按照?qǐng)?bào)到流程的指示，林鴉先找到同層的登記辦公室登記信息。
負(fù)責(zé)登記的是一名有些臃腫的大媽，見林鴉進(jìn)來，指了指前面的一張金屬板凳，示意他坐上去，態(tài)度平淡，沒有刁難也沒有刻意討好，能在加軍大打工的，多少都有自己的關(guān)系。
登記辦公室有好幾個(gè)探頭，林鴉踏入這里的第一時(shí)間便都對(duì)準(zhǔn)了過來，待他坐下時(shí)，旁邊墻上的屏幕便顯示出文字：
掃描結(jié)果：5級(jí)戰(zhàn)士。請(qǐng)將學(xué)生證交給登記員進(jìn)行登記。
“這里居然有掃描戰(zhàn)力的科技.....但是似乎掃不出我的真實(shí)水平，這是為什么？”林鴉又驚又喜。
這是他第一次知道加多雅的戰(zhàn)力探測(cè)技術(shù)，驚是因?yàn)樽约河须[藏實(shí)力，雖然沒探測(cè)出來，但還是有點(diǎn)嚇人的。
將學(xué)生證遞給大媽，林鴉不動(dòng)聲色的平復(fù)心情，很快他就想明白了原因，應(yīng)該是歸功于古武“明勁大圓滿”境界，能夠完美掌控肉身。
別人用5級(jí)的身體就只能爆發(fā)5級(jí)的力量，而他則可以用5級(jí)的身體爆發(fā)遠(yuǎn)超5級(jí)的力量。但是這邊的手段只能探測(cè)身體，并不能探測(cè)出爆發(fā)多少力量。
林鴉的推測(cè)雖與事實(shí)有些出入，但影響不大。
“去這里找米雪兒老師。”說完，便將登記完的學(xué)生證交還給林鴉，并附贈(zèng)了一張登記表，上面寫著林鴉被分配到了哪個(gè)班級(jí)，以及老師辦公室的位置。
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8號(hào)樓113號(hào)辦公室，膚白勝雪的金發(fā)女教師伸了個(gè)懶腰，勾勒出玲瓏的完美曲線，精致的臉孔不說完美，至少也有八十分，細(xì)眉、桃花眼，蘊(yùn)含著粗框眼鏡都遮擋不住的媚意風(fēng)情。
拿起桌上的表格，米雪兒皺起眉頭，那是昨天就遞交給她的，馬上要插班到她手下的林鴉的資料。
“唉。”她嘆了口氣，作為沒什么靠山關(guān)系的老師，倒霉事輪到她頭上是很正常的。加軍大作為全國最高學(xué)府，在這里當(dāng)老師即使有關(guān)系，能力也至關(guān)重要，獎(jiǎng)金、晉升都與手下班級(jí)的成績息息相關(guān)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，這種插班來的，成績都不會(huì)好，很可能會(huì)拉低全班平均分。
旁邊一個(gè)男老師，嘴角噙著自以為溫暖的笑意走過來，“米雪兒，這都快期末了呀，插班進(jìn)來的學(xué)生能跟上進(jìn)度嗎？用不用我?guī)湍愀项^說說，把他調(diào)別的班去，你知道的，我與年級(jí)主任的關(guān)系很不錯(cuò)?！?p> “謝謝，不過不用了，我想每個(gè)學(xué)生都有自己的天分，不應(yīng)當(dāng)在還未見面的情況下就給他下任何定義。”米雪兒回以一個(gè)公式化的笑容說道。
然而，在見到林鴉之后，米雪兒才發(fā)現(xiàn)她這句話說早了......
