第六章 從征服家長(zhǎng)們開始
上課繼續(xù)！
見課堂的氣氛還是比較沉悶，紀(jì)莫決定先活躍一下氣氛，用一些通俗的孩子們易懂的語(yǔ)言來講課。
“言歸正傳，身為北宋第一網(wǎng)紅，第一斜杠青年的蘇軾。。。。。?！?p> 教室內(nèi)瞬間傳來一陣哄堂大笑，這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)家長(zhǎng)們或許不懂，但孩子們一定懂。
“總結(jié)一下，蘇軾的一生不是在被貶的路上，就是在被貶的地方！
從當(dāng)官起，他一生漂泊，大起大落是他的人生，寵辱不驚是他的氣魄。
所以便有了，驚起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷！
即便是被貶到天涯海角的儋州，他依然感嘆，九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！
蘇軾思念亡妻，夜半驚醒，于是便有了，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼的千古名句?！?p> 說實(shí)話，課講到這里，已經(jīng)沒有家長(zhǎng)再質(zhì)疑紀(jì)莫的水平了。
隨隨便便一個(gè)字號(hào)，就能旁征博引，長(zhǎng)篇累牘。
有幾個(gè)能將蘇軾的詩(shī)詞信口拈來的體育老師？
這難道不是他的底蘊(yùn)所在？
“蘇軾中年喪妻，老年喪子，為官四十載，被貶三十年。無論生活怎么將他按在地上摩擦，他都能夠苦中作樂。
被貶到地方當(dāng)官了，還給皇帝寫感謝信，結(jié)果因?yàn)橛袊N瑟的嫌疑再次被貶。
這次他學(xué)乖了，我不感謝領(lǐng)導(dǎo)，我發(fā)個(gè)朋友圈總可以吧？發(fā)什么呢？發(fā)個(gè)美食吧！牛肉吃不起，咱就吃豬肉！于是名傳千古的東坡肉誕生了！
由于每天大口吃肉大碗喝酒，蘇軾的身體得了一些難言之隱，他又開始研究食療養(yǎng)生，于是著名的東坡茯苓餅誕生了！
在這里，順便跟同學(xué)們普及一下，宋朝士大夫貴族是不吃豬肉的，只有貧苦大眾才會(huì)吃。海鮮和豬肉都是被蘇軾發(fā)揚(yáng)光大的。
所以稱他為北宋第一斜杠青年是有道理的！”
最后一點(diǎn)補(bǔ)充明顯引起了家長(zhǎng)和學(xué)生們的興趣，已經(jīng)開始有人七嘴八舌的提問了。
包括家長(zhǎng)們?cè)趦?nèi)。
紀(jì)莫伸手按了按，道：“時(shí)間有限，很多問題我們可以課后慢慢探討。
總的來說，蘇軾一生，大度大愛，他長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？也想駕一葉扁舟，從此遠(yuǎn)離人間紛擾，江海寄余生。
詩(shī)仙李白大概也是這樣一位謫仙。但李白太調(diào)皮了，不愿意體會(huì)人間疾苦。
這么說李太白，可能很多家長(zhǎng)和同學(xué)們不樂意。沒關(guān)系，不服氣的休息時(shí)間可以找我來辯！
而蘇軾呢？他甘愿在人間經(jīng)歷艱難困苦，走過一生，經(jīng)歷風(fēng)，經(jīng)歷雨，心仍然磊落如同少年，所以他會(huì)感慨老夫聊發(fā)少年狂！
誰(shuí)道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
哪怕一生坎坷，他依然能寫出如此多豪放的詩(shī)詞，可見心胸豁達(dá)。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生！
我最喜歡眾多蘇軾作品中的這一句，和同學(xué)們共勉吧！”
話音剛落，教室內(nèi)傳來了一陣熱烈的掌聲。
好多女家長(zhǎng)已經(jīng)開始雙眼冒光了。
男家長(zhǎng)們則是有點(diǎn)上頭，就像喝一壺好酒一樣。
之前少數(shù)對(duì)他有點(diǎn)意見的家長(zhǎng)，此刻有點(diǎn)灰頭土腦的感覺。覺得自己今天出頭是不是太冒失了？得趕緊緩和一下跟老師的關(guān)系啊。
