第二章：學(xué)生會

　　早晨，天剛泛起魚肚白，一縷縷光透過云層，散落在大地上。

　　“早?！?p>　　每天早上固定著的這一句問候。

　　“早?！?p>　　我禮貌性地回了一句。

　　耳邊又傳來一陣吵雜的嬉笑聲，不過對話的主人公從來都不是我。

　　“早?！?p>　　“早?！?p>　　之后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)課室。不一會兒，這種嬉笑聲與吵鬧聲被朗朗書聲所代替。

　　一縷陽光透過窗戶，散落在課室里，使課室多了幾分明亮。

　　“終于扛完一個上午了?！?p>　　一個角落的同學(xué)不由得發(fā)出了感慨。

　　“對啊，今天的政治又雙叒叕拖堂了?！?p>　　“對啊，又拖了10分鐘?！?p>　　一旦打開了話題，他們總能沒完沒了地說個不停。說的話總能像江水一般，滔滔不絕。

　　關(guān)于政治，這絕對是高中3年里，最枯燥的科目了（在我看來）。雖然枯燥，缺乏了幾分樂趣，但它很重要，對青年起到了一個思想引導(dǎo)的作用。

　　不過政治老師總愛拖堂，這也是同學(xué)們所抱怨的一個問題。

　　“中午吃完飯后要到會議室開會，學(xué)生會召開了一次會議?！?p>　　剛走出課室，碰巧遇見政治老師，顯然她顯得匆忙的神色里不難看出她是有重要的事情要通知。

　　“哦，收到了，謝謝老師?！?p>　　我禮貌性地回復(fù)了她。

　　“麻煩你通知一下其它的2名同學(xué)。”

　　她又匆匆忙忙地跑去通知其它班的同學(xué)了。

　　…………

　　“各位好！我是現(xiàn)任的學(xué)生會會長，很高興大家能參與這次會議，下面我們開始切入正題。”

　　新任的學(xué)生會會長恰好是之前1班的同學(xué)。（不過是那種我并不熟悉的同學(xué)，事實上，我還是屬于那種寡言少語的人。）

　　“大家知道，我們學(xué)校的藝術(shù)氛圍和人文氣息是很濃厚的，我們學(xué)校也會開展大大小小的活動。最近的教師節(jié)，校方絕對要交給學(xué)生們自主設(shè)計，希望在座的學(xué)生們發(fā)揮起帶頭作用并且能吸引更多的同學(xué)們自發(fā)地參與?！?p>　　說話人正是我們班（現(xiàn)在）的政治老師。她說的話總是顯得那么的客套但無法拒絕。

　　“大家也聽到了，我們學(xué)生會的成員，以團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊師重長為守則。教師節(jié)的紀(jì)念意義也是非常重要的。

　　所以下面，學(xué)生會的幾位部長要和會員們一起做好準(zhǔn)備。具體的安排會議后會紛紛發(fā)布下去。

　　希望大家都能夠各司其職。

　　另外，煩請各部部長和各班班長留下。

　　會議到這里，有什么補充嗎？如果沒有的話，準(zhǔn)備散會?！?p>　　不愧是學(xué)生會會長，基本掌握了全局，給在座的各位安排得明明白白。

　　九月正午的陽光是如此耀眼，天干物燥，校園里花草樹木頓失生機。

　　引用朱自清的一句話“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！睓?quán)當(dāng)我斷章取義地摘下。夕陽西下，太陽親吻起湖水，算是一個道別。

　　“我們班學(xué)生會成員集中。”

　　一聲呼喊打破了這寧靜和美好的

　　氛圍。我的思緒不得不由窗外回到課室。

　　“好，收到?！?p>　　“收到。”

　　現(xiàn)在是第八節(jié)自習(xí)時間，今天沒有社團(tuán)活動，但有學(xué)生會的活動。

　　“我們班的計劃暫且是出一個節(jié)目，我們討論一下，交換一下意見，看看有沒有什么更好的?！?p>　　說話人自然是班長，也是他喜歡收集意見。

　　“我沒意見?！?p>　　我不那么委婉的拒絕了。平時討論的時候我的意見多半都不那么重要。

　　“我覺得我們可以開展一個寫賀卡的活動，把同學(xué)們的賀卡收集起來?！?p>　　這次的說話人是47號同學(xué)。

　　“楓同學(xué)，你的想法很好，不過這一點有待商議。白，你的意見呢？”

　　班長又把話指向我了，看來今天是要給一個意見了。

　　“我認(rèn)為，寫賀卡本身是個選填的問題，是同學(xué)們表達(dá)心意的一種方式。如果強制的要求寫賀卡的話，會對這種積極性有一定的打擊。不過，如果說同學(xué)們自愿把賀卡收集起來，交給老師的話，這是另外一種情況，相對合理?！?p>　　我相對委婉的指出這條建議的可行之處與不可行之處。

　　“在你看來，賀卡該收集還是由同學(xué)們自發(fā)的送給老師？”

　　楓同學(xué)，提出了她的困惑。

　　“我認(rèn)為后者會更好。當(dāng)然，前者也可行?！?p>　　我沒有明確的表明立場。

　　“在我看來，把賀卡收集起來的確有可能打擊同學(xué)們寫賀卡的熱情。不過我的建議是把一部分的優(yōu)秀賀卡收集，展示到班級里，同學(xué)們可以看，可以學(xué)，在班里弘揚起一股尊師敬長的風(fēng)氣?！?p>　　楓同學(xué)仍然不折不撓地說下去。

　　“我認(rèn)為這個意見還不錯，但有待商議，你的意見我會反映到學(xué)生會的?！?p>　　所幸，班長幫我解了圍，心里莫名對他有了感激。

　　氣氛開始微妙起來了。

　　“接下來，我們要進(jìn)行第二環(huán)節(jié)的討論。

　　長話短說，宣傳部長已經(jīng)把任務(wù)分配派發(fā)到各位班代表手上。我手中有以下任務(wù)安排。

　　1.班級手抄報和校手抄報。

　　2.教師節(jié)詩文。

　　3.教師節(jié)慶典發(fā)言稿。

　　任務(wù)比較艱巨，因此我提議聯(lián)合班級同學(xué)合作，尤其是手抄報。”

　　班長結(jié)合了形勢分析。

　　“我選擇教師節(jié)詩文?！?p>　　我首當(dāng)其沖進(jìn)行了選擇。因為這相對于其它選項，自主性更強。

　　“我選擇手抄報?！?p>　　楓同學(xué)也做出了選擇。

　　“那我就寫發(fā)言稿了。”

　　班長稍作總結(jié)后，終于把我們放回去了。

　　月游動在池塘里，不亦樂乎；又躲進(jìn)渾濁的云層里，似隱似現(xiàn)。

　　晚修結(jié)束了。我停下手中的筆，已摘錄了一些詩文，也寫了有關(guān)教師節(jié)的一些科普類說明文。

　　總之，我的任務(wù)也告一段落了。