118 修煉課
修煉課，主要講修煉體系。
修煉體系這東西說起來簡單，不就是階位和境界嘛，這有什么好講的？
事實上，還真不能這么看。
修行是個博大精深的海洋，階位和境界只是個劃分，你劃分出東海、南海、黃海，并不代表著你就真的了解海洋。
淬體階為什么有九重？
練氣階為什么是三境？
為什么要先淬體再練氣，而不是先練氣再淬體呢？
淬體圓滿之后要怎么晉級練氣？
等等這些問題，都是修煉課要講的東西。
有些知識是地球社會掌握的，有些知識就連地球社會也所知不多，比如前些年對古遺跡的探索就發(fā)現(xiàn)，有些遠古宗門是不淬體的，人家根本就沒有淬體這個階位。
很多問題眾說紛紜，而學宮的修煉課就是盡可能的讓大家對修行有深層次的了解，對修行有系統(tǒng)性的思索。
很多開放性的問題，導師也不會給出答案，因為給的未必對。
有些問題，學生說出來的想法也未必就錯。
李麟非常喜歡戰(zhàn)院的修行課。
前世的他就是缺乏這樣的科班教育，因為戰(zhàn)爭迫切，一切以抗擊斯雷克人為主，哪里還有時間搞這種理論式的學習和思考！
那個時代是開放的，戰(zhàn)技幾乎都開放，想學什么都可以免費學；但那個時代也是閉塞的，因為沒有時間思考，沒有時間交流。
除此之外，戰(zhàn)院修煉課的授課老師也是非常的有水平。
這位老師名叫華知來，已經(jīng)七十多歲，是戰(zhàn)院的老資格。
據(jù)說他本來是要調(diào)去學宮的研究所，但戰(zhàn)院經(jīng)費緊張，聘請不到好導師，華知來對戰(zhàn)院的感情很深，所以他拒絕待遇更好、工作更輕松的研究所，選擇了繼續(xù)站在教師崗位上。
戰(zhàn)院能撐到現(xiàn)在，華教授這樣的人居功至偉。
華教授知識豐富，課堂的內(nèi)容也是深入淺出，講的極其精彩。
他講了淬體階，講了氣血，也講了境界和階位。
“我們現(xiàn)在用的這套修煉體系，在遠古時代被稱為‘丹脈體系’，核心就是丹田和經(jīng)脈。淬體階淬煉身體，打通經(jīng)脈，凝練真血聚于丹田，隨后在丹田里練血化氣，修出真氣。而修出真氣同樣存在于丹田，真氣的核心功用還是作用在于經(jīng)脈?！?p> 李麟舉手發(fā)言，問道：“淬體階不是已經(jīng)打通經(jīng)脈了嗎？”
華教授回答道：“淬體階打通的是人體的明脈，你們修煉的經(jīng)脈在華夏古代就已經(jīng)知曉，中醫(yī)經(jīng)脈學就在利用這些經(jīng)脈調(diào)理身體。而練氣階，修煉的是田脈。”
“田脈？”學生們好奇。
華教授解釋道：“明脈是奇經(jīng)八脈，是維持生命的經(jīng)脈。田脈，則是丹田溝通身體和天地的經(jīng)脈，分為地脈和天脈。地脈是丹田與身體溝通的經(jīng)脈，天脈是丹田與天地溝通的經(jīng)脈。外氣境，之所以能夠真氣外放，就是因為天脈打通，可直接溝通天地。合氣境，就是天脈和地脈相連接，架通了天地橋。這一切都是圍繞著丹田和經(jīng)脈來展開，所以被稱為丹脈體系?！?p> 李麟問道：“那化元階呢？”
華教授：“化元階的本質(zhì)是在丹田里構(gòu)筑元池，將真氣轉(zhuǎn)化為元氣?！?p> “為何要轉(zhuǎn)化為元氣？”有同學問。
華教授沒有直接回答，而是反問：“你們知道絲綢為什么會出現(xiàn)么？”
同學們一愣，不知道華教授為什么扯上絲綢。
華教授：“絲綢是華夏古人為了追求長生而出現(xiàn)?！?p> 包括李麟在內(nèi)，所有人都愣住了。
絲綢竟然與長生有關(guān)？
華教授細細的講解道：“華夏的先祖見到了春蠶結(jié)蛹，發(fā)現(xiàn)結(jié)蛹之后，蠶就死在蛹里，但是隨后不久，蠶卻破繭成蝶。于是就有人猜測，蠶繭具備神秘的力量可以令蠶死而復生、破繭成蝶。人都不想死，所以，就有人將蠶繭織布，在死前穿起來，希望能像蠶蛹一樣破繭成蝶。
當然，他們都失敗了，但絲綢就此出現(xiàn)。人們發(fā)現(xiàn)，絲綢雖然不能讓人破繭成蝶，但是可以做成衣服，而且穿起來很舒服。這就是絲綢的來歷。
我舉這個例子是為了告訴大家，修煉也是這樣誕生的。人類追求永生，渴望永生。華夏先祖制造絲綢來追求永生，而在古遺界，修煉文明就研究修煉來追求永生。
回到最開始的問題，為什么要將真氣轉(zhuǎn)化為元氣？
因為真氣可以滋養(yǎng)肉身，練氣階的修行者比普通人長壽，于是就有了練氣階，但是人們發(fā)現(xiàn)，真氣的滋養(yǎng)效果是有限的，于是繼續(xù)探索，找到了將真氣轉(zhuǎn)化為元氣的辦法，發(fā)現(xiàn)元氣的效果更好，于是就有了化元階。
然而，化元階也不是永生，于是通玄階出現(xiàn)了，映照階出現(xiàn)了……
修煉體系不是天然就有的，而是人類創(chuàng)造的。
創(chuàng)造是個過程，是一步步的創(chuàng)造，所以，有了不同的階位。
至于實力，反而是附帶的效果?！?p> 這番話聽得李麟茅塞頓開。
原來，紛繁的修煉體系背后，存在著一條清晰的脈絡。
不得不說，這就是科班的好處。
雖然這個理論未必就絕對正確，但依然具備清晰明了的指導意義。
李麟再次舉手，問道：“華教授，戰(zhàn)技方面存不存在類似的脈絡呢？”
華教授：“戰(zhàn)技這塊應該也存在類似的發(fā)展脈絡，但是脈絡不止一條，而是多條共存。根據(jù)現(xiàn)目前的研究，比較清晰的脈絡有三條。
最主流的，也是大家最熟悉的，就是九系脈絡。
九系既涉及境界，又與戰(zhàn)技有關(guān)。
這是從境界體系發(fā)展而來的戰(zhàn)技體系，最為龐大。
其二，就是氣血脈絡。
比如戰(zhàn)士修煉的勢，S級戰(zhàn)技的真意等等，這些就屬于氣血脈絡。
不管你是真氣、元氣、玄氣，都要回歸最基本的氣血來使用。境界越高，氣血越強，威力也就越強。
這條脈絡雖然清晰，但比較玄妙，難以研究。
其三，就是骨力脈絡。
這條脈絡是以淬煉骨骼為主，施展的是最純粹的身體力量。
力量要靠肌肉和筋膜，而它們又附著于骨骼。
骨骼越強，就能鍛煉出來的力量就越強。
牛力、虎力、象力等等，都屬于骨力脈絡。”
李麟豁然開朗。
這堂課實在是太有價值了，解答了他好多的疑惑。