第21章 大家都聽懂了吧？
江誠驚疑到了極點(diǎn)，急忙點(diǎn)開教務(wù)系統(tǒng)。
找到學(xué)生【楊一嘆】的個(gè)人信息，立馬點(diǎn)了進(jìn)去。
【學(xué)生姓名：楊一嘆】
【性別：男】
【年齡：20】
【修為：煉氣初期】
【資質(zhì)：尚未檢測】
尚未檢測？
江誠見到最后一行字，在腦海中道：“檢測楊一嘆的修煉資質(zhì)?！?p> “叮！是否花費(fèi)50教導(dǎo)值，對學(xué)生【楊一嘆】進(jìn)行資質(zhì)檢測？”
嗯？
居然還要花費(fèi)教導(dǎo)值？
而且一次就要五十？
這分明就是搶劫??！
江誠越想心里就越堵得慌，又問道：“為什么檢測李悠然資質(zhì)的時(shí)候不需要教導(dǎo)值？”
“叮！為照顧新手，【學(xué)生資質(zhì)檢測功能】第一次使用不收取教導(dǎo)值，后續(xù)每次啟用功能，需花費(fèi)50教導(dǎo)值?！?p> 果然又是新手福利......
他本來還打算看看自己姐姐江雅，以及孫凱、柳菁菁、夏馳、蘇靈兒的修煉資質(zhì)怎么樣。
但現(xiàn)在看來，這個(gè)想法要往后放一放了。
一陣郁悶之后，江誠可算將情緒平復(fù)了下來。
權(quán)衡一番利弊過后，他還是對系統(tǒng)道：“檢測楊一嘆的修煉資質(zhì)?！?p> “叮！是否花費(fèi)50教導(dǎo)值，對學(xué)生【楊一嘆】進(jìn)行資質(zhì)檢測？”
“是。”江誠毫不猶豫。
“叮！成功檢測出學(xué)生【楊一嘆】的修煉資質(zhì)，教導(dǎo)值-50?！?p> 雖然耗費(fèi)的教導(dǎo)值很多，但該用的時(shí)候還是要用。
像楊一嘆這種，他還沒正式開始講課，竟然就已經(jīng)突破到了煉氣初期。
用腳指頭想也知道，此子絕非凡人。
只有進(jìn)一步確定學(xué)生的修煉天賦，他才好因材施教，對其進(jìn)行更好的教導(dǎo)。
學(xué)生教得越好，他能獲得的教導(dǎo)值也就越多。
江誠再次看向楊一嘆的個(gè)人屬性面板。
【學(xué)生姓名：楊一嘆】
【性別：男】
【年齡：20】
【修為：煉氣初期】
【資質(zhì)：火脈之體】
【注：火脈之體，乃上古炎神伏山之血脈，每一個(gè)火脈之體都擁有極強(qiáng)的熾烈之力，以火為劍，以劍斬出天道】
看完這些，江誠驚了。
想不到自己隨隨便便招收的學(xué)生里，居然又有一個(gè)修煉天才！
兩個(gè)修煉天才同時(shí)修煉，那么教導(dǎo)值......
嘶，這下賺大了。
高興之際，江誠又仔細(xì)分析起來。
根據(jù)系統(tǒng)的注釋，楊一嘆的火脈之體，應(yīng)該是選御劍才合適。
于是趕忙看了看楊一嘆選的什么專業(yè)。
“選的御劍系，看來不需要勸他轉(zhuǎn)專業(yè)了?！?p> 江誠嘀咕一聲，緊接著卻又困惑起來。
這楊一嘆怎么可能在他還沒開始講課之前，就提前到達(dá)了煉氣初期？
要知道無論多么逆天的天賦，若是半點(diǎn)理論都不懂，是絕不可能成為修仙者的。
例如一加一等于二這種幼兒園小朋友都信手拈來的題，一個(gè)成年人如果沒有學(xué)過加法，那他也根本得不出答案來。
除非......
楊一嘆在來星神大學(xué)之前，就已經(jīng)接觸到修仙了。
可他究竟是從哪里學(xué)到的？
“這個(gè)問題，或許只有明天當(dāng)面問他了?！?p> 江誠好不容易結(jié)束了猜測，一個(gè)更大的困惑卻忽然籠罩了他。
系統(tǒng)說火脈之體是炎神的血脈，這意思不就是說，楊一嘆是炎神的后裔？！
江誠訝然，地球上竟然還有神祇的后裔？
難道說地球上曾經(jīng)還存在過神祇？
或者說，神祇一直都存在，只不過從來不會干擾人類文明的發(fā)展？
嘶......
