第二章 分校

　　林凱所在的第十三中學(xué)是全寄宿學(xué)院，所有學(xué)生從入學(xué)就沒(méi)有機(jī)會(huì)離開(kāi)學(xué)院，每周上六天課程，周日休息一天。

　　學(xué)生的所有一切都是學(xué)校統(tǒng)一安排，無(wú)論是大到衣食住行，小到毛巾牙刷，所有的東西都由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，其實(shí)說(shuō)白了就是一個(gè)學(xué)校形式的大型孤兒院。

　　林凱并沒(méi)有做過(guò)飯，沒(méi)獲得天賦前也沒(méi)做過(guò)飯，所以現(xiàn)在林凱也不知道自己的天賦到底有什么效果。

　　學(xué)校只負(fù)責(zé)學(xué)生到16歲，16歲以后就會(huì)把所有學(xué)生送入社會(huì)，所以能不能覺(jué)醒天賦，這對(duì)于學(xué)校里的所有學(xué)生都是能否改變命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　林凱沒(méi)有猶豫，直接說(shuō)出了自己的天賦名稱(chēng)：“我覺(jué)醒的天賦是烹飪。”

　　一旁的陸昊聽(tīng)到了林凱的天賦后，嘲笑道：“哈哈哈，林胖子你覺(jué)醒的天賦竟然是烹飪，這是什么垃圾天賦，難道是做出來(lái)的東西更好吃？果然什么人配什么天賦。”

　　天賦的種類(lèi)五花八門(mén)，因?yàn)樘熨x是隨機(jī)覺(jué)醒的，所以學(xué)校里也沒(méi)有特地教授天賦相關(guān)的知識(shí)，畢竟只是一個(gè)孤兒院形式的學(xué)校，還要留出一部分時(shí)間讓學(xué)生們做一些工作，賺取一部分資金用于學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　作為一個(gè)重生者林凱并沒(méi)有反駁陸昊，對(duì)陸昊諷刺的語(yǔ)言并沒(méi)有在意，反而是一旁的王天明氣憤的反駁道：“你覺(jué)醒了什么天賦，有什么資格去嘲笑別人?！?p>　　陸昊得意洋洋的向眾人說(shuō)出了自己的天賦：“身體全面強(qiáng)化，A級(jí)天賦，擁有這個(gè)天賦，頂級(jí)學(xué)院任我挑選，你們這些人是不是十分羨慕，是不是想過(guò)來(lái)做我小弟，可惜以后我們就不在是一路人了。”

　　王天明聽(tīng)到陸昊的天賦以后沉默了下來(lái)，作為十三中學(xué)的學(xué)生，比一般人都要清楚，沒(méi)有后臺(tái)的他們，天賦是他們唯一改變命運(yùn)的道路。

　　頓時(shí)所有人都沉默了下來(lái)，林凱說(shuō)不羨慕陸昊那是假話，畢竟上學(xué)的時(shí)候咸魚(yú)，那是知道成績(jī)對(duì)以后的道路起不到?jīng)Q定性的作用，而起決定性作用的天賦，又不是人為可以控制的，所以林凱上學(xué)的時(shí)候才會(huì)那么咸魚(yú)。

　　陸昊看到眾人沉默的樣子，繼續(xù)得意洋洋的說(shuō)出自己未來(lái)的情況，以大家在學(xué)校里了解的情況看，陸昊對(duì)未來(lái)的期望并沒(méi)有夸大。

　　時(shí)間在陸昊的自夸中快速流逝，最終他們班有11名覺(jué)醒了天賦的同學(xué)，五分之一的幾率不高也不低，也是在同學(xué)們的交流中，林凱發(fā)現(xiàn)了自己的天賦與其他人的天賦不同之處。

　　其他人的天賦等級(jí)都是A-F級(jí)，而自己覺(jué)醒的天賦竟然只是烹飪并沒(méi)有等級(jí)，這令林凱感覺(jué)很奇怪。

　　而且其他人的天賦，要不就是身體全面強(qiáng)化，或者是力量強(qiáng)化，又或者是單屬性或雙屬性親和這樣的被動(dòng)天賦，而自己的天賦竟然是生活類(lèi)技能型天賦，這就令人很奇怪了。