明明只是一個(gè)體育老師，為什么他們看到的卻是一身儒雅的書生意氣？
才華這東西太可怕了，可以瞬間讓你光芒萬(wàn)丈。
逼格一下子就上來了。
難怪之前那么強(qiáng)勢(shì)和囂張，人家有這個(gè)資本啊！
文人傲骨嘛。
可以理解！
家長(zhǎng)們一下子都變得善解人意起來。
校長(zhǎng)和主任也是激動(dòng)的鼓掌，真是意外的驚喜啊。沒想到一個(gè)體育專業(yè)的小子居然有如此深厚的文學(xué)功底。
說實(shí)話，當(dāng)你看著一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)裝的體育老師站在講臺(tái)給學(xué)生上語(yǔ)文課，總感覺有些不倫不類。
可當(dāng)他經(jīng)典詩(shī)詞信手拈來，站在講臺(tái)上侃侃而談，解析通俗易懂時(shí)，又覺得極為和諧。
最關(guān)鍵的是好像國(guó)學(xué)功底也不弱，書法造詣也很嚇人。
這是什么樣的才華？
嗯，以后哪個(gè)語(yǔ)文老師請(qǐng)假了，倒是可以把這小子拎出來代課！
就這水平，高中也沒問題啊！
私立校和公辦校的區(qū)別在于，公辦校的老師有編制，比較穩(wěn)定。私立校待遇高，流動(dòng)性大。
校長(zhǎng)一直為此頭疼不已。
此刻看著紀(jì)莫，他突然有一個(gè)好好包裝一下新華國(guó)際的絕妙主意。
沒有人比他更清楚新華國(guó)際現(xiàn)在尷尬的處境。
秋主任已經(jīng)完全處在一個(gè)懵逼的狀態(tài)。
這還是他當(dāng)初通過走后門介紹進(jìn)來的體育老師嗎？
紀(jì)莫伸手按了按，直到教室完全安靜下來，才緩緩道：“時(shí)間有限，本來我還準(zhǔn)備和同學(xué)們分享蘇東坡的經(jīng)典詩(shī)詞水調(diào)歌頭，下次吧。。。。。?！?p> “紀(jì)老師，足夠了，我們相信您！您做班主任我堅(jiān)決支持！”
一個(gè)雍容大氣的女人站起來，很是激動(dòng)。
好嘛，激動(dòng)的直接給他轉(zhuǎn)正了，連“副”字都給去掉了。
“我們也支持，今天聽紀(jì)老師的一堂課，我茅塞頓開，太漲見識(shí)啊?！?p> “紀(jì)老師，您腦子里面那么多的詩(shī)詞是怎么記下來的，很多我都沒有聽過。。。。?！?p> “就是，您能教教孩子們嗎？有什么技巧嗎？”
家長(zhǎng)們你一言，我一語(yǔ)的，整個(gè)教室的紀(jì)律一下子亂了。之前幾個(gè)鬧的最兇的，此刻表忠心最狠。
誰(shuí)還不擔(dān)心老師給自己孩子小鞋穿？
紀(jì)莫暗叫慚愧，我也不是不勞而獲，都是泓君的功勞啊。
臉上卻笑著豎起兩根手指，道：“多讀，多背?！?p> 明顯有點(diǎn)敷衍，家長(zhǎng)們不樂意了。
就聽見紀(jì)莫繼續(xù)道：“像孩子們這個(gè)年齡，你就要讓他們多背誦。
不要擔(dān)心他們會(huì)很辛苦！
因?yàn)槲覀內(nèi)耸欠譃閮蓚€(gè)階段的，年齡大的記憶力很差，但理解能力強(qiáng)。年齡小的時(shí)候記憶力很強(qiáng)，但理解力差。
我就是這樣，很多東西小時(shí)候背誦的時(shí)候不勝其解，現(xiàn)在我理解了！”
家長(zhǎng)們瞬間就覺得紀(jì)老師說的好有道理的樣子喲！
人就是這樣，從眾心理很強(qiáng)，你要不跟他們好好上一課，他們始終當(dāng)你在放屁。
“紀(jì)老師，我們家孩子從小就不好好背誦，也不好好學(xué)習(xí)，您有什么好的經(jīng)驗(yàn)嗎？”
不是說好的講課嗎？
怎么變成家長(zhǎng)交流會(huì)了？
“那就要問問孩子讀書是為了什么？
為了考一所好的大學(xué)？
還是以后找到好的工作？
其實(shí)這跟我們家長(zhǎng)的格局有關(guān)系。我個(gè)人覺得，這些都不是正常的追求。
什么是正常的追求？
超越自我的追求才是正常的。
