資金收到。

　　PS:話癆男生，名字不記得了，標(biāo)簽：“吃不起飯的有錢人”。

　　穆林看她在寫著什么，湊上去看了一眼，不看不要緊，這一看差點(diǎn)吐血！

　　“林葉啊！什么叫‘吃不起飯的有錢人’??？還有我們都認(rèn)識(shí)那么多天了，你怎么還記不得我的名字啊？我好傷心啊！”

　　林葉沒(méi)動(dòng)，就只是抬頭看著他，心里想：“真的記不住??！”

　　不知道是不是猜到了幾分，穆林將她的記事本朝自己挪了點(diǎn)，劃掉“不記得了”四個(gè)字，寫上了“穆林”兩字。

　　將記事本還給了林葉，穆林繼續(xù)給她加強(qiáng)記憶：“我叫穆林，是一大片森林，就像你叫林葉，是樹林里的一片葉子。咦？我們的名字好有緣??！吾是嶺上林，爾乃林中葉。從今以后，你管我飽，我罩著你！記得對(duì)我好點(diǎn)兒！”

　　也就是這天起，穆林為了一盒便當(dāng)，開啟了賴上林葉的模式。

　　被穆林賴上的后果有點(diǎn)討厭。并不是說(shuō)穆林討厭，而是討厭成為焦點(diǎn)，討厭被大家參觀和評(píng)論的模式！

　　穆林是一個(gè)挺有包容力的人，他不但惡補(bǔ)了許多有關(guān)孤獨(dú)癥的知識(shí)，而且也積極地學(xué)習(xí)能和林葉交流的方式。他開始學(xué)簡(jiǎn)單手語(yǔ)，還買了一塊磁力寫字板。也就是這買東西這事兒，讓大家狠狠地議論了一番！

　　因?yàn)橥埳蠈懽趾苈闊?，一本本子很快就寫完了，難道真是他話多？然后某天放學(xué)后在黑板上用粉筆聊，一邊寫，一邊擦，忽然就讓穆林有了買磁力手寫板的靈感。

　　所以第二天一到教室，就說(shuō)：“我的銀行卡呢？你借我用一天，明天還你，我有東西要買！保證給你驚喜！”

　　此時(shí)兩人都沒(méi)注意到，一教室的人都同時(shí)朝他們投來(lái)了注目禮。什么叫“我的銀行卡‘借’我用一天”？為啥穆林的銀行卡會(huì)給林葉保管？怎么想怎么都有貓膩好不好！

　　然后在大家的注視下，林葉從錢包里拿出一張銀行卡，交到了穆林手中，好像這是再自然不過(guò)的事情。此時(shí)全班石化。穆林對(duì)周圍視線完全無(wú)感似的，高高興興地回到了自己的座位上，開始為第一節(jié)課做準(zhǔn)備工作。

　　穆林的同桌叫周鳴，是個(gè)八卦精，此時(shí)回神，一把搶過(guò)穆林手中的銀行卡……“嘿，還真是你的卡！你不是說(shuō)你這張卡就是你全部身家嗎？怎么給了林葉??？”

　　“不給她難道給你？”

　　“你不覺(jué)得現(xiàn)在交女朋友有點(diǎn)早？難道是童養(yǎng)媳？”

　　“去你的女朋友、童養(yǎng)媳！你思想能不能健康點(diǎn)？你這12歲的腦子怎么跟120歲那般迂腐？”

　　“財(cái)政大權(quán)?。”热缥覌尵驼乒苤野值你y行卡，我爸和我一樣領(lǐng)的零花錢！”

　　“別白癡一樣以偏概全！我這是給她交生活費(fèi)！”

　　“?。磕阕∷?？”

　　“你是豬腦子嗎？是她家廚師在負(fù)責(zé)我的午餐，買菜不要花錢，請(qǐng)廚師不要花錢？難道我不出生活費(fèi)，白吃白喝？臉呢？”

　　“吁！你早說(shuō)呢！”周鳴拍拍胸口，“不過(guò)你們好像關(guān)系真的很好的樣子，開學(xué)才沒(méi)幾個(gè)月?。∧銈冋煺盏啬敲炊嘣?？不是，她都不說(shuō)話，就你一個(gè)人在那邊說(shuō)。我說(shuō)她又不理人，你這么湊上去自討沒(méi)趣干啥？”

　　“誰(shuí)說(shuō)他不理人的？我們聊挺開心的！你敢歧視她？”經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月，在老師的提點(diǎn)下，大家都知道了她有孤獨(dú)癥，不過(guò)真正知道孤獨(dú)癥是什么的人并不多，就連老師都沒(méi)有幾個(gè)清楚了解的。他們根本就沒(méi)有想要想辦法和她交流，去了解她，去站在她的角度看世界。

　　相反地，老師們雖然沒(méi)有表示明顯的排斥，卻也采取了放之任之的態(tài)度，這種區(qū)別對(duì)待的態(tài)度本身上也是一種將她隔絕在社會(huì)群體之外的行為。

　　穆林就覺(jué)得她是個(gè)很有趣的人，夠聰明，也挺好相處的，大家都不喜歡和她多接觸，無(wú)非就是因?yàn)樗痛蠹也灰粯?，無(wú)非就是因?yàn)樗麄儭皯小?，不想花功夫而已?p>　　所以他說(shuō)要“罩著”林葉，也是真話！他真的是罩著她，不讓別人言語(yǔ)侮辱她；在別人誤解她的時(shí)候，盡量幫她解釋；在有人欺負(fù)她的時(shí)候給她出頭。

　　就這樣，學(xué)校里出現(xiàn)了一個(gè)“最受歡迎的人”和“最不合群的人”玩在一起的奇特組合。大家都在猜，這對(duì)好友組合能持續(xù)多久？

　　他們沒(méi)料到的是，這樣一個(gè)組合持續(xù)了一整個(gè)初中，然后是一整個(gè)高中，然后又是一整個(gè)大學(xué)，然后繼續(xù)持續(xù)著。