拒絕對(duì)方幫忙，是因?yàn)榻邮芰酥?，后續(xù)要承擔(dān)被騷擾的麻煩，男老師的用心她清楚的很。
期末考的成績，雖然不會(huì)直接導(dǎo)致無法畢業(yè)，但掛科了還是挺麻煩的，除了影響學(xué)生本人的畢業(yè)評(píng)定外，還會(huì)影響帶班老師的考評(píng)。
如果有一定基礎(chǔ)，插班進(jìn)來也不是沒有通過期末考的希望，但如果沒有基礎(chǔ)，僅憑期末這段時(shí)間，是不可能跟上進(jìn)度的。
最重要的是，米雪兒剛申請(qǐng)了班級(jí)升格，如果成功從“C級(jí)班”升級(jí)為“B級(jí)班”，能獲得的教學(xué)資源會(huì)有一定程度的增加，同時(shí)她本人也會(huì)由“C級(jí)教師”升級(jí)為“B級(jí)教師”，待遇、地位都會(huì)提高。
而如果這時(shí)候班里出來個(gè)掛科好幾門的，班級(jí)升格就基本無望了。
加軍大的教師級(jí)別與班級(jí)級(jí)別一樣，都是分ABC級(jí)，其中A級(jí)最少，也最厲害，老師全員都是“武榜”上榜人物，其中不少甚至都沖到了地榜級(jí)別，每年新生分班，校方也會(huì)把成績優(yōu)秀者優(yōu)先往A級(jí)老師手下塞。
B級(jí)次之，只有少數(shù)B級(jí)教師擁有武榜水平，這也是米雪兒這種戰(zhàn)力不強(qiáng)的老師能達(dá)到的最高級(jí)別。C級(jí)是數(shù)量最多的，不過即使C級(jí)老師，也是人均覺醒者，其他學(xué)校完全不可能達(dá)到的水平。
班級(jí)升格很難，各種針對(duì)學(xué)生和老師的考核，但降級(jí)卻容易，只要有學(xué)生成績跟不上的，老師跟班級(jí)一起降級(jí)。
獻(xiàn)殷勤的男老師惺惺回到自己位置后，旁邊的幾個(gè)女老師開始小聲議論，時(shí)不時(shí)還抬頭瞅一眼米雪兒。
議論的內(nèi)容不外乎“裝清純的白蓮花”、“靠男人上位的狐貍精”之類的。
外在條件出眾的女性，在工作環(huán)境的待遇一般都是，男的對(duì)其趨之若鶩，女的敵視排擠，實(shí)則心里嫉妒。這種時(shí)候，出眾者要么表現(xiàn)冷傲，將男士拒之千里，然后才能融入女同事們的圈子，不遭到她們的口誅筆伐，要么直接對(duì)女同事不屑一顧，享受男士們的殷勤。
米雪兒則不同，她對(duì)男同事保持禮貌，從不冰冷拒絕，對(duì)女同事也積極融入，即使有時(shí)候遭到明面上的排擠待遇也不在意。
這種做法可以有效降低別人對(duì)她的戒心，只不過需要強(qiáng)大的心理承受能力。
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林鴉與米雪兒老師的第一次見面意外的平淡，后者丟給他一摞教材后，便將其帶到教室了。
米雪兒計(jì)劃先摸摸林鴉的底細(xì)，看看有沒有基礎(chǔ)。
這一堂課是《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》，正好是由帶班老師米雪兒教授。
“戰(zhàn)技？”林鴉想起護(hù)送蓋拉多的那些星面具，在遭遇襲擊時(shí)，月面具一聲令下，他們按照特殊步伐走了幾步之后，立刻就速度飆升，那似乎就是一種戰(zhàn)技。
但除此之外，林鴉對(duì)戰(zhàn)技沒有任何了解，之前只是隱約聽說過，那是原住民所掌握的一種，能有效提升戰(zhàn)力的技巧，但沒有深究，畢竟玩家們的競(jìng)爭者是別的玩家，每天需要面對(duì)最多敵人的是魔種，沒有誰會(huì)去專門研究原住民的情況。
混跡一兩年的老玩家或許會(huì)有所了解，但像林鴉這種剛投放六七個(gè)月的半新不舊的準(zhǔn)老鳥一般都不知道。
思緒飛舞間，林鴉突然聽到了自己的名字：“林鴉，你來回答一下，戰(zhàn)技分為哪幾個(gè)境界?！?