黃老師接著說：
“制定標(biāo)準(zhǔn)答案，需要得到每一個(gè)人的認(rèn)同，需要他們看得見，摸得著，能夠感受到，從而形成認(rèn)同。每個(gè)人都認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)答案，某種意義上來說，就是一定時(shí)空下存在的真理。
對(duì)于人來說，他相信什么，什么就是他的真理！至于真理本身是什么，其實(shí)無關(guān)緊要?！?p> 這話讓陳樂無法反駁，但他本能的覺得，這是有問題的。
他站起身來，在飲水機(jī)上倒了兩杯水，自己留一杯，剩下一杯放到黃老師的面前。
“可是，這不就等于自欺欺人嗎？”他說。
“不是的?！秉S老師斬釘截鐵的說道。
“就像這杯水一樣，你覺得它是真實(shí)的嗎？”她問道。
陳樂點(diǎn)點(diǎn)頭，“當(dāng)然！水就放在我們面前，看得見，摸得著，喝了可以解渴，當(dāng)然是最真實(shí)的?！?p> “那你的身體是真實(shí)的嗎？”她又問。
“無可厚非，自然是真實(shí)的?！标悩反鸬?。
黃老師：“那你能夠真正的控制自己的身體嗎？”
陳樂：“當(dāng)然！我的每一個(gè)動(dòng)作都是我想要做的，每一句話都是我想要這么說的?！?p> 黃老師：“那你的身體是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，你又知道嗎？”
陳樂：“知道一些，但不是很多，對(duì)于這方面的知識(shí)，我不是很了解?！?p> 黃老師：“那你想過沒有，你為什么不能了解自己的身體嗎？”
“這個(gè)，這個(gè)我無從得知。所知也有限！”陳樂有些沮喪的回答道。
“你應(yīng)該多少知道一些身體的構(gòu)造吧！人的身體絕大部分是水分，還有各種礦物質(zhì)，碳和其他很多物質(zhì)。
這些自然界中普遍存在的物質(zhì)，按照某種組合方式，形成了細(xì)胞，細(xì)胞又按照人體特殊的構(gòu)造方式，形成了人的身體。你應(yīng)該知道，人的身體里面還有很多的微生物，各種有益菌群和有害菌群，它們對(duì)身體很重要，但是我們對(duì)這些幾乎完全不了解。
當(dāng)然，現(xiàn)在的生命科學(xué)已經(jīng)基本解決了身體的構(gòu)造問題，但這是建立在，對(duì)客觀物質(zhì)的研究基礎(chǔ)上的。
你的身體不就是最好的證明嗎？”她直直地看著陳樂。
陳樂多少又感受到了一些壓迫感，這讓他有些緊張。
“嗯，是的，你說的沒錯(cuò)！我們確實(shí)不能掌控自己的身體，就像生老病死不能被我們所控制一樣?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭說道。
“請(qǐng)你再重復(fù)一遍你剛才這句話。”黃老師突然提出這樣一個(gè)要求。
“我們確實(shí)不能掌控自己的身體，就像生老病死不被我們所掌控一樣?！标悩分貜?fù)到，雖然不知道她葫蘆里賣的什么藥，但還是照做了。
“你意識(shí)到問題所在了嗎？”黃老師問道。
“什么？哪里有問題嗎？”成了睜大眼睛看著她。
“你說：我們確實(shí)不能掌控自己的身體。這句話中我們是主語，自己的身體是賓語。也就是說，其實(shí)你的心里是明白的。你知道身體是‘你’的身體，但‘你’不能掌控它。這說明‘你’本能的將自己與身體分離開來，否則你不會(huì)說出這樣的話來?！?p> 陳樂不太明白，這有些燒腦。
“你可以試著分析一下這兩句話：第一句，我掌控不了我自己。第二句，我掌控不了我自己的身體。
你覺得這兩句話之間有什么差別嗎？”她在眼神中透著一種神秘感，又摻合著一些笑意。
