米雪兒自認為挑了個最基礎(chǔ)的問題，答完這個，她后面還有幾個逐漸加深難度的問題準備問，以摸清對方的底細。
林鴉：“............”
隨著沉默的持續(xù)，班上其他同學逐漸把頭扭過來，看向這位坐在最后一排的插班生。
“不知道?！弊罱K，林鴉只能憋出這三個字。
整個班級寂靜無聲，同學和米雪兒老師的表情都非常精彩。因為這個問題，但凡上過一節(jié)課的，都不會答不上來。
片刻后，米雪兒收斂表情，深吸口氣，繼續(xù)上課。她不清楚林鴉是真不知道，還是故意找茬，但不管是前者還是后者，都代表著，來大麻煩了。
不出意外的，下課時，林鴉被米雪兒單獨叫了出去。
同學們議論紛紛，討論著林鴉的來頭。
坐在頭排的一個滿頭立發(fā)的男生一言不發(fā)，面相狠厲陰沉，旁邊的瘦猴男生湊過來道，“班長，這個插班的，有點狠啊?！?p> “找個機會，跟我去探探底。”被稱為班長的男生撂下一句。
班級外，米雪兒將林鴉帶到另一間空教室，面色嚴肅道：“林鴉同學，我得提醒你，這里是高等學府，是加軍大，不是玩叛逆游戲與老師對抗的中學。”
林鴉看著眼前的美女老師，也很無奈，“我是真的不知道....我之前沒接受過高等教育。”
同時，他心里蛋疼的趨勢隱隱升級，要是所有科目都是這種，他根本不了解的東西，那任務(wù)基本可以放棄了。
教室陷入了更長時間的沉默，米雪兒幾乎要繃不住表情，她心里甚至產(chǎn)生了接受剛才男老師提議的沖動，讓他幫忙把林鴉轉(zhuǎn)別的班去，因為，班級的升格對她來說意義非同尋常。
最終，她還是嘆了一口更長的氣，轉(zhuǎn)身離開，并在推門之前留下了一句，“今天開始，你飯后的課余時間不再屬于你自己，我來給你補課?！?p> 米雪兒也是加軍大畢業(yè)的，能留校的至少都是優(yōu)秀畢業(yè)生，雖然她現(xiàn)在主教戰(zhàn)技基礎(chǔ)課程，但其他科目也都會，至少輔導沒有任何基礎(chǔ)的林鴉綽綽有余。
林鴉很詫異，暗道這就是加軍大嗎，老師都這么負責的。
今天總共四節(jié)課，上午兩節(jié)下午兩節(jié)，其余時間自由活動，老師講的林鴉一句也沒聽，因為聽也聽不懂，他捧著那些教材，開始惡補基礎(chǔ)內(nèi)容。
他最先研究的就是《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》，因為他對戰(zhàn)技很感興趣。越研究，林鴉越發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)技的神奇，在書本的描述中，這玩意堪稱是與“覺醒藥劑”同樣重要的人類智慧結(jié)晶，只不過它并不是由某個人或少數(shù)人發(fā)明的，而是一代代人類不斷摸索、優(yōu)化出來的。
戰(zhàn)技擁有驚人的潛力，這份潛力也是它的魅力，同樣的5級力量，戰(zhàn)技水平不同，發(fā)揮的戰(zhàn)力也可以天差地遠。擅長戰(zhàn)技者，可以傲視同級，不管面對人類還是魔種，都有極大的優(yōu)勢。
接下來，林鴉看到了米雪兒老師那個問題的答案：戰(zhàn)技分為四重境界，入門、精通、造極、通神。
其中入門是勉強能用，施展前搖和使用形式比較死板，且容易被打斷，在對戰(zhàn)中，需要精準的把握使用時機，如果時機不對，不僅無法發(fā)揮更強的戰(zhàn)力，還可能被對手抓住破綻，反而陷入頹勢。
