情關(guān)

　　今天就說(shuō)說(shuō)陳連福的第二件在高中出名的事情，那就是談戀愛(ài)。這是陳連福的初戀，所以你們懂得，應(yīng)該知道初戀分手之后的那種情況。直接導(dǎo)致他高中三年有很強(qiáng)的心理陰影。因此還回家休學(xué)了半年之久。其實(shí)，我們都能理解。高中由于人器官逐漸走向成熟，所以產(chǎn)生情愫很正常。畢竟那時(shí)候的愛(ài)情了，雖然說(shuō)有些胡鬧，但是很美好，很單純。不像現(xiàn)在進(jìn)入社會(huì)，擇偶都是很現(xiàn)實(shí)的。說(shuō)說(shuō)他們是怎末認(rèn)識(shí)的吧！他們認(rèn)識(shí)的時(shí)候，是因?yàn)樵谝黄鹱嚕瑑蓚€(gè)人交談的比較開(kāi)心，所以當(dāng)時(shí)也沒(méi)有加好友。他來(lái)到車上一個(gè)月，之后，陳連福不知道是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有坐車。因?yàn)槟菚r(shí)候陳連福是高一，對(duì)于喜歡和愛(ài)情，還是很懵懂的。所以，他無(wú)法把握好，自身以及對(duì)他的情感。所以，他直接表白了。但是，他不知道，這段戀情以后的發(fā)展是多么的可怕。那時(shí)候，由于她(用代號(hào)s代替吧)第一段戀情的分手。所以，那時(shí)候需要一個(gè)安慰的人，所以，陳連福的陪伴。陳連福從心里透露出的那種陽(yáng)光。也估計(jì)徹底的感染了她。估計(jì)用現(xiàn)在來(lái)評(píng)判他們之間的關(guān)系就是：朋友之上，戀人未滿。我想給陳連福的這段情感，用幾句詩(shī)形容一下：王有駕，妾如花，布衣尋常怎成佳話？似水情長(zhǎng)藏云袖，幾人看短天漄。惟愿，無(wú)王駕，未如花，柔腸百轉(zhuǎn)不空牽掛，目問(wèn)鼻來(lái)鼻問(wèn)心，俗世一生守望。但是，他不知道他自己正在渡自己的情關(guān)。所謂當(dāng)局者，迷旁觀者清。

　　當(dāng)時(shí)情況是這樣的，陳連福跟s不是沒(méi)有作一輛車了嗎？但是，突然，有一天s找陳連福去吃飯，而且陳連福摸了他的頭發(fā)，而且還沒(méi)有拒絕。這不就是明顯的暗示嗎？摸女生頭發(fā)是要和她“度過(guò)余生″的意思！如果她讓你摸那大多就是她喜歡你了！而且女生的頭發(fā)可是她自己細(xì)心扎好的！很少會(huì)讓別人摸喲！有可能連碰一下都不行！

　　這是多么明顯的暗示，陳連福雖然對(duì)于愛(ài)情的經(jīng)驗(yàn)如同一張白紙。但是，他潛在的一些道理他都懂。所以，他們很快的確立了關(guān)系。但是，有很快的分手了。這是大部分原因歸咎于陳連福。因?yàn)樗矚g公布朋友圈，因?yàn)樗趯W(xué)校屬于另類，不是另類而是他總是神神叨叨的。所以很容易讓人誤認(rèn)為精神病患者。所以他發(fā)出朋友圈，就引來(lái)了，很多人目光的關(guān)注。只至傳到了他的班主任那里，而且他的班主任是屬于不會(huì)處理事情的那種人，只會(huì)以暴制暴的那種。要是學(xué)習(xí)不好可以以暴制暴，強(qiáng)制他的學(xué)習(xí)。但是，他的班主任就是有點(diǎn)欺軟怕硬。

　　因?yàn)椋愡B福平常是不會(huì)有情緒的，所以他就是受欺負(fù)的那種。但是，他還不錯(cuò)有幾個(gè)朋友，幫他交交心，保護(hù)他。這件事陳連福的班主任問(wèn)他，是不是談戀愛(ài)了。高中生大多數(shù)是不會(huì)說(shuō)自己談戀愛(ài)的。因?yàn)樗陌嘀魅危屛蚁肫鹆算y河補(bǔ)習(xí)班里的閻主任，就跟就有異曲同工之妙，就把陳連福跟s的戀情發(fā)布全校，上到校長(zhǎng)下到食堂大媽，最后，他們迫于輿論的壓力，無(wú)法承受，被迫的分手。但是，他們就算是有緣無(wú)分。最后，他走出來(lái)的時(shí)候，才明白誰(shuí)在誰(shuí)的生命里都是過(guò)客。如果，陳連福有一個(gè)像銀河補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)工程師爸爸，其實(shí)我最喜歡銀河補(bǔ)習(xí)班里的一句話：我們的孩子到底需要怎么樣的教育?答案是：孩子需要培養(yǎng)獨(dú)立思考，勇敢面對(duì)這個(gè)世界、做自己喜歡事情的教育。

　　也許這樣的父母在現(xiàn)在很少，但是10，20，30年以后絕對(duì)不會(huì)少。為啥說(shuō)以后中國(guó)必定會(huì)崛起，而是因?yàn)?0后的，因?yàn)樗麄兺甑耐纯嗖粫?huì)強(qiáng)加到自己的孩子身上，會(huì)發(fā)掘他們自身的優(yōu)點(diǎn)。所以，這就是中國(guó)強(qiáng)大的原因。

　　因?yàn)檎嬲娜松y題，不會(huì)像考卷那樣，會(huì)自動(dòng)跳出ABCD四個(gè)選項(xiàng)，有且只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案。而是會(huì)有EFGHIJK的岔路，甚至能開(kāi)出XYZ的腦洞。

