房間回蕩著古典樂的音符，在一片深暗的幽寂中。
偌大的落地窗外，靛藍(lán)色的天空試著將光折射進(jìn)來，可那光束太過微小，連照亮窗子前的書桌都有些困難。
月亮還未完全升起，音樂就已經(jīng)自顧自地切到貝多芬的《月光奏鳴曲》，像是在加速呼喚它的到來。
房間的床上還躺著一人，她發(fā)出平穩(wěn)安靜的呼吸聲，嬌小的身子將被子撐得并不高，就連那呼吸聲也被音樂蓋住了。
門外響起拖鞋的踢踏聲，很快就來到門口，隨著門把的轉(zhuǎn)動(dòng)，房間的燈光也被打開。
床上的女孩發(fā)出痛苦的呢喃，并把被子遮住了頭。
“睡我房間干嘛，還動(dòng)我電腦和音響”
蘇哲皺著眉頭，將包扔在床的角落，扯開蓋在女孩上半身的被子問道。
“因?yàn)槲曳块g沒音響，還有你的歌單適合睡覺”
穿著粉色衛(wèi)衣，看上去頗為青澀的蘇萌坐起身，用包裹著手的袖口蓋住嘴，頭微微向后仰，打了個(gè)大大的哈欠后才回道。
這是蘇哲的妹妹，比他小倆歲，因?yàn)槭羌倨?，所以特地跑到他這邊玩。
而父母因?yàn)楣ぷ鳎瑢?dǎo)致他們對(duì)蘇萌十分缺乏管教，本人雖然十分聰明，但頑皮的性格卻令蘇哲十分無奈。
“我不是分享過給你？之后自己去買個(gè)音響就是了”
蘇哲頭疼地說道，但也沒有關(guān)掉那音響，只是催促著，近乎用趕的方式將自己的妹妹趕走。
“別動(dòng)別動(dòng)，我脖子好痛，買音響多貴啊，你送我一個(gè)唄，我看你房間那個(gè)就挺好”
她話還沒說完，就被哐當(dāng)一聲給堵在了門外。
吵死了。
蘇哲在心中抱怨，隨后俯身站在電腦前，關(guān)掉音樂。
貝多芬這幾首曲子的確很適合入眠，因?yàn)檫^于安靜了，但不適合一個(gè)人聽，尤其是晚上，那會(huì)感覺很孤獨(dú)。
他開始掃視房間，發(fā)現(xiàn)原本擺放整齊的書架被抽出了好幾本書，雜亂地散落在床上；疊放整齊的被子也被團(tuán)成一個(gè)球，緊緊地靠著墻壁。
這更讓他覺得自己的領(lǐng)域被侵犯了。
他嘆口氣，強(qiáng)行把那種感覺壓下去，然后開始整理房間。
其實(shí)蘇哲的生活很規(guī)律，每天回到家就是復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，隨后進(jìn)行一些娛樂，有時(shí)看書，有時(shí)打游戲。
他沒太多朋友，但也不算完全沒有。也會(huì)陪朋友出去游玩，可更多時(shí)他還是喜歡一個(gè)人。
倒不是因?yàn)樾愿?，他只是被父母從小的‘旅游式推友’給嚇怕了。
因?yàn)槭巧倘说脑?，他們的人脈很龐大，經(jīng)常在談好一樁生意后約定去哪里哪里玩，接著就帶上自己和妹妹，像是推銷一樣的將自己介紹出去。
然后他們就能見到自己帶著勉強(qiáng)的笑意，與對(duì)方的兒子或女兒互相問好，表現(xiàn)的十分親密無間，但其實(shí)背后連個(gè)聯(lián)系方式都沒有。
據(jù)不完全回憶，在自己小的時(shí)候，這種情況可能一個(gè)月就會(huì)發(fā)生個(gè)三次吧。
他相信，對(duì)方和他應(yīng)該也是帶著同等的心情。
當(dāng)然，因此而認(rèn)識(shí)并成為朋友的也有，他好友列表就躺著幾位，其中更是有一位和他是同所學(xué)校，只是那人的些許癖好，讓蘇哲對(duì)此有些敏感。
一想到在遇見那人所展現(xiàn)出來的病態(tài)，他臉龐不禁有些扭曲。
不去想不去想。
他將注意力轉(zhuǎn)回房間，收拾干凈后便坐回座位上，開始閱讀起上次沒看完的《西哈諾·德·貝熱拉克》。
這不是書，而是一份劇本，講的是一位近衛(wèi)隊(duì)軍官愛上了自己表妹的故事。
這種劇情和創(chuàng)作觀念，其實(shí)在劇本里并不稀奇，倒不如說家常便飯，就像各種小說一樣，總要有些吸引人的噱頭。
不知不覺，讀書的時(shí)間總是很快，在徹底讀完這本本就不長(zhǎng)的劇本后，時(shí)間恰好來到了九點(diǎn)。
練琴，然后打會(huì)游戲就睡。
蘇哲很快就想好接下來該做些什么，
他喜歡彈琴，也很有天賦，不然參加不了國(guó)際性質(zhì)的比賽。
