很多徒弟對(duì)田瑭的說(shuō)法表現(xiàn)出茫然，而田瑭心中已經(jīng)將這些人排除在選擇范圍之外了。
“固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這就是物質(zhì)的三種形態(tài)，任何物質(zhì)都可以有這三種形態(tài)?！碧镨└纱嘀v起了純理論，“固態(tài)到液態(tài)叫熔化；液態(tài)到固態(tài)叫凝固；液態(tài)到氣態(tài)叫汽化；氣態(tài)到液態(tài)叫液化；固態(tài)到氣態(tài)叫升華；氣態(tài)到固態(tài)叫凝華?！?p> 迷茫的人更多了，田瑭所說(shuō)對(duì)他們而言無(wú)異于天書(shū)，但還是有部分徒弟在努力的跟上并理解田瑭的講述。
皇甫寧就是這樣的徒弟，田瑭很滿意。
“這三種形態(tài)間的六種轉(zhuǎn)化方式中，有三種轉(zhuǎn)化會(huì)發(fā)出熱量，有三種轉(zhuǎn)化會(huì)吸收熱量?！碧镨┚褪且噙x出接受能力最強(qiáng)的人，所以不管不顧的繼續(xù)講，“吸收熱量的是熔化、汽化、升華，放出熱量的是凝固、液化、凝華……”
已經(jīng)有徒弟開(kāi)始和身邊的人說(shuō)悄悄話了，但是也有徒弟在喃喃的重復(fù)著田瑭的話。
“這些簡(jiǎn)單的原理可以解釋為什么雪會(huì)變成水，夏天池塘的水會(huì)干涸，用濕布擦身子會(huì)涼爽，化雪的時(shí)候比下雪的時(shí)候冷等等你們司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，同時(shí)也能解釋你們不太注意的現(xiàn)象，比如結(jié)了冰的衣服為什么也能干，樹(shù)上為什么會(huì)有樹(shù)掛等等。”田瑭終于把理論對(duì)照到實(shí)際現(xiàn)象中。
“那么，今天的課已經(jīng)講完一半了，現(xiàn)在是你們的提問(wèn)時(shí)間?！碧镨┩Ｖ怪v述，開(kāi)始進(jìn)一步考察徒弟。
“先生，您講得太快了，如此聞所未聞的知識(shí)，我們還沒(méi)來(lái)得及記憶，您就繼續(xù)往下講了。”有徒弟提出困難。
“暫且無(wú)需你們記憶，今天的目的是先理解。至于名稱，我會(huì)在課后抄寫(xiě)一份留在學(xué)館。”田瑭如是回答。
“先生，您的這些知識(shí)是哪里來(lái)的呀？”有徒弟奓著膽子問(wèn)。
“和本節(jié)課無(wú)關(guān)，無(wú)可奉告?！碧镨┗卮鸬酶纱嗬?。
“先生，學(xué)這些有什么用??？”有徒弟繼續(xù)問(wèn)。
“上節(jié)課我已經(jīng)回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)還記得我是怎么說(shuō)的？”田瑭看向?qū)W館的徒弟們。
“先生說(shuō)，弄明白了原理，我們就能知道為什么天會(huì)下雨打雷，為什么地能生長(zhǎng)萬(wàn)物，為什么火可發(fā)光發(fā)熱，為什么水又是不可或缺的。”皇甫寧搶先回答到，她的記憶力真是讓人驚奇。
“先生，您的學(xué)問(wèn)比起儒學(xué)如何？畢竟天下人所學(xué)，朝廷所用，皆是儒學(xué)。”有徒弟問(wèn)到了關(guān)鍵處。
“儒學(xué)有儒學(xué)的用處，科學(xué)有科學(xué)的用處，學(xué)問(wèn)沒(méi)有優(yōu)劣，只是用來(lái)解決不同的問(wèn)題?！碧镨┲荒芎滢o，畢竟炳原先生這位儒學(xué)大家也在聽(tīng)他的課。
“那您所說(shuō)的科學(xué)，是解決什么問(wèn)題的呢？”那名徒弟繼續(xù)問(wèn)。
“科學(xué)解決自然的問(wèn)題，儒學(xué)解決社會(huì)的問(wèn)題?！边@個(gè)回答中規(guī)中矩，但并不能讓人滿意。
那名徒弟抓抓頭，顯然沒(méi)有完全聽(tīng)明白，卻又不知該如何繼續(xù)發(fā)問(wèn)。
這樣多問(wèn)一答數(shù)十輪過(guò)后，場(chǎng)中安靜下來(lái)，沒(méi)有人再提問(wèn)了。
