008 可視化功能

　　【入學(xué)摸底考試已完成】

　　【開啟學(xué)生天賦可視化及狀態(tài)可視化功能；

　　天賦：根據(jù)考試情況、日常生活及學(xué)習(xí)行為、性格特點(diǎn)等，再綜合大數(shù)據(jù)及概率，模擬人生分析得出；（注：學(xué)生在校時(shí)間越長(zhǎng)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度越高）

　　狀態(tài)：顯示學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)效率，以綠、黃、紅、黑四色表示；（！！請(qǐng)注意??！該功能以規(guī)則層面進(jìn)行探查，當(dāng)前為測(cè)試版本，有問(wèn)題概不負(fù)責(zé)）】

　　在考試成績(jī)匯總到陳子冉手里的時(shí)候，系統(tǒng)開始了彈窗。

　　新出的兩個(gè)功能都讓他驚喜萬(wàn)分，雖然測(cè)試版的狀態(tài)可能會(huì)有點(diǎn)不靠譜，但有得用就已經(jīng)挺好了。

　　陳子冉當(dāng)即把成績(jī)單放一邊，徑直下樓走到教學(xué)樓去。

　　今天上午是兩節(jié)基礎(chǔ)課，學(xué)生都在他們一班的教室里，省了他到處找的時(shí)間。

　　然而不知是腳步聲太大還是什么，來(lái)到教室外時(shí)，不少學(xué)生都轉(zhuǎn)頭看向他，然后又迅速擺正。

　　做出一副認(rèn)真聽講的樣子。

　　陳子冉站定在前門門口外，打開狀態(tài)可視化。瞬間，一道道顏色從學(xué)生腦門處亮起。

　　點(diǎn)了下，綠色有3人，黃色4人，都算學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以的。

　　紅色就是一大片，他也懶得數(shù)，就著重記下5個(gè)黑色狀態(tài)的，看他們用課本擋著，估計(jì)不是玩手機(jī)太入迷，就是已經(jīng)快睡著了。

　　離開后找到張宗羨，陳子冉自知自己沒(méi)有多少氣勢(shì)這東西，鎮(zhèn)不住學(xué)生。

　　他就把黑色狀態(tài)的名單給張宗羨，說(shuō)明情況。

　　十來(lái)分鐘后張宗羨回來(lái)了，手上還有七八部手機(jī)。

　　“老師，這都大學(xué)了，沒(méi)收手機(jī)不太好吧?！标愖尤礁杏X(jué)搞中學(xué)那一套，可能會(huì)引起學(xué)生不滿。

　　張宗羨卻冷哼一聲：“下課怎么玩我不管，上課還玩，是來(lái)學(xué)校做什么？回家躺著玩不是更舒服?！?p>　　這段話他剛才才在教室里吼過(guò)，也是他的心里話，順便還把不作為的任課老師給訓(xùn)了一次。

　　“很多大學(xué)里我知道全靠自覺(jué)，但在我們學(xué)校，上課就必須要有上課的樣子?！?p>　　“……”某人連連點(diǎn)頭。

　　“哪怕在天才，松懈四年也只會(huì)淪為平凡，這是學(xué)校不負(fù)責(zé)任的做法?！睆堊诹w把手機(jī)放進(jìn)保險(xiǎn)柜里，嘆了一聲。

　　他見(jiàn)過(guò)太多學(xué)生了，一但管的不嚴(yán)，大多學(xué)生就會(huì)逐漸懶散，畢竟不是每個(gè)人都有大毅力、大決心的。

　　所以他想再給學(xué)生們守多四年，不至于以后出了社會(huì)，后悔在他們大學(xué)里什么都沒(méi)學(xué)到，這是作為學(xué)校的失敗。

　　陳子冉也是感慨良多，他自己是什么時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)的？

　　好像就是初一吧，家里生意失敗欠了很多債，老爸跟他說(shuō)，對(duì)不起他，沒(méi)有錢供上好的中學(xué)。

　　后來(lái)就上了一所公立的垃圾學(xué)校，渾渾噩噩的過(guò)了6年，到如今，他已經(jīng)想不起來(lái)努力是種什么感覺(jué)了。

　　莫名的，淚水開始在眼眶中打轉(zhuǎn)。

　　他想家了。

　　來(lái)到這里快一年了，他一直不去想，就當(dāng)自己忘了。

　　可卻被這樣一絲事情，勾起了回憶。

　　發(fā)覺(jué)陳子冉異常的張宗羨，腦海里轉(zhuǎn)過(guò)諸多念頭，完了坐到旁邊拍了拍他肩膀：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)，為時(shí)未晚?！?p>　　(ˉWˉ?)額??！拜拜～

