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左手抱娃右手天下

日出而作日落而息

左手抱娃右手天下 菊茹JANE 213 2021-06-21 05:40:20

  日出而作日落而息

  昨晚十點(diǎn)睡,半夜兩點(diǎn)半,娘倆各自被叮咬了幾個(gè)大包,醒來抓蚊子,塵塵說,媽媽,被咬我也不怕就是嗡嗡的聲音睡不著,揮舞了半天也沒抓到,他換了睡覺的位置,繼續(xù)睡了。我繼電蒼蠅拍后,繼續(xù)下單驅(qū)蚊水和驅(qū)蚊燈……夏天標(biāo)配啊,小蚊子太難抓了。總是要保證睡眠的,好在青島的早晨晚上還在二十多度,清爽可人。調(diào)整了睡眠和睡前習(xí)慣,放下書本,走向小廣場(chǎng),鍛煉一下身體。一夜好眠,直到五點(diǎn)半才真正醒了,外面陽(yáng)光燦爛,小鳥歌唱,早市的叫賣聲此起彼伏……

  有些談話的珍貴,并不在于內(nèi)容本身。

  昨天梓嬈媽和彤彤媽教我怎么支付寶周一定鬧鐘搶號(hào),還是沒預(yù)約到戴主任,從五點(diǎn)五十五等到六點(diǎn)五分,一直無號(hào)狀態(tài),好在其他專家放了一些,把劉瑩主任周二就診改為了今天下午,體驗(yàn)了一次爭(zhēng)分奪秒的感覺,似乎手慢了就流失生命希望一樣。

  昨天我婆婆掉淚,說一些事是而非的,我說孩子在我一點(diǎn)也不想談,不想聽……

  我盡量保持冷靜和豁達(dá),并不是說我不恐懼啊,我也會(huì)有看到孩子年幼害怕,我也知道長(zhǎng)輩們都為我惋惜恨不得替我生病,但是既然已經(jīng)這樣了,說那些有什么用呢,我一點(diǎn)也不諱疾忌醫(yī),也不避諱死亡話題,但是還沒到那種程度不是么?我沒有那么脆弱,也沒有那么強(qiáng)大,我只不過搶在時(shí)間前面,做了一些規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)行為,比如給自己買了商業(yè)保險(xiǎn),為孩子考慮好了大學(xué)以前的學(xué)校和教育基金,為父母也存了一點(diǎn)養(yǎng)老錢,還這幾年放慢事業(yè)學(xué)業(yè)腳步多陪伴,讓孩子還沒飛起來之前具備一些好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,有一個(gè)好身體和美麗心情……授人以魚,不如授人以漁。

  昨天我爸打電話要給我送香瓜,我還是選擇不告訴他,畢竟他也剛從醫(yī)院出來,再者還沒確診等級(jí)。

  父愛如山,母愛如海,如今他們也六十多了,作為長(zhǎng)女,我也希望做如山如海一樣的人,為他們遮擋風(fēng)霜,寫一段歲月靜好。

  我們都希望在有限的人生中,創(chuàng)造無限的可能,我生活中的轉(zhuǎn)折,大都是學(xué)習(xí)和工作態(tài)度和頓悟帶來的,比如研究生畢業(yè)八年后想讀博,第一次工作辭職到創(chuàng)業(yè),每一次艱難選擇我都猶豫很久,下定了決心就雷厲風(fēng)行速戰(zhàn)速?zèng)Q,就像我們每一次提出問題,其實(shí)心里早就給了答案,只不過希望理想一點(diǎn)點(diǎn)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

  大家都建議我改一下作息時(shí)間,晚點(diǎn)睡晚點(diǎn)起,每天四點(diǎn)起床不太符合五臟六腑排毒自愈時(shí)間表,堅(jiān)持了幾天,我又按時(shí)按點(diǎn)醒了,自己帶娃晚上睡覺,小時(shí)候要喂奶,吃母乳到一歲十個(gè)月,大了要把尿,再也沒有水果囫圇覺,周末都住一起,爸爸睡得晚,上半夜幫我們娘倆蓋被子我還睡得踏實(shí)些,下半夜我很容易驚醒,小時(shí)候害怕孩子著涼發(fā)燒。生病了,請(qǐng)假帶娃看病的都是我,一夜抱著孩子很怕他反復(fù),無數(shù)個(gè)夜里睡不著,感慨人間不值得。

  昨天和塵塵同學(xué)媽媽和高中同學(xué)兼好友聊天,我們還感慨,如果都明白了婚姻和生娃意味著什么,估計(jì)都不會(huì)結(jié)婚生子了吧……這些年一路走來,每一個(gè)媽媽歷經(jīng)幼小銜接、小升初、中考、高考,每一場(chǎng)都是煎熬,都說最焦慮是中國(guó)媽媽,關(guān)鍵是爸爸都選擇事業(yè)媽媽選擇了家庭,兩個(gè)人都選擇事業(yè)犧牲的就是孩子……進(jìn)退兩難,而中國(guó)爸爸看不到這些,他們簡(jiǎn)單的思維和復(fù)雜的邏輯推理,沒有沉浸在一粥一飯和一題一解里,他們拿著所謂的公知和專家理論,來刻意忽略了“子不學(xué)非所宜”和“養(yǎng)不教父子過”,縱容了“做得多錯(cuò)的多”這種道德評(píng)判等。我覺得所有的站著說話不腰疼都是耍流氓。

  我們?cè)S多社會(huì)問題都需要綜合與系統(tǒng)分析,教育是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程,K12教育的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),都可能與美好或內(nèi)耗環(huán)環(huán)相扣,種什么因得什么果,所有往事皆為序章,無論是用童年治愈一生還是用一生治愈童年,在我看來都是創(chuàng)傷,我們作為一個(gè)父母就是希望陪伴或者隨時(shí)接盤俠輔助治療所有的成長(zhǎng)陣痛,他們的得失之間,在最需要理解、陪伴與支持的時(shí)候,我們都可以做一個(gè)溫暖的陪伴,這是我最為看重的,也是一個(gè)家庭物質(zhì)與精神文明最容易和諧統(tǒng)一,一個(gè)人最容易感悟到天人合一、身心靈合一與知行合一力量的源泉!

  

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