　　所以，陳連福最后慢慢的走出來(lái)，用時(shí)間釋然了這段感情。不過(guò)這段感情對(duì)于陳連福來(lái)說(shuō)，是最憋屈的。如何走出上一段感情留下的陰影，一個(gè)是新歡，一個(gè)是時(shí)間。由于他當(dāng)時(shí)的原因，他根本不可能去選擇前者，因?yàn)槟菚r(shí)候他根本不注意，他自己的穿搭，所以感覺(jué)他的話，就特別的不干凈。即時(shí)，他不管對(duì)人咋樣的好，但是，對(duì)陳連福是一種不好外在的影響。

　　因?yàn)?，他給人留的第一印象不算太好。因?yàn)榈谝挥∠笫且粋€(gè)人觀察，一個(gè)人的基本的固定直覺(jué)觀點(diǎn)。

　　讓我們先先拋出結(jié)論，因?yàn)槭滓蛐?yīng)的存在，第一印象是非常重要的，但不是絕對(duì)重要。首先和答主解釋一下什么是首因效應(yīng)。

　　在社會(huì)心理學(xué)中，首因效應(yīng)指的是第一印象主導(dǎo)總體印象的形成。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是，你對(duì)一個(gè)人總體印象如何，往往取決于你對(duì)他的第一印象。這是非常常見(jiàn)的一種社會(huì)知覺(jué)偏差，第一印象一旦建立起來(lái)，它對(duì)后來(lái)獲得信息的理解和組織，有著強(qiáng)烈的定向作用。

　　舉個(gè)例子，如果一個(gè)教師第一次講課非常好，給學(xué)生留下了一個(gè)強(qiáng)有力的，積極的第一印象，那么即使這個(gè)教師后面有些課講得不好，學(xué)生們也不會(huì)懷疑教師的能力，而是會(huì)覺(jué)得可能教師沒(méi)有準(zhǔn)備好。相反，如果老師第一次講課就非常糟糕，那么即使以后的課上得非常好，學(xué)生會(huì)覺(jué)得只是碰巧而已，總體上仍然會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師水平不高。心理學(xué)家阿希（Asch，1946）曾以大學(xué)生為研究對(duì)象，做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他讓兩組大學(xué)生評(píng)定對(duì)一個(gè)人的總體印象。對(duì)第一組大學(xué)生，他說(shuō)這個(gè)人的特點(diǎn)是“聰慧、勤奮、沖動(dòng)、愛(ài)批評(píng)人、固執(zhí)、妒忌”，六個(gè)特征的排列順序是從肯定到否定。對(duì)第二組大學(xué)生，阿希仍然用這六個(gè)詞描述特征，但是詞的順序改為從否定到肯定。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)被評(píng)價(jià)者形成的印象，高度受特征呈現(xiàn)順序的影響。先接受肯定信息的第一組大學(xué)生，對(duì)被評(píng)價(jià)者的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于先接受否定信息的學(xué)生。這說(shuō)明了，最初的印象具有高度的穩(wěn)定性。

　　除了阿希的這個(gè)早期實(shí)驗(yàn)以外，后期許多心理學(xué)家都做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（比如陸欽斯在1957年做的實(shí)驗(yàn)、卡普蘭在1975年做的實(shí)驗(yàn)）證明了首映效應(yīng)的存在。

　　當(dāng)然啦，首因效應(yīng)肯定不是絕對(duì)的，肯定不可能永遠(yuǎn)不發(fā)生變化。

　　比如題主說(shuō)到：

　　“可是就我本人的感覺(jué)來(lái)言，列舉出我身邊的十個(gè)朋友，要我說(shuō)出見(jiàn)到他們的“第一印象”，我多半是“不記得了”，忘了第一次見(jiàn)到他們是什么時(shí)候，第一次見(jiàn)面有什么對(duì)話舉動(dòng)有什么印象了?！?p>　　隨著時(shí)間的推移，個(gè)體對(duì)一個(gè)人最初印象越來(lái)越模糊，這個(gè)時(shí)候首因效應(yīng)的作用就不明顯了，也就是說(shuō)，第一印象在你對(duì)這個(gè)人的總體印象中的地位就降低了~

　　然后，另外一個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)了！它叫做“近因效應(yīng)”。近因效應(yīng)是指，在印象的總體形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息由更大的影響。近因效應(yīng)的產(chǎn)生，是因?yàn)樵谛纬捎∠蟮倪^(guò)程中，不斷有足夠引人注意的新信息提供；或者原來(lái)的印象已經(jīng)隨著時(shí)間而淡忘。

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在人們回憶舊信息存在困難，對(duì)一個(gè)人的判斷需要依賴目前情境時(shí)，人們就傾向于以最新獲得的信息來(lái)評(píng)價(jià)他人，從而產(chǎn)生近因效應(yīng)。

　　但是相較于首因效應(yīng)而言，近因效應(yīng)遠(yuǎn)沒(méi)有那么普遍和明顯的。良好的第一印象我個(gè)人認(rèn)為是可以給你帶來(lái)信任，然后根據(jù)信任來(lái)給你帶來(lái)符合實(shí)際情況的益處。

　　在人際交往的過(guò)程中，第一，個(gè)人形象；第二，穿著打扮；第三，談吐和氣質(zhì)。三者都是互相影響的。所以第一印象是非常重要的，但是，陳連福的當(dāng)時(shí)也不注意，完全像是一個(gè)別的世界的人。不過(guò)，他也經(jīng)歷過(guò)這段感情的傷害，也開(kāi)始情商從0慢慢的增長(zhǎng)了，也開(kāi)始，慢慢的注意自己的穿著打扮。也開(kāi)始在潛意識(shí)的注意自己的一言一行。