但讓蘇哲誕生喜歡這一情緒的，不是演奏出來的音樂或是曲譜，而是鋼琴本身。
他只是對(duì)這黑白鍵塊能演奏出聲音而感覺喜歡，就像大提琴，吉他一樣，撥動(dòng)弦就能發(fā)出聲音，他對(duì)這一現(xiàn)象感覺很有意思。
其實(shí)這樣，他應(yīng)該是沒有這么高的成就。
因?yàn)樗幌矚g鋼琴，喜歡那黑白鍵塊，哪怕什么曲子都不會(huì)他也無所謂，改變他的只是父母的要求。
既然孩子喜歡，就全力支持，他們是這么好的父母，但他們接受不了明明喜歡，卻不進(jìn)步的孩子。
所以按照父母的意愿，他開始學(xué)習(xí)曲子，對(duì)于這些曲子發(fā)出的聲音，他談不上討厭，因?yàn)檫@比他亂彈一氣所發(fā)出的聲音要工整地多。
他很努力的掌握，卻從不精通一種類型，他像是汲取，學(xué)習(xí)大多數(shù)風(fēng)格的曲譜。
貝多芬，巴赫，海頓，拉赫瑪尼諾夫，布魯克納。
因?yàn)樗粠魏胃星樯实难葑?，所以他?duì)這些曲子更像是強(qiáng)記一樣。
聽演奏的曲子，聽每一段中間有多少間隔，停頓多少，節(jié)奏感如何。
他很成功，在比賽第一輪的三首練習(xí)曲，他是最高分，而在決賽里，若不是他的缺陷過于顯眼，他很有可能獲得更高的名次。
這已經(jīng)無關(guān)技術(shù)的熟練了，就是那虛無縹緲的‘感情’
他現(xiàn)在最需要做的，就是在不斷的練習(xí)中，找到那老師說的感情，然后在明年，重新取得更好的名次。
“十二個(gè)月”
他嘟囔了一句，隨后開始練習(xí)起來。
···
早晨，風(fēng)也干澀，像干扁的葉片，沒有一點(diǎn)生命的感覺。
它無孔不入，張牙舞爪，像是在宣揚(yáng)某種道理。
沒人在乎。
第一節(jié)課是電影欣賞，這是編導(dǎo)的課。
不過，他們不禁止不是專門學(xué)編導(dǎo)的人來看，哪怕只是單純的想看一部電影。
這座學(xué)校就是這么荒誕，但卻又合情合理，萬(wàn)一你看完這部電影聽老師講完課后想學(xué)了呢？正如這所學(xué)校一直說的一樣。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主。
以目前看，他們做的很不錯(cuò)。
旁邊的班級(jí)在上社會(huì)主義實(shí)踐，樓上的在學(xué)大提琴，朗誦的則是在天臺(tái)。
并不是說這里不用上語(yǔ)數(shù)英，語(yǔ)數(shù)英在總課程里占到了一半，且每個(gè)學(xué)生必須達(dá)成指標(biāo)。
指標(biāo)不是要上多少節(jié)課，而是分?jǐn)?shù)，畢竟之后的大考可不會(huì)管你會(huì)不會(huì)愛好與才藝，他只看分。
所以，這邊的指標(biāo)就是進(jìn)入大學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)來預(yù)設(shè)的，如果分?jǐn)?shù)達(dá)不到，這種培養(yǎng)愛好的課就會(huì)全部取消，轉(zhuǎn)為只有語(yǔ)數(shù)英的多人教學(xué)。
能坐在這里的蘇哲毫無疑問是達(dá)標(biāo)的，這全源于他初中打下的基礎(chǔ)。
他單手托臉，看著《鴻門宴》那并不算是精良的畫面，姿勢(shì)稍顯慵懶。
‘世事縱難預(yù)料，但是非黑白絕不能混淆’
突然，臺(tái)詞的聲音驟然加大，那是老師故意讓眾人聽到的，為了之后要考編導(dǎo)系的學(xué)生，也驚起了一些昏昏欲睡的同學(xué)們。
蘇哲抿了抿嘴，稍微坐的直了一點(diǎn)。
一場(chǎng)電影的時(shí)間很快過去，老師開始拆解電影
他給眾人們分析故事的脈絡(luò)，或是講這一段劇情彰顯了古人智慧之類的事情。
蘇哲雙眼發(fā)愣地望著窗外，對(duì)著那聳立著積雨云的湛藍(lán)天空，像什么都沒有聽進(jìn)去。
下課鈴響了，接下來就是鋼琴，然后下午還有一節(jié)是數(shù)學(xué)。
他拎起包，對(duì)著老師說了聲再見，就和著眾人一同擠出班級(jí)。