細(xì)思恐極，江誠發(fā)現(xiàn)他越來越看不懂這個(gè)世界了，妖魔、修仙者、神祇......
這個(gè)世界上，到底還隱藏著多少秘密？
一陣驚駭過后，江誠搖了搖頭不再去想。
以他現(xiàn)在這點(diǎn)實(shí)力，只怕是想破了頭都想不出個(gè)結(jié)果來。
若想要搞清楚這些問題，就只能慢慢招收學(xué)生，使修為變強(qiáng)，一步一步慢慢地去探索。
眼下，還是老老實(shí)實(shí)備課，別想那些有的沒的......
翌日。
星神大學(xué)第一教學(xué)樓，404號教室里。
四十七名學(xué)生端坐在位子上，神態(tài)端莊地注視著講臺上的江誠。
江誠將U盤插進(jìn)電腦里，用投影儀把影像映射在幕布上。
他打開提前做好的PPT，幕布上赫然出現(xiàn)“煉氣”這兩個(gè)醒目大字。
“今天是開學(xué)的第一堂課，我們不講別的，只講屏幕上這兩個(gè)字——煉氣！”
江誠中氣十足的大喝一聲，聲音極具威嚴(yán)，整個(gè)人氣質(zhì)超凡。
他話音一落，在場所有人都振奮起來。
每個(gè)人心里都激動得難以言表，終于要踏上真正的修仙之路了！
江誠清了清嗓子，用靈力加持著嗓音：
“我們修仙者，離不開靈力。靈力是什么？”
“靈力，是我們修仙者通過呼吸吐納，將天地間存在的靈氣煉化而成的一種玄妙力量。而這個(gè)過程便叫做，煉氣！”
“那么問題就來了，什么是呼吸吐納？跟玄幻小說里的呼吸吐納有什么區(qū)別？我們到底該怎樣呼吸吐納？”
“這些問題，就是我接下來要講的重點(diǎn)?！?p> “首先，我們先來講講經(jīng)脈......”
江誠的每一句話，甚至每一個(gè)字都鏗鏘有力，好似在每個(gè)人的耳畔炸響一般。
兩個(gè)小時(shí)的滔滔不絕，江誠總算將修仙者最基本的“煉氣”講完。
而在此期間，幾乎所有人都拿出紙筆，把自己覺得重要的地方記錄下來。
每一個(gè)人都豎起耳朵，全神貫注的聽講，沒人任何人打瞌睡、開飛機(jī)。
只不過......
雖然每個(gè)人都聽得聚精會神，將腦力發(fā)揮到了極限。
但整個(gè)教室里幾十張不同的面孔，卻同時(shí)浮現(xiàn)相同的表情——懵逼。
大寫的懵逼！
他們怎么都沒料到，修仙的知識竟然如此晦澀難懂！
文理工商這些科目好歹有理可循。
但修仙呢？
全是抽象的概念，根本沒有任何邏輯可循！
什么經(jīng)脈在體內(nèi)的布局、靈氣游走經(jīng)脈時(shí)的感覺、靈力在丹田內(nèi)的律動等等。
這種東西叫他們怎么理解？
一時(shí)間，場下所有人懵逼得都快崩潰了。
這節(jié)兩個(gè)小時(shí)的課上下來，跟沒上沒什么區(qū)別！
此刻，他們茫然無比，這玩意兒是人學(xué)的？！
江誠長舒了一口氣，心道總算是將這節(jié)課講完了。
這兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容，是他精心備課，將極其繁雜的煉氣之法拆分成幾個(gè)部分。
再一一對其進(jìn)行闡述，最后再把每一個(gè)部分融合、串聯(lián)起來，可謂費(fèi)盡了心力。
對于自己的第一次講課，江誠自認(rèn)為已經(jīng)做到了：
簡明扼要、一針見血、言簡意賅、通俗易懂。
江誠頗為滿意地勾勒起嘴角：“大家應(yīng)該都聽懂了吧？”