在我們班一個讀初三的男孩子，花了兩節(jié)課差不多兩個小時的時間背書，還是沒辦法把《岳陽樓記》背下來。
我檢查他背書，他一個字都背不出來，我說：不至于吧，差不多兩個小時，怎么可能背不出來？
他抓著腦袋，一臉痛苦狀：老師，我是真的不會背，不要逼我。
我默默不做聲，然后我讓他把課文抄了一遍給我。
他的字還挺好看的，最起碼比我的好看，接著，我拿著他的草稿紙，默背起來。
一節(jié)課過后，我讓所有同學停筆，我將《岳陽樓記》背給他們聽，沒背完，只背了差不多一半。
然后我語重心長得和他說：葉老師老了，記憶力沒你好，剛才那節(jié)課，有很多同學請教我問題，我專心下來默背的時間大概不超過20分鐘。而且這篇課文是我差不多13年前學的文言文，我一早就忘了，也不太記得具體意思。我從頭開始背，花了不到半小時，就可以背熟差不多一半，本來我想完全背下來的，但是我覺得太浪費時間了，而且對我沒有任何好處和意義，我之所以花時間去背下這小半篇《岳陽樓記》，只是想告訴你，只要有心去認真背，你也一樣可以背下來，你的記憶力一定比老師好。
那個男生默默不做聲，但我真的希望他能理解老師的良苦用心。
我不知道自己的這20分鐘有沒有浪費，但我一直覺得，言傳身教才是最好的教育。很多家長讓學生別玩手機，自己卻沉迷網絡。想讓學生知書達理，自己卻粗口連篇。讓學生不能說謊，自己卻不信守承諾。
如果我們可以以身作則，孩子又怎么可能不把我們當偶像？
——以書為愷
2018年3月31日