“林凱你準(zhǔn)備的怎么樣了？”

　　“這有什么好準(zhǔn)備的，覺醒天賦這個事情不是能提前準(zhǔn)備的?！绷謩P毫不在意的回答了同桌的詢問。

　　今天是全校初三畢業(yè)生覺醒天賦的日子，所有人今后的道路，就在今天出現(xiàn)了分差，今天也是決定未來命運的日子。

　　就如同每個人的生命中都會存在一個胖子作為某一時期的朋友，而林凱就是所有人經(jīng)歷中的那個胖子朋友。

　　身體非常圓潤的林凱已經(jīng)忘記自己是怎么來到這個位面了，作為孤兒院一員的他來到這里也算是無牽無掛。

　　今天全校的初三學(xué)生都集中在學(xué)校的操場之中，等待開啟屬于自己的天賦，其實在林凱看來既然所有人的命運都會因天賦而決定今后的道路，那么上學(xué)時的考試并沒有什么意義。

　　可是其他人卻不這么想，經(jīng)過多年的研究，學(xué)習(xí)好的同學(xué)今后在天賦開發(fā)以及職業(yè)晉級方面普遍比學(xué)習(xí)差的學(xué)生強(qiáng)，雖然也有個例，但是數(shù)量極少。

　　專家給出的解釋是，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在自制力方面普遍比學(xué)習(xí)差的學(xué)生強(qiáng)，所以好的學(xué)院在天賦相同的情況下更愿意錄取文化成績好的學(xué)生。

　　而學(xué)校給出的天賦覺醒順序也是按照畢業(yè)考試的順序來，雖然覺醒的順序?qū)μ熨x沒有什么影響，但是也是學(xué)校給努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生一些特權(quán)。

　　作為重活一輩子的林凱對此十分看得開，或者說已經(jīng)是一個老油條了，當(dāng)知道今后的道路是按照天賦來劃分的以后，原本努力學(xué)習(xí)的心態(tài)突然松弛。

　　轉(zhuǎn)而變成了一個性格開朗，成績平平的小胖子，在班里和誰都能相處到一塊，沒有特別和誰親近，也沒有與誰特別有矛盾，屬于畢業(yè)后，如果沒有特殊情況最先被遺忘的那種人。

　　教導(dǎo)主任雄厚的聲音傳遞到操場上的每一位同學(xué)的耳朵之中。

　　“請畢業(yè)排位1-20的學(xué)生來到臺前覺醒天賦。”

　　同學(xué)們按照順序站到了刻畫好魔法陣的講臺上，由高級學(xué)院派來的導(dǎo)師來操作魔法陣，為同學(xué)們覺醒天賦。

　　只見魔法陣發(fā)出閃耀的光芒，沖刷著魔法陣中學(xué)生的身體，沒一會，魔法陣中的光芒就漸漸散去。

　　教導(dǎo)主任看到這種情況立刻說道：“請魔法陣中的同學(xué)離開魔法陣，到后方的檢測處鑒定天賦?！?p>　　林凱在畢業(yè)考試的成績屬于中游，看著周圍神情激動，心態(tài)焦急的同學(xué)，以及在操場外圍議論紛紛的學(xué)弟學(xué)妹們，林凱這是學(xué)校為了刺激學(xué)生好好學(xué)習(xí)特地做出的形式。

　　至少讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)好，在天賦覺醒的時候可以優(yōu)先上場，不用排在最后備受煎熬。

　　終于從教導(dǎo)員的口中聽到了林凱的號碼，林凱跟隨著其他同學(xué)站在了魔法陣之中。

　　林凱一瞬間失去了知覺，但好像沒有反應(yīng)過來一樣，就聽到教導(dǎo)主任催促離開魔法陣。

　　‘這天賦就覺醒好了？剛才其他人的魔法陣不是閃耀了10幾秒么，怎么到我這里，剛進(jìn)去就出來了，是不是我沒有覺醒成功?！謩P帶著滿腦子的不解，跟隨其他人來到了檢測處。

　　“同學(xué)們，你們不用緊張，你們是不是看到其他人在魔法陣中經(jīng)歷很長時間，但是你們自己進(jìn)去后只感覺經(jīng)歷了一瞬間，這是正常情況，你們覺醒天賦的時間都是相同的，所以不必懷疑自己?！彪S著這位老師的講解，林凱懸著的心暫時放下。

　　天賦不是任何人都可以覺醒的，但只有覺醒了天賦，才可以晉級為職業(yè)者，也只有晉級為職業(yè)者，今后的道路才能走的平坦，非職業(yè)者在社會中是無法獲得較高的地位的。

　　“這是明悟石，你們將手放上去，就可以知道自己是否獲得覺醒天賦，沒有覺醒天賦的同學(xué)不必傷心，以后你們也可以去神殿自行進(jìn)行天賦覺醒。”

　　林凱知道神殿是可以進(jìn)行天賦覺醒的，而且在神殿可以無限制的覺醒天賦，但是去神殿每次覺醒天賦都是要花費很大一筆金錢。

　　而且每次覺醒天賦失敗，理論上都會降低天賦覺醒后的成長上限，只有第一次被覺醒的天賦才能無限制的成長。

　　林凱按照老師的指示，將手放到了明悟石上，明悟石在林凱手放上去后微微閃光，這說明林凱確實覺醒了天賦，如果明悟石沒有閃光，說明天賦沒有被覺醒。

　　明悟石會用每個人最熟悉的理解方式，為他們介紹自己的天賦情況，林凱的天賦介紹就是以數(shù)據(jù)的形式展現(xiàn)在他的腦海之中。

　　烹飪術(shù)：可以增加烹飪時食物成熟的速度、增加食物的美味度以及延長食物的保存時間。

　　林凱在知道了自己的天賦后滿頭問號‘這是個什么鬼天賦，這天賦有什么用?！?p>　　老師將獲得天賦的學(xué)生和沒獲得天賦的學(xué)生分別引向兩個方向，這也是決定了每個人命運的分差路口。

　　林凱順著路標(biāo)的指引，來到了學(xué)校的禮堂，剛進(jìn)入禮堂大門，林凱就聽到了同班同學(xué)的呼喚：“林凱來這邊，咱班的人都在這兒?！?p>　　林凱順著聲音找到了在喊自己過去的王天明，順勢來到了自己班的臨時聚集地。

　　林凱所在的班級有54人，林凱的成績一直在班里排名30左右晃蕩，覺醒天賦的順序也比較靠后，班級里應(yīng)該有不少人在自己前面進(jìn)入過魔法陣覺醒天賦，但是眼前只有6位同學(xué)順利的覺醒了天賦，看來天賦覺醒的概率不高也不低。

　　王天明看到林凱也成功的覺醒了天賦，忍不住的對林凱詢問到：“你覺醒的是什么天賦呀?！?p>　　其實直接詢問別人的天賦也只有在職業(yè)晉級前詢問才可以，因為學(xué)院也會按照天賦來選擇學(xué)生，雖然學(xué)院不能詳細(xì)的了解每個人的天賦，但是經(jīng)過這么多年的總結(jié)，每個人只要說出天賦的名字，學(xué)院就知道這個天賦的具體能力。

　　而每個學(xué)院都招生時都會由心靈天賦的導(dǎo)師進(jìn)行檢測，防止一些人撒謊欺騙學(xué)院。

　　但是這種情況只有在晉級為職業(yè)者之前才可以詢問對方天賦，而晉級為職業(yè)者之后，天賦也會升級，升級后，即使是同樣的基礎(chǔ)天賦，也會出現(xiàn)不同的天賦變化。