“區(qū)別？我掌控不了我自己！我掌控不了我自己的身體！”陳樂重復(fù)著這兩句話，體會(huì)著其中的細(xì)微差別。
過了一會(huì)兒，他恍然大悟。
“是的，是的！我確實(shí)沒發(fā)現(xiàn)。我掌控不了我自己，這個(gè)我就是我自己。我掌控不了我自己的身體，在這里我也還是我自己，但我自己的身體是屬于我自己的一部分，有了從屬關(guān)系。也就是說，我的身體與我，并不是等同關(guān)系。是這個(gè)意思嗎？”
他用詢問的眼神看著黃老師。
“是的，我要表達(dá)的就是這個(gè)意思。當(dāng)你找到這種區(qū)別的時(shí)候，你就會(huì)明白一件事：我們自己經(jīng)常說的‘我’，并不是指我們自己的身體。不管你是否意識(shí)到這個(gè)問題，你都會(huì)有這樣的表達(dá)方式。你從來都知道，身體不等于你，但你卻從來都不知道這中間的區(qū)別?！彼难凵袢缤瑫r(shí)光沉淀的輪回印記，古井如波。
陳樂第一次敢于直視一個(gè)人的眼神，而沒有感覺到慌張。
“嗯！是的，確實(shí)如此?？墒俏疫€是不明白，把這兩者之間區(qū)分開來，有什么現(xiàn)實(shí)的意義嗎？”
“當(dāng)然有意義，而且具有非常大的意義。你可以嘗試著去想一個(gè)問題，當(dāng)你與另外一個(gè)人進(jìn)行交流時(shí)，你是對(duì)著他的身體說話呢，還是對(duì)著身體里的另外一個(gè)他說話。”
成了在大腦中構(gòu)思著這個(gè)場(chǎng)景。
“當(dāng)我與別人說話時(shí)，我到底在與誰說話？”
他站起身來，在屋子里邊走動(dòng)著，邊走邊琢磨。但他的思維像是陷入了某種短路的狀態(tài)中，很難理清其中的關(guān)節(jié)所在。
他又一次將目光投向了黃老師，帶著幾分詢問和渴求。
黃老師似乎明白了他心中所想，她問陳樂：
“你在看著我的時(shí)候，到底在看我的什么呢？是看我的身體，還是在看我的表情?！?p> 陳樂不知道該如何回答。
黃老師臉上又一次變得神秘莫測(cè)起來。
她說：“如果你腦子里帶著問題，想要與我交流的時(shí)候，你就會(huì)將目光專注到我的表情上來，通過表情的變化來感受某種情緒。
以前的人們把這叫做‘暗示’，當(dāng)然現(xiàn)在我們不這樣叫了，我們把它叫做‘感性交流’。
但若是換一種情況，又會(huì)有不一樣的變化。當(dāng)你看見一個(gè)美麗的女孩子，被他的外表所吸引時(shí)，你就很難去關(guān)注她的表情變化，而常常被她的身體所吸引。
通常這個(gè)時(shí)候，你的大腦會(huì)陷入某種短路中，很難進(jìn)行有意義的思考。對(duì)于成年男性來說，這很容易引起他們身體的獸**望。
當(dāng)然，還會(huì)有這三種情況。你本來是想與她交流，但是又會(huì)被她的外表所吸引。這使得你很難控制自己的身體，既不能很好的交流，也不能專注于欲望本身。你就會(huì)處于一種很矛盾的焦灼感之中，不斷地進(jìn)行自我否定。
這種狀態(tài)很容易出現(xiàn)在年輕男性身上。你能體會(huì)出其中的差別嗎？”
陳樂沉思了片刻后點(diǎn)點(diǎn)頭，像是明白了什么？但當(dāng)他想要搞清楚那是為什么的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)自己好像什么都不明白。
她看了看黃老師的身體，又看了看她的表情，但終究沒能理清楚其中的關(guān)鍵。
陳樂感覺自己開始變得有些遲鈍，反應(yīng)不再靈敏，一種疲憊感涌上心頭，不想要再思考任何問題。
“不急，慢慢想，這不是一時(shí)半會(huì)兒就能夠轉(zhuǎn)變過來的。”黃老師走過來，拍了拍他的肩膀。
“回去吧！”她說。