第五章 那時(shí)的我們（四）——彌補(bǔ)
就這樣一直到了期末考試結(jié)束，放寒假了。收拾書(shū)包放假回家的那天上午，我背著沉甸甸的書(shū)包，右手還提著一袋書(shū)，走出教室，意外地看見(jiàn)冬桐站在班門口向里望。我急忙走上前，冬桐看到我，漠然的臉露出了一絲明媚的笑容。
“萬(wàn)悠！終于放假了！”冬桐也背著看起來(lái)很沉重的書(shū)包，懷里還抱著幾本書(shū)。
“冬桐！好久好久沒(méi)見(jiàn)到你了！這學(xué)期怎么樣??？還適應(yīng)嗎？”我看著冬桐明媚的笑容也不由笑了起來(lái)，以為一切都很好，冬桐很好，我們都很好，問(wèn)出了我一直關(guān)心的問(wèn)題。
“就，還好吧，嗯?！倍┯悬c(diǎn)無(wú)措，不知道該怎么回答，“萬(wàn)悠，我們回初中一趟吧，去看看數(shù)學(xué)老師?！?p> “好啊好啊，我也很想回初中，想好久了，也很想數(shù)學(xué)老師?！蔽覍?duì)于回初中也充滿了期待。
說(shuō)走就走，雖然背著很重的書(shū)包，依然沒(méi)能阻止我們回初中校園的熱情。再次一起走進(jìn)初中校園，時(shí)間仿佛又回到了過(guò)去，我們不曾分開(kāi)，不曾離別，還是每天歡笑著形影不離的兩個(gè)女孩。走進(jìn)熟悉的教學(xué)樓，路過(guò)以前的班，透過(guò)窗戶往里看，仿佛還能看見(jiàn)兩個(gè)前后桌的女孩正竊竊私語(yǔ)，臉上洋溢著飛揚(yáng)的神采。很快就到了數(shù)學(xué)老師辦公室，她看到我們也很激動(dòng)，但卻因?yàn)檫€有課要上，只好讓我們先在辦公室等她上完課。看著數(shù)學(xué)老師辦公桌上已經(jīng)批改完還沒(méi)有登分的一摞試卷，我和冬桐主動(dòng)提出幫老師登分，老師欣然同意。我翻卷子念分?jǐn)?shù)、冬桐在電腦上登記，一切都像以前一樣，我們一起給數(shù)學(xué)老師幫忙，默契、熟練而高效。老師下課回來(lái)，拉著我們說(shuō)了很多，問(wèn)我們高中的學(xué)習(xí)情況，問(wèn)我們的心理壓力，我們還像初中那樣親近熟悉，不像師生，更像朋友。告別老師，我和冬桐推著自行車一路走出學(xué)校，到了分別的岔路口，我們不約而同地停下來(lái)，想要告別卻無(wú)話可說(shuō)。
相視無(wú)言，我正打算開(kāi)口，冬桐突然摘下書(shū)包并打開(kāi)，掏出一個(gè)巴掌大的本子，遞給我，說(shuō)：“萬(wàn)悠，嗯，送給你的，答應(yīng)我，回家再看，我先走了?！闭f(shuō)完背上書(shū)包騎車離開(kāi)，我愣在原地，不知所措，看著冬桐漸行漸遠(yuǎn)，背影孤獨(dú)而冷清。把本子放進(jìn)兜里，我飛車回家，放好書(shū)包后躺在床上，打開(kāi)冬桐送給我的本子。翻開(kāi)第一頁(yè)，寫(xiě)了四個(gè)大字：萬(wàn)悠親啟，再往后翻，發(fā)現(xiàn)好像是冬桐寫(xiě)給我的信。我靜靜地看完了整個(gè)本子，認(rèn)真地看了每一句話、每一個(gè)字，才知道，這原來(lái)是這一個(gè)學(xué)期以來(lái)冬桐一字一句寫(xiě)下的日記。