（五）辭退的邊緣

　　從9月1日開(kāi)始正式工作，周末休息了2天，恍惚間已經(jīng)來(lái)到這周星期四的一天。

　　此時(shí)是下午3點(diǎn)半，剛剛練完字打完卡的漫希，準(zhǔn)備看下朋友圈，每天規(guī)定了時(shí)間要發(fā)朋友圈，看朋友圈動(dòng)態(tài)消息，以及每天必須練習(xí)字打卡。

　　朋友圈里面到處是刷滿的以下這段話，漫希覺(jué)得這段話還不錯(cuò)，宣傳的廣告都打的響響的。

　　“我們將帶著孩子們走出家門，離開(kāi)校園，擁抱自然，每周一觀！

　　主題為：

　　少年看世界——行走中的課堂。

　　以天地為課堂，引山水入胸懷。

　　唯有帶著孩子們觀世界，才能形成世界觀。內(nèi)容為：品歷史，觀自然，點(diǎn)閱讀，導(dǎo)思維，述人文，練口才，踐真知……

　　歸納起來(lái)就幾個(gè)字，研學(xué)寫文。

　　漫希昨天和林，以及另外一個(gè)在這邊工作的實(shí)習(xí)生一起去了一趟托管教育總部，這次出去是為了學(xué)習(xí)一番。

　　這個(gè)時(shí)候，漫希想到，畢業(yè)的那年，代課村小的幼兒園，校長(zhǎng)組織安排的一場(chǎng)去中心幼兒園學(xué)習(xí)2天，主要告訴漫希如何成為一名幼兒教師。

　　目前漫希的工作是托管教育機(jī)構(gòu)的一名老師，實(shí)際操作，如何成為了一名合格的托管老師，如果管理學(xué)生午睡，如何組織學(xué)生參加活動(dòng)，以及最重要的一點(diǎn)就是如何晚上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)作業(yè)一塊。

　　漫希的搭檔同事——依，其實(shí)人還不錯(cuò)，是個(gè)很負(fù)責(zé)的托管老師，做事很有決心，從畢業(yè)實(shí)習(xí)就開(kāi)始在這里，一直留到了現(xiàn)在。

　　每天都是上午10點(diǎn)半去上班的路上，晚上10點(diǎn)半下班的路上，中間差不多有3個(gè)小時(shí)的休息，其實(shí)一天工作真正只有7個(gè)小時(shí)。

　　算在一起，在學(xué)校教育這一塊，一天工作差不多也是8個(gè)小時(shí)。

　　漫希曾經(jīng)問(wèn)過(guò)依，在這里堅(jiān)持的理由是什么。

　　熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，那為啥不進(jìn)公辦學(xué)校呢？公辦學(xué)校的工資也有3500一個(gè)月以上，考編制成為一名正式的合格教師是件多么幸福平凡的事呀……

　　漫希在這段時(shí)間里，每天忙的沒(méi)有時(shí)間靜下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，到底是否熱愛(ài)這里的學(xué)生，熱愛(ài)這里的環(huán)境，喜歡習(xí)慣適應(yīng)一切。

　　漫希大道理都明白，沒(méi)有不適合的工作，只有一顆想要放棄的心，不管換什么，漫希都是屬于那種三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的節(jié)奏。

　　每次在一天工作結(jié)束后，漫希坐在這個(gè)地方的公園廣場(chǎng)上，聽(tīng)一群老大爺，老大媽在訴說(shuō)過(guò)去的往事，或許此刻的漫希想了很多，想著，自己堅(jiān)持堅(jiān)持，熬一個(gè)月就能熬兩個(gè)月，兩個(gè)月就能三個(gè)月，之后是半年，接著10個(gè)月，最后是一年。

　　漫希想了很多，自己的搭班同事依挺累的。

　　漫希每天負(fù)責(zé)4個(gè)學(xué)生，都解決不怎么好，每天要做的工作是掃地，擦桌子，接送一二年級(jí)孩子上下學(xué)，管理午睡，看護(hù)吃飯，晚上輔導(dǎo)作業(yè)一塊是重點(diǎn)，這里晚上晚托的就有15人，漫希就負(fù)責(zé)4個(gè)，都還非常的不好，還被家長(zhǎng)投訴沒(méi)有帶好學(xué)生，答案沒(méi)有全部對(duì)。

　　更加直接的話語(yǔ)是，這個(gè)算什么老師……

　　有很多的瞬間，漫希都會(huì)覺(jué)得自己不配有教師資格證，教師資格證是學(xué)校發(fā)的，是家里的漫希爸媽希望女兒以后有個(gè)穩(wěn)定的工作而支持鼓勵(lì)去學(xué)習(xí)的專業(yè)，不曾想到，如今，2年過(guò)去了，漫希的生活還沒(méi)有什么變化，一如既往的常態(tài)化。

　　這是打工者的生活，漫希的表哥昨天這個(gè)時(shí)間跟漫希聊天說(shuō)：“每個(gè)人都在打工，搬磚的道路上，只是每個(gè)人打工的角色職業(yè)不同而已，工資不同，辛苦程度不一樣，反正都是生活?！?p>　　漫希明白這些話，每當(dāng)漫希看到依這么辛苦的輔導(dǎo)學(xué)生，漫希本人不僅不能做好合作的關(guān)系，還就4個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)都解決不了，給依增加了很多的麻煩。

　　漫希想過(guò)辭職，想過(guò)一種被勸退的方式，愛(ài)一行，敬愛(ài)一行，做一行，這個(gè)漫希也知道。

　　漫希好像有種跟輔導(dǎo)的那些孩子一樣，總是不開(kāi)竅，那些孩子成績(jī)很不好，不是老師教不好，是自己學(xué)不會(huì)，同樣的，依老師，也不是教不好，是漫希自己學(xué)不會(huì)，總是要比其他人慢速度。

　　如果，漫希離開(kāi)這個(gè)職位了，就可以換個(gè)人進(jìn)來(lái)，而依也還是同樣的很辛苦，帶一個(gè)新老師入手總是很艱難的。

　　昨天開(kāi)會(huì)說(shuō)到了漫希的問(wèn)題，總之就一句表達(dá)：漫希做事很慢，快不了，輔導(dǎo)學(xué)生很困難，不善于溝通，管理組織學(xué)生。

　　老板聽(tīng)了聽(tīng)，有些道理，估計(jì)，一段時(shí)間就開(kāi)始在辭退的邊緣上了吧。