　　等待了許久，終于所有成功覺(jué)醒天賦的同學(xué)都已經(jīng)到齊，一位中年導(dǎo)師走上了禮堂中心的講臺(tái)上。

　　“先做下自我介紹，我是來(lái)自戰(zhàn)神學(xué)院的艾德·?？▕W，你們叫我艾德導(dǎo)師就可以了，我先為你們介紹下天賦的種類(lèi)，以方便一會(huì)你們了解天賦相關(guān)的知識(shí)以及一會(huì)分校?！?p>　　現(xiàn)在的天色已經(jīng)暗了下來(lái)，禮堂里已經(jīng)點(diǎn)上油燈，林凱也沒(méi)有想到，今天晚上就要離開(kāi)這里，去新的學(xué)院。

　　講臺(tái)上的艾德·?？▕W繼續(xù)介紹道：“覺(jué)醒的天賦分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是被動(dòng)天賦，比如身體素質(zhì)強(qiáng)化，或者是魔法屬性親和，另一類(lèi)就是屬于技能類(lèi)天賦，可以以極低的代價(jià)釋放一種技能?！?p>　　艾德·福卡奧稍微停頓了一下，給在座學(xué)生留下了點(diǎn)思考的時(shí)間，然后才繼續(xù)開(kāi)口道：“你們仔細(xì)聽(tīng)好我下面所說(shuō)的每一句話，也要按照我提出的要求去做，不要自作聰明。

　　當(dāng)然每年都有一些學(xué)生會(huì)自作聰明，但是他們都非常后悔，抱有隱藏天賦的同學(xué)以后會(huì)憤恨自己當(dāng)初為什么要隱藏自己的天賦，從而沒(méi)有進(jìn)入到一個(gè)較好的學(xué)院去學(xué)習(xí)。

　　而虛報(bào)自己天賦的學(xué)生更是后悔，因?yàn)槿雽W(xué)前還有一次天賦檢測(cè)，如果檢測(cè)失敗，那么會(huì)被逐出學(xué)院，不在為其安排到其他學(xué)院入學(xué)，對(duì)于普通人家來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)應(yīng)該知道是什么結(jié)果。

　　你們到現(xiàn)在為止手里沒(méi)有一個(gè)銅板，離開(kāi)學(xué)院以后，天賦較好的人會(huì)被抓去做種豬，天賦差的人大概率會(huì)流落街頭，最后不是變?yōu)橐巴馓剿鞯呐诨?，就是變?yōu)橐巴夤ぷ鞯呐`?！?p>　　艾德·?？▕W冷酷的話語(yǔ)讓所有人都打了一個(gè)激靈，對(duì)于這個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果無(wú)法進(jìn)入學(xué)院，那今后只會(huì)淪落到到社會(huì)的最底層生活。

　　“好了，現(xiàn)在你們要打起精神，仔細(xì)聽(tīng)我所說(shuō)的每一句話，一會(huì)如果沒(méi)有提到與你有關(guān)的天賦，那你們就等到最后，會(huì)有人安排你們的，但是要知道，最后安排的絕對(duì)比提前安排的要差?！?p>　　“下面先說(shuō)被動(dòng)天賦同學(xué)的安排，所有技能類(lèi)天賦的同學(xué)不要起立?！?p>　　“天賦是身體素質(zhì)的同學(xué)起立?！闭麄€(gè)禮堂五分之四的的學(xué)生一起起身站立。

　　林凱第一次發(fā)現(xiàn)這么多學(xué)生的天賦都是有關(guān)身體素質(zhì)的。

　　“D-F級(jí)天賦的同學(xué)先從禮堂大門(mén)離開(kāi)，門(mén)口有負(fù)責(zé)接待的老師。”

　　有60%左右的同學(xué)開(kāi)始起身離場(chǎng)。

　　“C級(jí)天賦的同學(xué)先從禮堂大門(mén)離開(kāi)，門(mén)口有負(fù)責(zé)接待的老師?！?p>　　又從剩下人之中離開(kāi)了70%

　　“B級(jí)天賦的同學(xué)先從禮堂大門(mén)離開(kāi)，門(mén)口有負(fù)責(zé)接待的老師?！?p>　　等到B級(jí)天賦的學(xué)生離開(kāi)后，剩余站立的學(xué)生只有7位。

　　艾德·福卡奧盯著這7位學(xué)生，嚴(yán)肅的對(duì)他們說(shuō)道：“你們確定有A級(jí)以上身體方面的天賦，不要騙我，否則后果很?chē)?yán)重。”

　　7個(gè)人雖然有些害怕，都在咬牙堅(jiān)持，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。

　　艾德·?？▕W突然大笑道：“不錯(cuò)不錯(cuò)，這次既然有7個(gè)A級(jí)天賦，看來(lái)我的運(yùn)氣比較好?！?