“剛剛你們的問(wèn)題已經(jīng)基本全面了，我的回答你們也聽(tīng)到了?！碧镨┛偨Y(jié)陳詞，“下面，我將開(kāi)始本節(jié)課的下半部分?！?p> 頓了一頓，田瑭深吸一口氣才說(shuō)：“在這之前，我有一個(gè)要求，請(qǐng)聽(tīng)不懂我剛才所講，對(duì)我所講不感興趣，和認(rèn)為我的學(xué)問(wèn)無(wú)用的三類人，離開(kāi)這里?！?p> 場(chǎng)中一片交頭接耳，不過(guò)短時(shí)間的議論之后，徒弟們便安靜下來(lái)，對(duì)照田瑭的要求開(kāi)始審視自己。
有一人從人群中出來(lái)，站到了外面。
第二個(gè)人走出來(lái)，第三個(gè)、第四個(gè)……
同時(shí)，有徒弟往田瑭這邊靠了過(guò)來(lái)，皇甫寧是第一個(gè)，然后是第二個(gè)，第三個(gè)……
即使炳原一臉的痛心疾首，最后選擇留下來(lái)繼續(xù)聽(tīng)講的，不過(guò)三十人出頭。
真是淳樸的徒弟，田瑭心想，無(wú)論他們?cè)覆辉笇W(xué)習(xí)科學(xué)，他們實(shí)事求是的態(tài)度，還是值得肯定的。
看看圍在自己身邊徒弟，田瑭一揚(yáng)手臂：“我們進(jìn)學(xué)堂?！?p> 留下的未必都能入了田瑭的眼，但好歹這些人已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代精英中的精英，而且是一群有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的人。
待他們?nèi)柯渥?，田瑭才表明了自己的真?shí)意圖：“今天的課其實(shí)已經(jīng)講完了，把你們甄別出來(lái)，是因?yàn)槲蚁胧贞P(guān)門(mén)弟子?！?p> 徒弟們一臉的驚訝，連炳原也張大了嘴巴。
“田兄弟你這是？”炳原被這突如其來(lái)的宣布給弄糊涂了。
“炳原先生，我此番并非專門(mén)為搶你的得意門(mén)生而來(lái)，只是他們確實(shí)是我能找到的最聰明的一群人，我之所學(xué)希望能有人繼承?！碧镨┱f(shuō)得毫不拖泥帶水。
“田兄弟誤會(huì)，我并非不通情達(dá)理之人，何況田兄弟本已是一代大家，又自悟科學(xué)一門(mén)，若能得你教誨，自然是他們的運(yùn)氣。”炳原解釋到：“只是如此重要的事情，理當(dāng)有所準(zhǔn)備。你看我這里，既無(wú)禮器，又無(wú)飲食?！?p> “邴原先生心胸如海，田瑭佩服?！碧镨┐_實(shí)很感動(dòng)，“今日只互相選擇，不定契約，不涉禮儀，先生寬心。”
“拜師乃大事，總要言于父母兄嫂，如此我還來(lái)得及做準(zhǔn)備，明天即可行禮?！壁@得很開(kāi)心。
“謝過(guò)先生。”田瑭沒(méi)法拒絕邴原的好意，只能躬身行禮。
隨后，田瑭收拾起滿面笑容，以一副嚴(yán)肅的姿態(tài)對(duì)堂內(nèi)徒弟說(shuō)：“你們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)科學(xué)的基本條件，但我不會(huì)一次把你們?nèi)渴障??！?p> 田瑭頓了頓，看了看徒弟們的反應(yīng)才繼續(xù)說(shuō)：“我還有一個(gè)條件，無(wú)論你們接不接受，都能繼續(xù)在堂內(nèi)聽(tīng)講，但是不愿接受我的條件者，是不適合做我徒弟的。”
堂內(nèi)開(kāi)始交頭接耳，田瑭不等他們安靜下來(lái)，直接提出了條件：“凡立志學(xué)科學(xué)者，最少需積六年之功放有所成，這期間，只以科學(xué)為主，其他一切學(xué)問(wèn)都是次要的?！?p> 堂內(nèi)徒弟議論了起來(lái)，不過(guò)顯然他們還沒(méi)能深刻明白這背后的含義，田瑭覺(jué)得有必要把丑話說(shuō)在前頭：“當(dāng)今天下，朝廷選才以孝廉，而放棄儒學(xué)者，官員是絕不可能舉你為孝廉的。換句話說(shuō)，跟我學(xué)科學(xué)后，基本就會(huì)斷了仕途這條的路！另外，你們會(huì)成為別人眼中的異類，不被人所理解?！?