　　陳子冉立馬飄走了。自己知道自己的事，他是學(xué)習(xí)的那塊料么！明顯就不是，不然當(dāng)初可以考上公立重點(diǎn)中學(xué)，他還去個(gè)屁的垃圾學(xué)校。

　　公立學(xué)校都免學(xué)費(fèi)的好伐。

　　而腦補(bǔ)了很多的張宗羨愣了半響，發(fā)現(xiàn)就不應(yīng)該認(rèn)為這貨會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)。

　　他白感動(dòng)了。

　　回到教學(xué)樓的陳子冉，站在后門觀察，發(fā)現(xiàn)黑色狀態(tài)沒(méi)了，紅色也少了很多。

　　看來(lái)教導(dǎo)主任發(fā)威還是挺有效的。

　　他便關(guān)了狀態(tài)，打開天賦可視化。

　　這次就沒(méi)有一起顯示了，只有注視某個(gè)學(xué)生，該學(xué)生的數(shù)據(jù)才會(huì)出現(xiàn)。

　　【周聰·男·21歲；

　　天賦側(cè)重：數(shù)學(xué)·物理科·不明；

　　基礎(chǔ)天賦數(shù)值：語(yǔ)文·61；數(shù)學(xué)·77；音樂(lè)·17；美術(shù)·19；運(yùn)動(dòng)·32；語(yǔ)言·57】

　　【學(xué)生·周聰已連接天賦可視化平臺(tái)，用戶可遠(yuǎn)程查看實(shí)時(shí)數(shù)值】

　　陳子冉給系統(tǒng)點(diǎn)了個(gè)贊，接著一個(gè)個(gè)學(xué)生看過(guò)去。

　　其中發(fā)現(xiàn)最高數(shù)值是張毅，運(yùn)動(dòng)81，接下來(lái)是曾給他作證的鄰村女同學(xué)·陳鈺敏，語(yǔ)言80。

　　周聰?shù)谌竺嬉黄罡邊s都不超過(guò)70。

　　也算是讓陳子冉了解了，自己學(xué)生還真都是普通人，那個(gè)天才刷獎(jiǎng)夢(mèng)就此完全破碎。

　　下課鈴響。

　　陳子冉待任課老師走后，才進(jìn)教室說(shuō)道：“陳鈺敏同學(xué)，下節(jié)課下課后到副校長(zhǎng)辦公室一趟，記住別忘了啊。”

　　說(shuō)完轉(zhuǎn)身瀟灑走人。

　　留下臉色逐漸發(fā)白的陳鈺敏，不知所措。

　　副校長(zhǎng)辦公室。張宗羨看著去而復(fù)返的校長(zhǎng)，問(wèn)道：“摸底考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，那獎(jiǎng)學(xué)金打算安排什么時(shí)候？”

　　陳子冉順手關(guān)了門，說(shuō)：“剛好我也想說(shuō)這個(gè)事。”

　　“我沒(méi)空?！睆堊诹w先打了個(gè)預(yù)防針，防止又來(lái)一句您老多費(fèi)點(diǎn)心。

　　陳子冉訕笑一下：“老師，我是打算安排一場(chǎng)迎新晚會(huì)，獎(jiǎng)學(xué)金就在晚會(huì)上發(fā)?！?p>　　“不行?！睆堊诹w干脆利落的反對(duì)道：“剛過(guò)軍訓(xùn)，現(xiàn)在才上課沒(méi)兩天，又搞晚會(huì)會(huì)占用學(xué)生太多時(shí)間，我不同意?！?p>　　“額，行吧！”

　　陳子冉想了想又說(shuō)：“那就下周一早上開大會(huì)，在會(huì)上頒獎(jiǎng)，順便再動(dòng)員下學(xué)生去參加聯(lián)賽?！?p>　　這個(gè)張宗羨倒沒(méi)反對(duì)：“也是要盡快確定人選了，還得進(jìn)行培訓(xùn)才行。”

　　“那什么，老師，您老有空嗎？”陳子冉：(?????????)。

　　張宗羨感覺(jué)眼角直突突。

　　“沒(méi)空，滾犢子！”

　　“好嘞?！标愖尤街苯优艿簦フ移渌蠋煄兔?。

　　然而他卻忘了件事。

　　上午最后一節(jié)課上完，陳鈺敏來(lái)到辦公室，對(duì)上張宗羨懵逼的臉，弱弱的說(shuō)校長(zhǎng)讓來(lái)的。

　　張宗羨：……

　　接到電話后陳子冉才想起來(lái)，然后把陳鈺敏可能有答辯才能的事跟他說(shuō)，讓他說(shuō)動(dòng)陳鈺敏參賽。

　　“……”

　　有那么一瞬間，張宗羨覺(jué)得自己答應(yīng)出任，是件非常錯(cuò)誤的事情。