我相信能進(jìn)新華國(guó)際上學(xué)的孩子，家里的條件都很好。不會(huì)為生活所迫。
所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子們明白，道義、責(zé)任、情懷、使命、抱負(fù)，都應(yīng)該是我們最終的追求。
而同學(xué)們也應(yīng)該明白，你們學(xué)習(xí)的好壞，不是在取悅老師，也不是在取悅家長(zhǎng)，你們最終都只是在取悅你們自己！”
這個(gè)問題涉及到了哲學(xué)，也涉及到了國(guó)學(xué)。
很多家長(zhǎng)未必能聽懂，但三觀極正，發(fā)人深省。
在所有人發(fā)呆的功夫，下課鈴聲終于響起。
“下課！再次感謝各位家長(zhǎng)和同事！”
紀(jì)莫宣布下課，沖著家長(zhǎng)們微微鞠躬，直接走出了教室。
剛剛還因?yàn)閷ふ揖€索渺茫而大受打擊，此刻他突然發(fā)現(xiàn)做個(gè)無所不能的體育老師其實(shí)也很挺好的。
緊握拳頭，紀(jì)莫有點(diǎn)激動(dòng)。
那他做老師的目標(biāo)就先從征服這幫難纏的家長(zhǎng)們開始吧！
走出教室的時(shí)候，心中默默的念了一句。
這個(gè)泓君的記憶就是他傳說中的金手指?。?p> 通過這么多天的摸索，他確定泓君的記憶一旦出現(xiàn)，下次就會(huì)變成他自己的東西，這有點(diǎn)像玄幻仙俠小說中的記憶傳承啊。
自己什么都不需要付出，被動(dòng)接受就可以了。
看樣子還得不斷的挖掘他的潛力。
因?yàn)榈玫姐挠洃浽蕉啵蜁?huì)對(duì)泓君越了解，就更加方便他去尋找泓君上輩子的身份。
這就是他最大的底牌。
一個(gè)重生過那么多次數(shù)的人，哪怕是他只能得到上輩子的財(cái)產(chǎn)，你也很難想象他到底累積了多少財(cái)富？
說不動(dòng)心，那肯定是假的！
他現(xiàn)在知道了這個(gè)巨大的寶藏，但得先找藏寶圖??！
如何找藏寶圖？
現(xiàn)在還真不能太著急了。
上課的時(shí)候他多次想嘗試通過記憶去回憶泓君的相貌，希望可以找到一點(diǎn)線索，卻無奈的發(fā)現(xiàn)，無論是哪輩子，好像都是自己的現(xiàn)在的樣子。
這就讓他很無語(yǔ)了。
但是他發(fā)現(xiàn)還是有跡可循的。
因?yàn)橛洃浭怯心甏械?。哪怕是沒有具體時(shí)間提示，只要年代感存在，或許可以推斷出點(diǎn)什么？
這算是今天泓君記憶給他的唯一收獲吧。以后所有的線索只要年代感不符，直接忽略，以免浪費(fèi)太多的精力。
他現(xiàn)在抱著一個(gè)觀點(diǎn)，不強(qiáng)求，也不放棄。
硬生生的剝奪了泓君一次重生的機(jī)會(huì)，占了這么大的便宜，他還要更多就是貪心了。
想到這里，紀(jì)莫突然發(fā)現(xiàn)好像哪里不對(duì)勁？
為什么自己明明對(duì)泓君的財(cái)產(chǎn)很感興趣，卻突然間沒有那種強(qiáng)烈的想要得到的愿望？
為什么自己今天成功的征服了家長(zhǎng)們，卻沒有那種強(qiáng)烈的滿足和虛榮感？
為什么自己的欲望好像突然變的沒以前那么強(qiáng)烈，對(duì)什么事情似乎都看的風(fēng)輕云淡了？好像一切都是那么無所謂？
為什么自己似乎跟以前對(duì)比，像變了一個(gè)人似的？
然后他的表情變得很難看起來。
答案只有一個(gè)，泓君的記憶涌入的越多，他可能受到的影響就越大。
以前的他就好比一個(gè)鄉(xiāng)下來的土包子，沒見過什么世面，現(xiàn)在的他無論是眼界還是思維，都站在食物鏈的頂端。看任何事物都帶著一種俯視的感覺。
無它，通過接受泓君的記憶，他的格局變大了，以前很在意且求之不得的東西，現(xiàn)在唾手可得。自然心境也就變的灑脫了。
想通這點(diǎn)，紀(jì)莫松了一口氣，還好，自己主觀人格沒有被影響和控制。
否則，那還是自己?jiǎn)幔磕蔷驼孀兂闪算闹厣恕?p> 看樣子以后得格外注意這點(diǎn)。