第七十九章 解鈴還須系鈴人
“好了，就先練到這里吧。”過了半個小時，老師看了看天色，覺得現(xiàn)在已經(jīng)不早了，明天繼續(xù)練習(xí)。
十分鐘一次，練了三次，沒有更多的時間去練習(xí)了，只能先到這里，學(xué)校不允許留人太晚，門衛(wèi)到時間會鎖上學(xué)校大門。
總體而言看上去還算不錯，大家都有著做操的基礎(chǔ)，現(xiàn)在要做的就是扣動作和整齊性，只要這個完成了，就沒有問題了。
如果不是依靠著以前的基礎(chǔ)，現(xiàn)在陳老師還真的不知道該怎樣去做，幸好的是體操有著基礎(chǔ)。陳老師將目光放在了其他班級停留了片刻便是轉(zhuǎn)移了過去，不管怎么說，還是自己的班最重要，就算是最后真的拿不到獎狀，一樣是感到參與的快樂。
陳老師的舉動引起班里面同學(xué)的注意，難道是不相信大家嗎？可是老師臉上看不出來變化，很平靜。雖然自己現(xiàn)在做的還趕不上一些班級，不過大家相信只要肯努力，就一定可以。不僅僅要在學(xué)習(xí)上面做到最好，更要在體育鍛煉上面做到不錯的成績。
參加第一次這樣子全校的比賽，大家心里面都憋著一股勁，加上夢寒事情的原因，現(xiàn)在學(xué)校很多的老師學(xué)生都在關(guān)注著，要是沒有做好，不僅老師臉上沒有光，就是學(xué)生們都會心里不舒服。
陳老師微微一笑看著大家眼睛里面熊熊火焰，沒有想到竟然將大家的斗志激起來了。她雖然已經(jīng)過了爭名奪利的年紀(jì)，可是榮譽(yù)就是要做出努力的?？吹桨嗬锩鎸W(xué)生不服輸?shù)臉幼?，她再怎樣都不能打擊學(xué)生們。
陳老師握住自己的手，這一次再看向別的班級，那眼睛里面的戰(zhàn)意昂揚(yáng)，賽場就像是戰(zhàn)場，自己班里面不是沒有人要的班級，一樣可以做到最好，無所畏懼！
這一點(diǎn)被其他班級的老師看見，略顯意外，都以為他們班就算是參加，一樣不會有什么斗志，現(xiàn)在全校都知道他們班，班主任被處分，班級士氣低下，一盤散沙。沒有想到現(xiàn)在竟然還有著烈火燃燒，驚訝之余卻回歸平常。
烈火都沒有后續(xù)之力有什么用呢？在學(xué)校受到這樣子的打擊，能做出什么，僅此而已罷了。
“老師，放心吧，我們一定可以做到很好的，絕不會給班級抹黑，一定可以昭雪前恥的?！卑嚅L走到班主任面前，對著老師握住拳頭，表達(dá)自己的決心。作為班長就一定要起到帶頭模范的作用，給班級創(chuàng)造力量。
“呵呵，沒事，量力而行就好，量力而行就好?！标惱蠋熆聪虬嚅L，欣慰的笑一笑，回過來眼神，看著班長，臉上的笑意不斷，對自己的這個班長很滿意。
班長看向其他班級的學(xué)生，普遍都帶著鄙視，輕看。和毫不掩飾的不屑?，F(xiàn)在自己班里除了這樣子的事情，真的在學(xué)校里面的存在感越來越低。很多的學(xué)生聽到五年一班都是嗤之以鼻。
不過不害怕，要是自己都已經(jīng)丟失了力量和拼勁，那就真的是完了，班長燃起熊熊烈火，帶動著班里面學(xué)生們一起準(zhǔn)備再做一遍操，要努力，努力。就是夢寒都被大家感染到，心里攥著昂揚(yáng)斗志。
望著五年一班還打算繼續(xù)練習(xí)，很多的學(xué)生直接笑出聲來，看向他們就像是小丑一樣，譏諷和貶低掛在臉上。
陳老師沒有說話，不可能直接反駁去，自己作為老師要擁有理智，向班里面的同學(xué)們搖搖頭，不要沖動，一切拿出成績來說話。
“好了，練完這一遍，大家都收拾東西回家，不要留在學(xué)校。”陳老師看向一臉憤怒的孩子們，害怕他們會忍不住憤怒再和其他班級產(chǎn)生沖突，要求直接回家。