達到精通境界，這一情況能極大改善，技能前搖大大縮短，也不那么容易被打斷了。到了這層境界的戰(zhàn)技，才能更多的用于實戰(zhàn)，才算是真正派上用場。林鴉推斷，在護送路途中，蓋拉多的那些星面具護衛(wèi)，應(yīng)該就是這一層境界，因為他們施展戰(zhàn)技時，也能同時應(yīng)付對手的攻擊，而不被打斷。
如果說精通境界，一般人努努力，都可以將戰(zhàn)技打磨至這一層境界，那造極境界就需要天賦了，如果悟性不達到一定程度，這輩子都不可能突破造極的門檻。這一境界的戰(zhàn)技，除了前搖極短之外，還能夠發(fā)揮出遠超精通級的威力，甚至戰(zhàn)技的表現(xiàn)形式都有所變化。
至于通神境界，誰能領(lǐng)悟，那絕對是“萬中無一的練武奇才”，這個境界的戰(zhàn)技不流于形式，不存在前搖，舉手投足即可施展，且威力更超造極境界一大截，只是達到的人太少，留下的資料也不多。
戰(zhàn)技也是唯一能扭轉(zhuǎn)同級別同裝備條件下元武者相對念動者劣勢的手段。念動者通常過于依賴念力，疏于磨練戰(zhàn)技，導致他們的戰(zhàn)技境界一般不高，絕大多數(shù)只有精通，而元武者如果能將戰(zhàn)技突破至造極境界，就有極大可能反壓制同級的念動者。但前提是突破至造極，前面也說了，造極境界需要天賦，因此雖然造極境的元武者比念動者多一些，卻也仍是少數(shù)，念動者壓制元武者仍是普遍現(xiàn)象。
《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》真就只講基礎(chǔ)，其他深入的，比如戰(zhàn)技的施展方式，每個境界的原理，造極與通神境界如何練成等，都沒有說，需要學生自己去圖書館找展開材料。
另外，光懂理論沒用，學習戰(zhàn)技還需要“戰(zhàn)技秘籍”，加多雅王國由于尚武，所以保存的戰(zhàn)技秘籍數(shù)量最多，但不管在哪個國家，戰(zhàn)技秘籍都是“鎮(zhèn)族”、“鎮(zhèn)?！?、“鎮(zhèn)一個組織”級別的重寶，都由大勢力、大組織嚴格把控，散兵游勇、底層百姓是不可能接觸到的。
加軍大就有幾門開放給學生學習的戰(zhàn)技，但需要申請，然后接受一個比政審還嚴格的忠誠度考察，通過后才有資格獲得。
除了《戰(zhàn)技的基礎(chǔ)理論》外，加軍大的課程還有：《高等數(shù)學》、《魔種生物學》、《人體生物學》、《槍械與冷兵器的使用、保養(yǎng)》、《實戰(zhàn)》。
其中，《實戰(zhàn)》課程是沒有教材的，就是考實戰(zhàn)能力，與魔種和人類分別實戰(zhàn)，看到這門課，林鴉有點淚流滿面，終于有一門自己擅長的了，前面那些《高等數(shù)學》、《生物學》都什么鬼，為什么穿越了還要強迫回憶起被高數(shù)支配的恐懼。
下午課余時間，其他同學要么去武館場地鍛煉，要么去自修了，林鴉獨自前往圖書館，他想查查戰(zhàn)技有關(guān)的展開資料。
由于被林鴉第一堂課的表現(xiàn)鎮(zhèn)住了，所以別的同學沒有要與這個“差生”打交道的興趣，林鴉也樂得清靜。
去圖書館前，林鴉打算先回宿舍，將那一大摞教材放下。登記表上有寫分給他的宿舍在哪一間。
加軍大相比其他學校，住宿條件要好很多，學生宿舍都是帶獨立衛(wèi)浴的單間。
正看著聯(lián)絡(luò)器上的地圖尋找宿舍區(qū)，林鴉突然皺起眉頭，他察覺到，自己被跟蹤了。對方的手法很稚嫩，對于他這個精英雇傭兵來說，簡直就像不加掩飾一樣。
“會是誰？蓋拉多的敵對勢力？”林鴉不動聲色，打算找個隱蔽處，將跟蹤者引出來。