為此，大家都很謹(jǐn)慎，不會隨意毀了任何一名學(xué)生的前途名譽。
但徐采芹此時卻毫無顧忌道，“我閱這篇的時候，有一種熟悉感，可以說，就是聽梅鶴苓演講時的熟悉，但不記得具體是他哪一次演講?！?p> 熟、悉、感？
詩詞里，有人的詞風(fēng)，相近得能混進同一本集子里，毫無違和，難以分辨，那也得判抄襲？
如此含糊的解釋，怎么有說服力？
顧言看了看時間，“徐老師，現(xiàn)在離統(tǒng)計成績還有三十分鐘，梅鶴苓院長的演講稿在網(wǎng)上都有全文，如果有懷疑，我們可以逐篇查閱?！?p> 那篇作文，顧言是很欣賞的，十六七歲的年齡有如此見識筆力，確實該好好培養(yǎng)。
若真是涉嫌抄襲，那他也只能遺憾，不會包庇。
梅鶴苓的演講稿，網(wǎng)上可查篇目有三十二篇之多，長者可達三萬言之多，最短也有兩千字。
語文組請了三十二位老師，每人領(lǐng)一篇，火速查閱。
“作文里所列舉的支撐事例，確實都能在演講里找到。但是同一個事例有不同的論述角度和闡述方式，這篇作文顯然不是一字不差、人云亦云地照搬?！?p> 二十分鐘后，顧言作為閱卷組長代為宣布了語文組老師的共識。
話音才落，徐采芹倚仗自己是清大中文畢業(yè)，畢業(yè)不到三年就成了一中名師，頑固堅持，“那論點呢？研究院新聞網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)講話詞條是不對外IP開放的，所以網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的講稿原文，根本不是全部?！?p> 之前超量工作是老師出于認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以二話不說接了任務(wù)。但是徐采芹不認(rèn)賬，那就是無理取鬧，“判定抄襲很簡單，有證據(jù)就直接舉出，沒證據(jù)就不能算?！?p> 徐采芹辯解，“我們一中一直以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，怎么能在這次特別的招生考試中含糊對待？”
“這么多不關(guān)這次閱卷的老師，放棄休息，來加入對這次調(diào)查，還不算對學(xué)校、對學(xué)生的交代？法律還疑罪從無呢，我們堂堂一中能對一個學(xué)生說莫須有？”汪思茹情緒激動，差點拍桌子。
鬧成這樣，徐采芹有些下不來臺，死扛到底，“可以從加南研究院內(nèi)查取全部演講稿，到時候是非黑白，自然一清二楚?！?p> 汪思茹直接嗤笑出聲，“徐老師，你的意思是，我們一中連判定學(xué)生是否抄襲都搞不定，還有能力去人家研究院調(diào)取資料？也好意思么？”
“各位老師?！本嚯x發(fā)布成績只有十五分鐘時，閱卷組總長盧玉德現(xiàn)身語文組閱卷機室門口，“我們還是來聽一聽考生自己的說法吧?！?p> 他進門走至前，轉(zhuǎn)身對跟在后面的陸沅說，“陸同學(xué)，老師對你的作文有些疑問，希望你能給予解答?！?p> 在考生休息室的陸沅，趴了半個鐘頭，身邊不少同學(xué)都坐不住了，便也起身等著通知成績。
不一會兒，卻被一中的老師領(lǐng)走，一路納悶，竟然是作文問題。
其他老師并沒有疑惑當(dāng)然不會開口，默契地望向徐采芹。