“放心吧，老師，我們一定可以的?！标愇牡穆曇繇懫?，站到老師身邊替老師安心。
大家都是點(diǎn)點(diǎn)頭，看著陳文和老師，沒有一個人再因為憤怒表現(xiàn)出來不妥，將情緒收到心底。
陳文眨著眼睛看著陳老師，俏皮的一笑，看著其他班級，眼睛里面閃過一絲光芒，轉(zhuǎn)瞬即逝。
“好了，大家回教室收拾東西回吧，明天再說?！标惱蠋熋愇牡哪X袋，突然感到不妥，又摸了摸從自己身邊經(jīng)過的其他孩子腦袋，要做到雨露盡沾，算是一種鼓勵。沒有表現(xiàn)出來自己的偏愛。
陳老師叫住班長和陳文，拉著她們兩個，淡淡的笑著，開口說道：“你們兩個還真的是有默契，知道老師不好帶動大家的情緒，靠你們自己還是最好的?！?p> “嘻嘻，陳老師，誰叫你的眼神伸向其他班級的，我和班長就猜到您肯定不愿意放棄，那肯定是要心領(lǐng)神會啊?！标愇碾p手拉著陳老師對著跟在旁邊的夢寒吐吐舌頭，嫣然一笑。
“真是兩個機(jī)靈鬼?！标惱蠋熜Φ?。看著跟在旁邊的夢寒，眼睛略過一絲溫柔，松開班長和陳文的手，用一只手摟住夢寒往教學(xué)樓走。這微妙的小動作給夢寒帶來的不僅僅是安全感，更是老師對自己的關(guān)懷，一下子感到心里面暖暖的。
“老師真好，這樣摟住夢寒，會給他不小的安慰，至少夢寒在心里面會接受老師，不再那么害怕?！标愇牧私鈮艉男愿?，更知道夢寒大病痊愈之后開始有點(diǎn)畏懼學(xué)校，雖然來得時候臉上故作輕松，可是她握住夢寒的手，可以明顯的發(fā)現(xiàn)出了很多的汗。
這就是典型的害怕卻沒有向陳文表露出來，不愿意大家擔(dān)心，細(xì)小的細(xì)節(jié)被陳文知道，當(dāng)時肯定是不知道該怎樣安慰的幫助的，解鈴還須系鈴人，這需要依靠學(xué)校的老師去重新幫助夢寒建立對老師的信任和信心，不然一直存在心里面的芥蒂和害怕會帶著走向初中，高中，大學(xué)，那時候就真的難解決了。
“我想老師一定是將夢寒當(dāng)做了自己的孩子。”班長肯定的小聲說道，和陳文走到了后面，故意放慢腳步，沒有和老師同步走。
“嗯？”陳文停下來，疑惑的看向班長。自己還只是覺得陳老師只是這樣子安慰夢寒而已，直接被班長上升到一個極高的扼位置上，不免覺得有點(diǎn)不相信。不僅僅是夢寒對老師害怕了，就是她也一樣對老師產(chǎn)生的偏見啊！
“你想啊，為何老師要叫你去辦公室？”班長故意賣關(guān)子，想讓陳文自己猜出來事情的前因后果，這樣遠(yuǎn)比自己說出來更具有說服力。
“不就是想要了解夢寒的情況嗎？自己問夢寒不好問，夢寒不見得會說?！标愇倪@個時候開始一根筋的想不明白這是為何。叫自己去老師辦公室不就是因為這個嗎？
“不對不對，那只是表面的。你想啊，陳老師經(jīng)常打電話詢問夢寒的情況是為啥，還有陳老師早就知道夢寒的身份，這還是校方告訴陳老師的，我是連帶著知道的知道的。陳老師的丈夫一樣是一名偉大的軍人，一樣犧牲在了戰(zhàn)場上，對夢寒肯定會產(chǎn)生不一樣的情感的。”
班長聲淚俱下，這不僅僅是自己要告訴陳文的，還是陳老師暗示之下的，就是要靠陳文間接告訴夢寒可以絕對相信自己，有著相同類似經(jīng)歷的兩個人，站到一起有著同命相連的感覺。
陳老師有著自己的孩子，現(xiàn)在一樣走進(jìn)了部隊，一樣為保家衛(wèi)國做出著貢獻(xiàn)，看向夢寒，心里面的那一份特殊的，遙遠(yuǎn)不可達(dá)的相處情感現(xiàn)在寄托到夢寒身上，就當(dāng)是夢寒是自己的孩子，絕對不允許他受到傷害，來到這個班，陳老師有著自己的私心。