六一說白了是很喪氣的，難免如此，因為第二天就又得上學(xué)，于是大的小的咸的甜的作業(yè)全被老師一股腦兒地派發(fā)下來，弄得雞飛狗跳，叫人不得安生。
且，再有十幾天就要考試了，這也唬得人一驚一乍的，畢竟在頭上懸著一把劍擱誰也難受，沒有別的。再加上不懷好意的老師在一旁渲染諸如“最后一個兒童節(jié)”、“以后再不能放假”云云，三方搭配，便促成了一副喪氣的局面。
我媽說過一些很有資格成為至理的言論，用她的話說，這便是“玩也玩不好，不如不玩。”私底下想想，可能做卷子比擔(dān)驚受怕要強(qiáng)太多，起碼前者比后者要充實些。
一樣?xùn)|西，越要珍惜，就失去的越快，就像是你妄圖抓住掌中之水，卻只能使它流得更快。倒不如放任其自流，倒還能慢點逝去。
令人煩憂的事物往往有不為人知的B面，就像是六一：陽光普照大地，稀疏的光線透過樹冠灑下來，引得鳥雀一陣又一陣地啄食，以第三者的視角去觀察也是可以稱為自得其樂了。于是“獨樂樂不如眾樂樂”，還是寫出來為妙，但笑也是不能笑出來的，小心犯了佛家“癡”的大忌。
再一想來，仿佛六一這日子也不那么可怖了，得過且過，“天涼好個秋”吧。
旁邊有個損友在嗚哩吧啦地說個不停。
像是笑話什么的從他嘴里出來，熱的總能變成冷的。
冷的也不是不好，因為冷的，也有自己的溫度。