她很想念我，卻又怕我學(xué)習(xí)太忙而不敢來(lái)打擾我，只好把日記寫(xiě)成給我的信，就仿佛在與我對(duì)話、向我傾訴，也能更好過(guò)一些。我鎖上臥室門，裹在被子里，抱著冬桐的日記本難過(guò)地流淚。我心疼冬桐沒(méi)有像我一樣幸運(yùn)遇到一個(gè)覃蔚這樣的朋友，在無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)助的時(shí)刻只能自己一個(gè)人扛過(guò)去；我心疼冬桐在這段友誼中把自己放在了一個(gè)太卑微的位置，寧愿自己一人承擔(dān)也要成就我；我恨自己對(duì)這一切毫無(wú)察覺(jué)，也沒(méi)有主動(dòng)去找冬桐，看看她到底怎么樣。
我不知道這一切是否太遲，但我知道，如果我此時(shí)再不行動(dòng)，冬桐就真的要墜入深淵了。她在日記中寫(xiě)，由于妹妹的出生，全家人的注意力都放在了妹妹的身上，小嬰兒的吵鬧讓她很煩躁，但她只能懂事地體諒著一切，幫忙照顧妹妹、照顧媽媽，而晚上關(guān)了燈躲在被子里哭泣。她寫(xiě)，她與新班級(jí)的人格格不入，她無(wú)法進(jìn)入別人的世界，也無(wú)法接受任何人進(jìn)入她的世界，她一點(diǎn)都不喜歡他們。她寫(xiě)，新的老師總對(duì)她帶有各種偏見(jiàn)和不滿，她經(jīng)常被打擊得信心全無(wú)。她寫(xiě)，高中學(xué)習(xí)太忙碌了，她的事情越積越多，焦慮壓力讓她無(wú)法喘息。在她的日記里，還能看出她是曾經(jīng)那個(gè)善良單純的女孩，但曾經(jīng)的陽(yáng)光樂(lè)觀卻不復(fù)存在，或許就是因?yàn)閻?ài)和關(guān)心的極度缺失，讓她變得悲觀、灰心，讓她失去了希望。我曾想過(guò)冬桐也許會(huì)不適應(yīng)高中生活，但沒(méi)想到她的情況竟如此糟糕，現(xiàn)在的她，與之前我了解的她，已經(jīng)全然不是一個(gè)人。我面對(duì)這樣的事實(shí)，不得不相信幾個(gè)月的時(shí)間也能讓一個(gè)人的心境發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變。
我從床上爬起來(lái)，時(shí)間還早，便給冬桐打電話。冬桐接起電話，依稀還能聽(tīng)到電話那頭嬰兒的哭鬧聲。
“冬桐，我們做個(gè)約定吧?！蔽遗刂谱÷曇?，害怕冬桐聽(tīng)出來(lái)我哭過(guò)。
“怎么了，萬(wàn)悠？”冬桐有些不理解我突然的決定。
“就是，我們一人準(zhǔn)備一個(gè)日記本，把想要寫(xiě)的事寫(xiě)下來(lái)，然后一周或兩周交換一次，固定一個(gè)時(shí)間地點(diǎn)。這樣我們不用天天見(jiàn)面，也可以知道對(duì)方的生活了。”我說(shuō)出了剛剛涌上心頭的想法。
“好啊，萬(wàn)悠，太好了?！倍┯悬c(diǎn)驚訝，但更多的是喜悅。
“那就這么定了，下學(xué)期開(kāi)始吧。”我想，在緊張的高中學(xué)習(xí)中，我能為冬桐做的，就是陪伴和鼓勵(lì)?；蛟S我不能天天待在她身邊，時(shí)刻與她分享喜怒哀樂(lè)，但用交換日記的形式，讓一本日記代替我陪伴她，或許能幫她排解一些負(fù)面黑暗的情緒，如果她能更好，我就會(huì)感到開(kāi)心。