人的這一生，總是在迎來送往。
哪怕很不喜歡這樣的場(chǎng)景，但人們也會(huì)給它最后的體面，所以古時(shí)折柳送別以表心意，哪怕明知道留不住。
陳知嶼也找不到任何挽留于小遇的托詞，只能是早早地起來，在路邊送她上車。
在路邊等車，周一的街上人不多，事實(shí)上，農(nóng)村的客車就是這樣，像城市里的公交車，只不過客車是逢人就停，不看站。
等車實(shí)在無聊，可話到嘴邊又咽回去，陳知嶼只想趕緊送她上車。
于小遇卻是知道眼前這個(gè)望向路口那頭的男人只怕是等得不耐煩了，畢竟他是很討厭遲到的人，雖然他自己很會(huì)早退，所以她主動(dòng)說道：“要不你回去不吧，我自己等就行，你在這也做不了什么。”
“回去了還回來嗎？”
聽著陳知嶼的發(fā)問，于小遇輕瞥了他一眼，反問道：“你呢，會(huì)離開嗎，離開菁英?！?p> “可能……會(huì)吧，會(huì)的吧?！标愔獛Z目光滯留在于小遇臉上，心想，皮膚還是很白，長(zhǎng)于天府之國(guó)的她一雙黑白分明的眸子里是跳躍的靈動(dòng)，性格也和大熊貓一般，萌兇萌兇的，川妹子的柔弱的只是表象。
“那我的答案也是這樣，可能會(huì)回來的。不過，在這你不也干的挺開心的嗎？”于小遇不太懂了，陳知嶼這人不就是一個(gè)圖安穩(wěn)的性子嗎？
不待陳知嶼回她，路的來處，客車冒出了頭。
車尾消失在路的盡頭處，陳知嶼也回到了校門口，翻新的校門依舊是七年前的校門，大鐵門無論刷多少次漆，還是那一扇大鐵門，一切又回到往常。
早課上完，備備課，追追劇，待在屋子里，繼續(xù)一個(gè)人。
沒有人會(huì)知道，陳知嶼雖然宅卻不喜歡孤單，特別是到現(xiàn)在的年齡。
沒有人天生孤單，但又難以避免要孤單，陳知嶼能做的無非是去習(xí)慣。
好在，還有一群“妖魔鬼怪”陪他。
很快，新的一周就到了。
………………
很準(zhǔn)時(shí)的，下午最后一節(jié)課，班會(huì)課。
“左云云，輪到你了?！标愔獛Z看著在座位上掐手指的嬌小女生，目光往講臺(tái)上去，示意她可以開始了。
左云云一臉犯難地向同桌求助，可任貴榮一副看好戲的嘴臉，讓她不知所措。
“老師，可以就在座位上嗎？”
“不可以，在講臺(tái)上和在座位上，是不一樣的身份?！?p> “那好吧?！?p> 每個(gè)人都有走到臺(tái)前的時(shí)刻。
“物理，我覺得就是要記住公式多看題，明白公式怎么來的應(yīng)該怎么用，要結(jié)合例題，就是理解，然后就是要多寫題。”左云云上去之后犯難，也不知道怎么說，說出來的方法好像也就和平時(shí)學(xué)習(xí)差不多。
其實(shí)，陳知嶼知道，學(xué)習(xí)有時(shí)候是要拼天分的，更多地，他只是借著交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的幌子好好鍛煉下同學(xué)們語言表達(dá)能力，挑戰(zhàn)自己的弱點(diǎn)，哪怕沒成，也是一種勝利，他希望他的學(xué)生能夠勇敢一些，至少關(guān)鍵事情上別向他一樣，就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
“你覺得大家平時(shí)不是這樣學(xué)的嗎？李想，你是這樣學(xué)的嗎？”陳知嶼問道。
李想，很努力但在物理數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上難見效果，數(shù)學(xué)還能好一點(diǎn)。
李想埋頭寫完一道綜合計(jì)算題，壓強(qiáng)、平衡力、做功結(jié)合v-t圖，讓他有點(diǎn)手忙腳亂，急躁躁地寫出來了，但卻沒有“這道題就是這樣做的”的感覺。
聽到老班問，他抬頭問：“那個(gè)，老師，我沒聽清問題?！?p> 看見他草稿紙上一堆演算，陳知嶼順勢(shì)說道：“又在做題？正好，那左云云你就借著這道題來說一下，題目中涉及的公式，還有書本上那些例題可以輔助理解?！?p> 拿到題，左云云狀態(tài)就回來了，該用什么公式，書上哪道例題類似，整本書就印在腦海里。
趁著她組織語言，陳知嶼繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)們，說道：“不管學(xué)什么科目，我覺得例題都是很有幫助的，同學(xué)們不要輕視書本上的例題，它們不一定難，但肯定貼切，就好比我們語文，詩歌美的韻味和辭藻都寄托于意象，是基于一切現(xiàn)實(shí)中所存在的實(shí)物而映射。例題也是這樣，直觀的把知識(shí)點(diǎn)放在你眼前，會(huì)在什么情景出現(xiàn)?！?p> 等他說完，左云云已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，一次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)就算是開始了。
很快，左云云就回到自己的位置了，臺(tái)下同學(xué)神色各異。
一堂課也差不多結(jié)束了。
陳知嶼也走上講臺(tái)，開始布置任務(wù)，“同學(xué)們下去把《最后一次講演》預(yù)習(xí)一下，生字生詞，然后分分段，嗯，這樣吧，你們?cè)僬艺衣勔欢嘞壬A(yù)言‘?dāng)橙恕焱炅说母鶕?jù)，能找到多少算多少，不過我覺得你們很厲害的，你們先預(yù)習(xí)，明天上課我們?cè)偌?xì)講，好了，下課吧，該吃飯吃飯，該回寢回寢?！?p>